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连云港市灌南县中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称利用归因理论提高学生学习成绩的实验研究立项编号017261课题类别中文课题负责人叶川所在单位连云港师范高等专科学校中文系通讯地址连云港师范高等专科学校中文系手机15261310048邮编222006E—MAILchuanyeyc12@sohu.com填表日期2011年4月16日连云港市灌南县教育局教研室课题组印制填表说明1.本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。2.本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。3.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。一、基本情况课题名称利用归因理论提高学生学习成绩的实验研究成果形式研究报告立项时间2010年3月1日完成时间2011年3月10日鉴定时间年月日是否通过鉴定课题主要研究人员序号姓名性别年龄职称工作单位在项目中承担的工作1叶川男39讲师连云港师专中文系理论研究2345678910二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。（一）本课题研究的目的、意义研究目的：本课题的研究解决了教师可以尽可能地注意发挥学生学习的积极性和创造性。引导他们在学习教本的同时，积极主动参与实践艺术创作，在操作中不断培养美术兴趣，不断提高自己美术水平，增强自己的艺术综合素养。加强以学生为本，重视学生的主体性、创造性，重视学生的交流合作，努力使学生成为自主独立、善于思考、勇于创新、有合作精神的一代新人。做到既面向全体学生又能关注学生的个性差异，促进学生全面发展，较好地达到了大面积提高教学效益之目的，为高中美术教学提供了有益指导。理论意义：《普通高中美术新课程标准》指出，通过高中美术课程的学习，学生应该在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新这五个方面获得发展，与教本教材配套的教材的设计体现了新世纪高中美术课程改革精神的教材内容，给学生提供了增加美术实践的机会。《创意生活与设计》中提到：“学习美术创意生活与设计，首要的是在课内学习教科书。但课时有限，只凭一套教科书培养美术能力，显然是难以奏效的。因此，还必须加强课外实践操作，扩大视野，增加积累。这套《创意生活与设计》正是适应这种需要编写的。”利用《创意生活与设计》来帮助学生扩大艺术视野，便于统一指导，避免教材空与实践，；同时操作的内容又能和教学内容相辅相成同步进行。再说，《创意生活与设计》也是使用新教材后教材上的一个抢眼的变化，《大纲》明确规定选修与必修要配套使用，由教师指导在选修课时学习。实践意义：目前，由于中学美术课时紧张、学生学习紧张等原因，相当多的美术教师并没有对实践操作引起足够的重视，在日常的教学中既没有制定教学计划，也没有有序地指导学生实践；当然，大多数学生也没有机会参加。所以，如何整合学校美术教师资源，怎样较好地使用高中美术新教材的教本和校本模块，特别是怎样充分发挥校本的作用，使“鉴赏与实践”有机地结合起来，引发学生的美术兴趣，让学生在轻松、愉悦的阅读中提高美术鉴赏欣赏能力，不知不觉中受到熏陶，是需要我们深入思考和探讨的问题。研究该部分有利于引导学生自主思考、合作探究，增加他们的艺术积累，提高他们的美术综合素养，培养他们的创新精神和实践能力。（二）、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议本课题从工艺美术设计的四个角度全方位进行了研究，并以论文、课例、示范课等形式形成了一定的研究成果，并设计编写了校本教材，构建了高中美术选修模块教学的基本模式，形成了新课标高中美术教学的基本观点：1、融洽师生关系，建立良好的学习环境；2、发挥教研组作用，努力提高教师素质和教学水平，转变教师角色；3、设计好校本教材，让教材有实践推广的作用；4、有效组织课堂教学，加强对课堂实践管理，提高教师课堂驾驭能力；5、积极采用小组合作学习方式，充分发挥小组长作用；6、面向全体学生，分层施教，做好培优工作；7、培养学生美术实践能力；8、构建新的评价体系。（三）、教学改革方案和实践过程课题研究实施分三个阶段1、2001.02――2010.3为课题的准备阶段。主要工作为：立题论证；成立课题组；明确思路，确定研究方案、人员分工；强化教师专业水平的培养；通过调研，形成教材编写设计基本方案。2、2010.3――2010.12为课题实施方案阶段。主要工作为：各课题承担人积极进行实践研究；开展多形式研讨课、观摩课、示范课，突出主题抓点带面全面推广实践；强化教研，定期或不定期召开实验研讨会，实践经验交流会，及时总结、交流研究成果，推广实践的研究成果；搜集实践过程中的原始材料和撰写实践论文；开展编写校本教材编写活动。3、2010.12――2011.3为课题总结阶段。主要工作为：召开课题总结会，对课题实施以来各成员所做的工作进行全面汇总，报告研究成果；召开专题研讨会，进行论文交流，研讨会优秀论文荟集成书；精选校本教材汇集若干，申请课题验收、结题。(四)、成果的学术价值、实践意义和社会影响本课题研究较有效解决高中美术教学中存在的各种现实困难，为高中美术教学提供了有益启示和指导意义。通过本课题研究有利于引导学生自主思考、合作探究，增加他们的艺术积累，提高他们的美术综合素养，培养他们的创新精神和实践能力。教师的理论水平和教学实践能力得到有效提高。这对使用高中美术新教材的教本和校本模块，特别是怎样充分发挥校本的作用，使“鉴赏与实践”有机地结合起来，有较强的现实指导作用。对于新课标大纲要求的选修与必修课的实际操作有重要的推广作用，而不会让选修课成为无教材可用的尴尬局面，填补了选修课教材的空白，对社会产生积极的作用。(五)、研究成果和研究方法的特色和重要建树1、本课题的主要研究方法包括A．实验研究策略采取点面结合，以点带面，逐步推进的办法展开研究工作。B．主要研究方法：主要采用文献法、调查法、行动研究法、实验法、比较法等。C．实验操作方法发现问题——分析问题——确立假设——验证假设（发现新问题）2、研究成果和重要建树（1）、本课题组员共同合作编写一套高中美术选修课校本教材----------《创意生活与设计》（2）、课题论文《引导学生利用好选修校本教材的探索》（毛莉）《浅谈如何在建筑艺术教学中展示“音乐韵味”》（毛莉）《尝试让“听、说、读、写”整合进入高中美术课堂》（毛莉）《浅谈“网络视频资源”引入高中美术课堂的效应》（毛莉）《做一名有个性魅力的艺术老师》（毛莉）《如何上好选修教材》（陆敏）《如何上好插花艺术课》（杨珺）《把地方艺术引入美术课堂---吹塑版画》（祝饶娟）三、课题研究总结报告内容提示：预定计划执行情况，课题研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。我们在上饶市教育科学研究所申报立项的研究课题《普通高中新课标人教版美术教材选修模块的使用研究》。近一年来，得到上级教科研部门的关心指导，特别是2010年在江西省上饶市教研委员会、学校领导的高度重视以及众多老师的大力支持配合下，我们课题组进行了大量的课题实验和艰苦的理论探索，终于取得了可喜的成果，现报告如下：一、课题的提出1．源于新课标的要求新课标把高中美术课程分为必修和选修两大部分内容，并对学生在高中学习阶段应该予以发展的五个方面提出了课程目标方面的要求：积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。而要达到这五个方面的发展，实践具有不可忽略、不可代替的重要作用。然而高中美术课时安排有限，，只凭一套教科书培养美术能力，显然是行不通的。因此，还必须加强课外实践，扩大视野，增加操作。这套《创意生活与设计》正是适应选修需要编写的。但是，在具体的教学中，我们遇到了一系列诸如教材的取舍、时间的安排、督促操作等问题，因此，我们确立了这一课题的研究探讨，旨在探寻一套比较合理又能切实开展起来美术选修校本教材的学习方案。2．源于教师角色转变的需要面对新的世纪，教师在教学活动中应发挥哪些作用？是否仅仅为“传道、授业、解惑”？我们认为，时代在发展，学习观念在改变，教师的角色、地位也应发生转变。教师的职能应定位为学习的组织者，学习的指导者和学习的鼓励者。3．源于现实教学的终极功能的需要通过研究，转变学生学习方式，发展学生个性，引导学生学会自主实践操作，加强学习内容的延伸，创新学习方式。以实践教学和理念相结合，研究必修教材的具体实施情况，开发选修模块，以促进师生发展以及改善美术教学实践水平。二、课题假设教师要尽可能地注意发挥学生学习的积极性和创造性。引导他们在学习教本的同时，积极主动参与实践艺术创作，在操作中不断培养美术兴趣，不断提高自己美术水平，增强自己的艺术综合素养。加强以学生为本，重视学生的主体性、创造性，重视学生的交流合作，努力使学生成为自主独立、善于思考、勇于创新、有合作精神的一代新人。三、研究过程我们把整个课题的研究工作分为三阶段：1．准备阶段在准备阶段，我们确定了课题的研究方向，根据课题研究的方向和特点，组织了课题组成员。按照各位课题组成员的特色，分别进行不同的小课题的攻关、研究。2．实践阶段课题组成员在各实验班级进行尝试性教学试验，根据自己的专业特点组织编写合适的校本教材，课题组织成员定期进行交流，探讨，撰写教学论文，得出课题成果。3．结题阶段在全校范围内进行公开课展示。写出课题结题报告，展示课题研究成果。4．实际运用阶段在全校的公开课展示会上，校本教材教学模式收到良好的效果，得到全校老师的一致好评。之后，该课题研究的课题成果——选修校本教材，得到学生的认可与推广。四、研究方法本课题研究主要采用调查法、实验法和经验总结法。五、研究方式1．课题组核心成员集中备课、研讨方式，具体做法是互相听课、评课，然后集中交流、点评。设计校本教材内容。2．各成员分别编写教材，反复推敲课程的内容，及时进行课堂教学试点评估。3．请业内知名人士对各种课程内容指导研究。四、研究内容1．单元整体教学中服饰设计课的研究。2．单元整体教学中插花艺术课的研究。3．单元整体教学中室内设计课的研究。4．单元整体教学中版画设计课的研究。5.单元整体教学中平面设计课的研究。五、研究成果1．进一步提高和完善了选修校本教材。学生在学习中积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新这五个方面获得发展，与教本教材配套的校本模块的设计体现了新世纪高中美术课程改革精神的教材内容，让学生在有限的时间内展开实践，为扎实美术基础、拓宽学习视野、提高综合能力。2．构建了新的课堂模式通过研究，我们构建了校本教材的选修模式”。它的课堂教学效果的到了扩展，也是适于新课标要求形势下《大纲》明确规定选修与必修要配套使用，由教师指导在选修课时学习。六、研究反思本课题研究虽然突破了以往的课堂教学模式，使课堂结构更加多样，学生学到的知识更有成就感，但仍有以下问题值得深入研究。1．如何将校本教材内容切实落实到实处，使学生获得全方位的收获。2．在各种课堂形式上要让学生真正自主地实践、创新、解决问题，教师应具备很强的专业整合能力，如何把握这种挑战，仍需继续研究。3.如何让校本和教本不相冲突，发挥校本的自主特点路漫漫任重而道远。这几年来本课题组与各参与者不断互相探索，收到了重大的效果，但仍感到不足。我们将在此基础上探究新的可操作方式。四、课题研究成果目录（1）、本课题组员共同合作编写一套高中美术选修课校本教材-----------《创意生活与设计》（2）、课题论文《引导学生利用好选修校本教材的探索》（毛莉）《浅谈如何在建筑艺术教学中展示“音乐韵味”》（毛莉）《尝试让“听、说、读、写”整合进入高中美术课堂》（毛莉）《浅谈“网络视频资源”引入高中美术课堂的效应》（毛莉）《做一名有个性魅力的艺术老师》（毛莉）《如何上好选修教材》（陆敏）《如何上好插花艺术课》（杨珺）《把地方艺术引入美术课堂---吹塑版画》（祝饶娟）五、所在单位审核意见学校负责人签章年月日五、设区市教育局教研室（课题办）审核意见设区市