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文言实词词义推断一、考点解说《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：1、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；2、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。二、技巧讲析。（一）字形分析法汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。试一试：“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？想一想：1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关另：禾--五谷贝--金钱歹--死亡皿--器具纟—丝麻王-玉器月--肉宀--房舍求--毛皮目---眼隹（zhuī）—鸟雀练一练：1、①一曲红绡不知数②自缢于庭树③夜缒而出，见秦伯绡:丝织品；缢:上吊，吊死；缒：用绳子往下吊2、顾荣在洛阳，尝应人请。觉行炙人有欲炙之色，因辍已施焉。（二）字音分析法有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。考查一般不会超出课内接触过的范围。练一练：1、①秦伯说，与郑人盟②旦日不可不蚤自来谢项王③愿伯具言臣之不敢倍德④张良出，要项伯2、①是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。②智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。（三）结构分析法利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。练一练：1、①遂通五经，贯六艺②举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮2、①穷则独善其身，达则兼善天下②治世之能臣，乱世之枭雄③塞者凿之，陡者级之。④忠不必用兮，贤不必以（塞者凿之，陡者级之：.石头堵塞的地方就把它凿开，陡峭的地方把它砌成石级。级这里似乎是使动用法--使之成级（四）语法分析法句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。句式按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。练一练：1、①秦孝公据崤函之固，拥雍州之地②蔺相如固止之③独夫之心，日益骄固2、①明足以察秋毫之末，而不见舆薪明足以察秋毫之末，而不见舆薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比喻只看到小处，看不到大处。出处,《孟子·梁惠王上》）②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之刀③人主自智而愚人，自巧而拙人。（五）旧知分析法教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。另：还可利用成语推断，成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。例:城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔—被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”（拔：攻取）试一试：1、绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是（）A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受（沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》）B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫（行年四岁，舅夺母志。（使之改变）《陈情表》）练一练：1、对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（）（09年海南、宁夏卷）A、为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理B、昭率老幼婴城,敌攻之力。婴：环绕C、于是夜缒兵出，薄其营。薄：削弱D、城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐（史记选读中“周公乃践祚，代成王摄行政当国”，摄：代理；“而刘夙婴疾病”，婴：缠绕；“但以刘日薄西山，气息奄奄”，薄：迫近。）2、有飞骑犯法，善才（人名）绳之（成语“绳之以法”：“绳”指“准绳”‘“制裁”，推测到“善才绳之”中的绳也是“制裁，依法处置”。）（六）语境分析法文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。例：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》（弄璋：生男弄瓦：生女“果双生一男一女”）（七）代入检验法即借助题干所给的义项推断词义。对于选择、判断类的词语解释题，将所给义项代各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。三、巩固练习。1、践华为城，因河为池《过秦论》（踏上）2、暮归，忘其牛，父怒挞之。（打）3、方其系燕父子以组《伶官传序》（绳索）4、富翁某，商贾多贷其赀。（财）5、抚军亦厚赉成名。（赏）6、生而眇者不识日，问之有目者（双目失明）7、可以独飨白粲（飨，食用；粲，米一类的东西）1、崔家顾人刺我，请以闻。（通“雇”，雇佣）2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。（通“翌”，第二天）3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。（通“促”，催促）4、卒然临之而不惊（“卒”——通“猝”）5、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极（“从”——通“纵”）1、追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2、奉之弥繁，侵之愈急(更加，越来越)3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)4、曹操之众远来疲敝（疲劳)6、庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）7、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（同义复用“冲”即“幼”，“年幼”）8、子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（08天津卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（B篡：劫夺。贼：杀害。））A、家之与家之相篡篡：劫夺B、人之与人之相贼贼：偷窃C、何以易之：易：改变D、胁息然后带胁：收敛9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。）A、不徒高谈虚论徒：只是B、及有试用，多无所堪堪：胜任C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正D、本为羁旅羁旅：寄居1.自放驴，取樵吹爨。樵：打柴？（“樵”作动词“取”的宾语，是名词解释成动词“打柴”错误。）2.立谓所亲曰。亲：亲属？（“亲”字用在“所”字后，是动词用法，解释为“亲属”错误。）3.不意乃在朝列。意：意愿？（副词不能修饰名词，“意”应是动词“料想”。）4.凡吏于土者。吏：官吏？（名词和介宾短语搭配，要活用作动词，“吏”应是动词“做官”。）5.居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。东：向东？（方位词“东”用在“而”后，活用作动词“向东”。）6.尘土积三尺，雨雪，泥没股。雨雪：下雪？（“雨雪”是两个名词连用，“雨”活用作动词，“雨雪”即“下雪”。）7、廖刚字用中，南剑州顺昌人。……绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去（08全国Ⅱ）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．部使者檄刚抚定檄：文告。B．刚遣长子迟喻贼喻：开导。C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考。D．以杜金人窥伺之意杜：制止。（A“檄”，这里作动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。)1、夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（09江苏卷）D.率倜傥非常之人率：率领（联系：《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。）2、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考卷）A、不徒高谈虚论徒：只是（臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》）3、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”私？（偏爱、偏私）（吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》）4、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。A、李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗（越国以鄙远。《烛之武退秦师》鄙：把……当作边境）5、伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于首阳山。C．我安适归矣适：往，到（适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。《逍遥游》）1、轨遂投城遁走（投笔从戎——扔掉）2、诸将阿吕后意（阿谀奉承——迎合）3、（高）进之布指算，不爽（屡试不爽——差错）4、斯言虽小，可以喻大（联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓）5、（07年福建）今姑贷汝（联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕）1、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义）2、高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。（“适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫将军长孙晟”“生子无忌及女”。）3、欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书（写）。驻（车马停止不前）马观之，良久乃去。数百步复反（同“返”，返回），下马伫（长时间地站着）立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方（才）去。（“布”的意思是“铺”，主要是依照上下文中的“伫立”“及疲”“裘”“坐”“宿”等词语的意思）4、项王至阴陵,迷失道,问一田父，田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。（绐（dài）:欺骗）