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文言实词解释题——勤于积累，善于推断所谓“常见文言实词”，从词的出现频率来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上来看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。“在文中的含义”，就是指在具体语境中，即上下文中的含义。实词考查范围主要是考纲所要求的120个实词，以及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。一词多义|古今异义|词类活用|通假字|偏义复词考查角度一：多义词古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等。如“斩木为兵．，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”。知识链接：词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根，“道”的本义就是指路途、道路。词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义是得力的帮手或武士，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是野草，比喻义是不值得珍惜的事物。掌握多义实词的方法有：1.巧记本义引申解对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ)，如“从弟”。对点训练1(1)指出下列加点词语的本义和比喻义。①手足．．情深，焉能或忘。本义：比喻义：本义：手和脚比喻义：兄弟②不然，令五人者保其首领．．，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。本义：比喻义：本义：头和颈比喻义：某个集团的领导人(2)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。①赵王扫除．自迎，执主人之礼，引公子就西阶。台阶(《史记·魏公子列传》)②予除．右丞相兼枢密使。拜官授职(《指南录后序》)③即除．逆阉废祠之址以葬之。修治，清理(《五人墓碑记》)④欲为圣朝除．弊事，肯将衰朽惜残年。清除，废除，除掉，去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》)⑤爆竹声中一岁除．。过去，逝去(《元日》)“除”的义项间的联系：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义，岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。(3)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。①君子引．而不发，跃如也。(《孟子》)②左右或欲引．相如去。(《廉颇蔺相如列传》)③引．吭高歌(成语)④引．佩刀刺马杀之。(《宋史·太祖本纪》)⑤引．绳而束缚之。(《中山狼传》)燕引．兵东围即墨。(《史记·田单列传》)乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如。不宜妄自菲薄，引．喻失义。(《出师表》)引．火烧身、引．人入胜(成语)引．车避匿。(《廉颇蔺相如列传》)2.紧扣语境推敲解每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。例如：解释下文中加点的“过”的意思。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过．而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。首先确定这里的“过”应是一个动词。“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境，只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。再看下一句楚厉王的解释，显然，“犯错误”更符合上下文语境。译文：楚厉王（楚国）遇到危急的情况，用击鼓发出信号，动员百姓严加防守。有次，厉王饮酒，酩酊大醉，糊糊涂涂敲起鼓来。百姓们大为惊动，厉王派人阻止大家说：“厉王喝酒醉了，同身边的侍从开了个玩笑，击错鼓了。”众多急忙赶来的老百姓只得回家了。过了几个月，真的有了紧急情况，鼓声响起，而百姓们都没有响应。于是，不得不更换击鼓而改另外明确的报警信号，才取得百姓的信任。对点训练2(1)下列各组句子中，加点的词的解释全都正确的一组是()A.①曾（通“增”，增加）益其所不能②则天地曾（曾经）不能以一瞬B.①独夫之心，日益骄固（坚固）．②斯固（确实）百世之遇也C.①每移案，顾（环视）视无可置者．②大行不顾（考虑）细谨D.屈平疾（痛恨）王听之不聪也②声非加疾（强，迅猛）也，而闻者彰答案C解析A项②为“竟”义。B项①为“顽固”义。D项②为“快”，引申为“洪亮”。(2)试写出“黠”字在句中的意思。①里胥猾黠，假此科敛丁口。(《促织》)答：__________________答案狡猾。(贬义词)②齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”答：________________________________________________________________________答案聪明。(褒义词)(3)解释加点的词A.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”B.“阿母谓阿女：‘汝可去应之’”C.“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”如“去”在“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”（《卖油翁》）里，是“离开”之意，在“阿母谓阿女：‘汝可去应之’”（《孔雀东南飞》）里，是“前往”之意，在“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”（《琵琶行》）里是形容词，“过去的”意思。(4)阅读下面的文言文，完成后面的题目。独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸．敬服之。信美容仪，善骑射。正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊．于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带．新野郡守。寻迁．荆州防城大都督，带南乡守。(节选自《周书·独孤信传》，有删改)1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．北州咸．敬服之咸：全都B．服章有殊．于众殊：不同C．出为荆州新野镇将，带．新野郡守带：兼任D．寻迁．荆州防城大都督迁：搬迁解析：选DD项，“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”。参考译文：独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。他的父亲独孤库，是领民酋长，从小雄武豪迈有节操义气，北州的人都敬重佩服他。独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，因此而知名。因为北部边境混乱，他移居到中山，被葛荣擒住。独孤信年少，喜欢打扮自己，服饰的花纹和众人不同，军中称他为独孤郎。建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守。不久晋升荆州防城大都督，兼任南乡郡守。(5)（考点题）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒．阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已．；累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞．给轻兵间道驰滑台，时．其半度，可击也。”A．敌攻石尖山，浩冒．阵而前冒：贸然。B．奋力大呼，得贼乃已．已：停止。C．乞．给轻兵间道驰滑台乞：请求。D．时．其半度，可击也时：等候。解题思路：“冒”为多义词，常见义项有：顶着，迎着，如“冒死、冒雨”；贸然，鲁莽，如“冒失、冒进”；向上升，向外透，如“冒汗、冒尖”；覆盖，如“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”等。A项“冒阵而前”，结合语境，应为“顶着箭阵前冲”。冒，解为“顶着、迎着”。答案：A参考译文：郭浩字充道，是德顺军陇干人。宋徽宗时，曾经率领百余名骑兵到达灵州城下，夏人用千余名骑兵追击他，郭浩亲手斩杀夏二名骑兵，带首级而还。后来跟随种师道进军并修筑葺平砦，敌军占据并堵塞葺平砦水源，使我军无水饮用，郭浩率领数百名骑兵夺回被侵占的水源。敌人攻打石尖山，郭浩顶着箭阵前冲，被乱箭射中左胁，郭浩大怒没有拔出，用力呐喊，擒获敌人后才停止；各路军跟从他追击，敌人逃跑而去，他因此战而闻名。郭浩几次升官后担任中州刺史。钦宗即位后，经过种师道的举荐，被钦宗召见并议论有关政事的问题，郭浩上奏说道：“金人连年征战在外，时间久了，就会产生思乡的念头。我请求带领轻兵从小路赶往滑台，等到敌军渡过一半时，可以趁机攻击他们。”意义例句拉开弓君子引．而不发，跃如也。(《孟子》)拉左右或欲引．相如去。(《廉颇蔺相如列传》)拉长引．吭高歌(成语)抽、拔出引．佩刀刺马杀之。(《宋史·太祖本纪》)伸着狼奄至，引．首顾曰。(《中山狼传》)拿引．绳而束缚之。(《中山狼传》)带领燕引．兵东围即墨。(《史记·田单列传》)承担公卿各引．咎自责。(《北史·周武帝纪》)举荐、提拔奖引．后进，如恐不及。(《欧阳修传》)延请乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如。(《廉颇蔺相如列传》)援引不宜妄自菲薄，引．喻失义。(《出师表》)引导引．火烧身、引．人入胜(成语)掉转引．车避匿。(《廉颇蔺相如列传》)考查角度二：古今异义词所谓古今异义词，主要是指那些古今字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。这种情况大致有：①词义扩大，②词义缩小，③词义转移，④感情色彩变化，⑤名称说法改变。知识链接：1.词义扩大：古义的范围小于今义。色(古：脸色；今：颜色)皮(古：兽皮；今：皮肤)病(古：重病；今：病)江(古：长江；今：江河)2．词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如臭(古：气味；今：坏气味)金(古：金属；今：金子)3．词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如涕(古：眼泪；今：鼻涕)偷(古：苟且；今：偷窃)去(古：离开；今：到某地去)走(古：跑；今：步行，行走)狱(古：案件；今：监狱)4．词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。5．词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。6．感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。讽(古：委婉地劝告；今：讽刺)爪牙(古：武臣；今：坏人的党羽)恨(古：遗憾；今：仇恨)掌握多义实词的方法有：1.词的古义不能与今义混为一谈。考生在理解古今异义词的含义时要注意联系上下文，把古今异义词放到具体的语境中去理解。2.识记古今异义词的主要方法是勤于积累，加深理解记忆，尤其要明确古今异义词所处的语言环境及特定含义。如“无论”，在现代汉语中是一个起关联作用的连词，而在文言文中却是两个词，考生须区别记忆。对点训练1一、下列句子中，加点词语属于古今异义的一项是（）A．然而成败．．异变，功业相反，何也B．且夫天下．．非小弱也C．然秦以区区．．之地，致万乘之势D．试使山东．．之国与陈涉度长絜大二、下列句中加点词的意思与现代汉语意思相同的一项是（）A．七十者可以．．食肉矣B．生人．．作死别，恨恨那可论C．暮去朝来颜色．．故D．零丁孤苦，至于成立．．三、下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A．是使民养生．．丧死无憾也B．众人．．匹之，不亦悲乎C．非蛇鳝之穴无可寄托．．者D．以游无穷．．者，彼且恶乎待哉四、下列加点词语的意义古今相同的一项是（）A．比好游者尚不能．．十