文科计算机课程设置与改革

文科计算机课程设置与改革根据现代信息社会的发展要求，我们把文史法哲教等文科学生应掌握的计算机知识分为以下几个方面：一、计算机基础知识计算机基础知识包括了最基本的计算机操作和应用，是每一个学习计算机课程的学生必须掌握的知识和技能。1.通过这部分内容的学习，使学生能够掌握以下几方面的知识和技能：①对计算机的历史和计算机基本原理的认识和了解。②对主流PC中主要硬件的认识和了解。③对流行的Windows等操作系统的熟练掌握。④中英文熟练输入的技能。⑤对常用办公软件（WORD、EXCEL等）的熟练掌握。⑥网络基础知识及技能。2.通过这部分内容的学习，学生应能够达到以下应用水平：①英文键盘输入速度在每分钟35单词以上，汉字录入速度在每分钟40字以上。②熟练应用WORD完成办公室公文的排版、版式美观、规范。③熟练应用EXCEL完成表格和日常数据的处理。④熟练地运用网络的各种操作。⑤具有通过国家NIT考试中WINDOWS模块、WORD模块、EXCEL模块、INTERNET模块的考试，并获得相应的证书的水平。3.本模块构成课程：①《大学计算机基础》②《中文信息处理》（此课程至关重要，在不同的文科专业可有所偏重）③《网络技术与运用》）（也可改名为《信息网络》，淡化技术，强调应用）二、数据库方面的知识数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支，十余年来，数据库管理系统已经从专用的应用程序包发展成为通用的系统软件。信息管理系统基本上都是建立在数据系统基础的。因此，掌握数据库方面的基础知识，了解数据库系统的开发过程与方法，并把它与电子文件管理、档案管理、信息管理等结合起来，是每一个文科学生必须掌握的基础知识。1.通过这部分内容的学习，使学生能够掌握以下几方面的知识和技能：①对数据和数据库管理系统的基本知识的认识和了解。②对数据库标准嵌入语言SQL的了解和掌握。③对关系模型和关系数据理论的了解和掌握。④掌握VisualFoxpro数据库开发工具，并能用它开发简单的信息管理系统。⑤掌握管理信息系统开发的一般方面。⑥掌握管理信息系统在系统分析、系统设计、系统实施、系统管理与维护等不同阶段的特点与应注意的问题。2.通过这部分内容的学习，使学生能达到以下应用水平：①能够熟练地用VivsualFoxPro开发简单的信息管理系统。②能够辅助和参与中大型信息管理系统的开发。③具有通过国家计算机等级二级（FoxPro）部分的考试，并获得相应证书的水平。④对流行的管理信息系统有较深刻的认识，并能够熟练操作。3.本模块的构成课程①《数据库系统》（或根据专业需要简化为《数据库管理》）②《管理信息系统》③《电子政务》（或根据专业需要设置为《电子商务》）④《电子文件管理》（此课程可先在图书管学和档案学等专业中开展）三、程序设计的知识程序设计是计算机的核心和灵魂，文科学生也应该掌握一定的程序设计方面的知识，才能够对计算机软件系统有较深入的了解，更好地为相关信息系统的开发和应用做好相应的准备工作。1.通过这部分内容的学习，使学生能够掌握以下几方面的知识和技能：①程序设计基础知识。②以VisualBasic为例掌握面向对象的程序设计的基本方法。③以C为例进一步了解数据结构和算法的知识，提高程序设计水平。2.通过这部分内容的学习，使学生能达到以下应用水平：①能够用VisualBasic开发一些小型应用程序。②能够用C语言实现一些常用的数据结构和算法。③具有参加国家计算机等级二级考试，并获得VB或C方向证书的水平。3.本模块的构成课程（若课时有限，对理论类文科可以不设，但对于应用类文科应至少设置一门语言课程）①《程序设计基础与VisualBasic》②《C语言与程序设计》四、外围扩展知识除了以上三个方面外，伴随着计算机技术和通讯技术的飞速发展，文科学生还应掌握一些多媒体、网络、信息资源等方面的相关知识，我们把它作为外围扩展知识，开设为选修课程，供学生选择，也能更好的符合不同文科专业的特殊需要：1.通过这部分内容的学习，使学生能够掌握以下几方面的知识和技能：①对专业相关的计算机软件的熟练掌握和运用能力。②更多地掌握多媒体和网络技术，并能在相关专业实践中熟练应用。③了解和掌握现代信息资源管理的内容。2.通过这部分内容的学习，使学生能达到以下应用水平：①能够运用网络搜索、下载、编辑有关资料和软件，解决工作、学习中的问题。②能够熟练运用多媒体和网络技术，处理相关的专业问题。③能够在人员、设备、技术、制度等方面进行系统化的信息资源管理。3.本模块的构成课程①《多媒体技术与应用》②《网络文献检索与采编》③《信息资源管理》在基本知识模块中，要特别注意《中文信息处理》和《网络技术与运用》：《中文信息处理》主要内容包括：信息处理概论、汉字代码/输入/输出/存储、中文操作系统、排版的基础知识、高级排版技巧、专业排版软件等。所有文科学生都应该掌握，对于某些如编辑、出版、发行等专业方向的学生，更要特别强化训练。《网络技术与运用》主要内容包括：计算机网络概论、局域网技术、网络操作系统、局域网实例分析、广域网技术、静/动态网页与Web数据库、网络管理与网络安全等。这是新时代的基础要求，所有文科学生都应该掌握，否则后继课程如电子政务等也难以开展。在数据库模块中，要特别注意《管理信息系统》和《电子文件管理》：《管理信息系统》需要特别注意与实践工作的联系，如ERP系统、人力资源管理系统、DSS决策支持系统等，应适当淡化理论，强调应用，改变过去单纯强调信息系统开发理论和技术的弊端，以适应文科教学和实践的需要。《电子文件管理》主要内容包括：电子文件概述、电子文件管理概述、电子文件的鉴定与归档、电子文件的检索、电子文件的利用、电子文件的保管、电子文件管理系统、电子邮件管理、CAD文件管理等。另外，《电子政务》/《电子商务》课程可以放到外围扩展部分，以方便不同文科专业的取舍，除史学以外，各文科专业学生对《电子政务》课程均需加强，以适应公务员就业热潮以及政务电子化的趋势。《电子政务》的主要内容包括：电子政务的背景、电子政务与政府管理模式、电子政务系统、电子政务的网络系统、电子政务的安全管理系统、电子政务系统的技术支持、电子政务的风险与评估、政府信息资源整合等。通过本课程的学习，使学生理解电子政务的基本理论和框架，了解信息时代的政务模式以及政府管理的全新思路，培养文科学生在电子政务的环境下分析问题和解决问题的能力。利用电子政务构造更加适合于信息时代要求的政府结构和运行方式，已是全球性的趋势。促进资源的利用开发和共享，提高行政效率和决策水平，改善公共服务质量和增加服务内容，建立政府与人民的直接沟通渠道，不仅是电子政务的基本目标，也是所有文科学生的应该掌握的基本理念。对这一课程，要上升到政治觉悟的层次来理解和推行。在程序设计模块中，我们还是建议适当设置语言课程，我们的目的并非要求文科学生都熟练掌握程序设计语言，而是希望学生学到必要的规范、精致的次序、严谨的逻辑、系统的思考，弥补很多文科学生在这方面的欠缺。另外，适当了解一些常见数据结构和算法也是有益的。总之，这种思维的锻炼是很有意义的。在外围扩展模块中：《多媒体技术与应用》主要内容包括：多媒体技术概述、音频信息处理技术、图形图像信息处理技术、视频信息处理技术、CD/DVD—ROM技术、矢量动画与编著工具应用等。文科的“文”早已是多媒体的“文”，在我们学校，中国通史多媒体教材的教学效果就远胜于普通教材。而文物、档案等工作中更是少不了多媒体的帮助。另外，教育学专业中的远程教学、虚拟教学，法律专业中的罪案现场勘测、犯罪模拟、疑犯描绘等都需要借助多媒体技术。《网络文献检索与采编》主要内容包括：计算机文献检索、中文报刊数据库及其检索、中文电子图书与其他类型文献数据库及其检索、外文常用数据库及其检索、网上期刊资源及其查询方法、网上专利文献的查找、网上学位论文的查找、网上会议信息和会议论文的查找、网上标准文献及其查询方法、政府出版物的查找、事实/数据的查找和网络型工具书、网络文献编辑等。此课程在《网络技术与运用》之后开展，进一步提高文科学生利用网络工具检索和处理文献的能力。《信息资源管理》的主要内容包括：信息资源管理概述、信息资源管理的理论与技术基础、信息资源的内容管理、信息系统管理、网络信息资源管理、信息资源管理实践。此课程负责汇总以往所学的计算机科学、信息学、管理学、系统论等知识，也是《管理信息系统》等相关课程的更高级阶段的要求。在企业信息化、政务/商务电子化的背景下，使文科学生能够在人员、设备、技术、制度等方面进行系统化的信息资源管理，对改变文科学生离散的知识结构和狭窄的专业视角起着至关重要的作用。