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课题19文文长大了课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标能力目标正确,流利，有感情地朗读课文。情感目标教育学生帮助大人做事情。重点读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到熏陶感染难点使学生认识到：长大不仅是外表的改变，更重要的是内心的自立，自强和自信，真正地懂事，能够帮助别人做一些事情课时安排教学过程教学预设个性修改目标导学一、导入新课。二、熟读课文，理解内容三、再读课文，引导读中领会。四、分角色朗读第一课时创境激疑一、导入新课。（1）以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。（2）我们熟悉的文文觉得自己长大了，她是怎么做的呢？好，今天我们就来学习第19课《文文长大了》板书课题，读题。探究文本二、熟读课文，理解内容（1）导读。结合插图，看拼音试读课文，看谁能先读好：这一课写了文文的哪些事？（2）再读。看拼音和汉字，读课文，学生标出自然段序号。【3）反馈。课文写了文文的哪些？给你留下怎样的印象？（4）用卡片检查生字，词的读音。三、再读课文，引导读中领会。（1）读第一，二三自然段，出示问题：你能说说文文怎么学大人的样子的？结果怎么样？（2）交流自己的想法。（3）读第四五自然段，请同学回答：文文做了什么事。结果怎样？（4）读第六自然段，说说现在文文是什么样子？她长大了吗？（5）学了这一课你是怎么想的？你是怎么证明你长大了的？向同学们说一说。四、在熟读课文的基础上，练习分角色朗读和表演。课堂小结通过学习你也知道文文长大了，你也向文文那样，多帮大人做事。第二课时导入一、复习课文1选择自己喜欢的段落，有感情的读给大家听。探究文本二、学习生字1出示认的字。词，多种方法考核。2出示写的字，将字归类左右结构【】独体字【】3识记字形4.指导书写，三、拓展练习回家做一件自己能做的事。全课总结四、这节课的收获有哪些？作业布置五、完成自选词语填空。板书设计19文文长大了文文做了什么事。结果怎样？现在文文是什么样子？她长大了吗？教后札记