高考小说阅读专题人物形象

高考小说阅读专题—人物形象的分析【考点解读】《考纲》对赏析小说的人物形象的要求是：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。”即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用。学习目标1.掌握小说中人物形象分析、归纳的方法。2.熟悉高考小说人物形象题的答题模式。客观题主观1主观2主观3选文体裁2016课标一C分析综合B理解词语“锄”B理解句子+D鉴赏评价F探究《锄》小说2016课标二C分析综合D鉴赏评价C分析综合F探究《战争》小说2016课标三C分析综合C分析综合D鉴赏评价F探究《玻璃》小说2017课标一C分析综合C分析综合D鉴赏评价+F探究《天嚣》小说2017课标二B理解+C分析C理解+C分析D鉴赏评价+F探究《窗子以外》散文2017课标三C分析综合C理解+分析D鉴赏评价《我们的裁缝店》小说2018课标一B理解+C分析C分析综合D鉴赏评价+F探究《赵一曼女士》小说2018课标二C分析综合C分析综合D鉴赏评价《有声电影》小说2018课标三C分析综合C分析综合F探究《微纪元》小说近三年文学类文本阅读命题汇总年份题目考查角度2018年新课标卷Ⅰ阿成《赵一曼女士》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析（6分）人物形象（3）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）表现手法2018年新课标卷Ⅱ老舍《有声电影》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）人物形象（3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）表现手法、语言2018年新课标卷Ⅲ刘慈欣《微纪元》（节选）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）人物形象（3）结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）个性化阅读2017年新课标卷Ⅰ赵长天《天嚣》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）情节安排的技巧（3）小说已一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）情节结构的安排2016年新课标Ⅰ卷李锐《锄》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）标题、主题（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）语言（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）语言、主题2016年新课标Ⅱ卷【美】迈尔尼《战争》1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）情节安排的技巧（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）标题、主题2016年新课标Ⅲ卷贾平凹《玻璃》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）人物作用（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）主题我们可以从哪些方面分析人物形象？阅读指导1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写，神态描写2、周围人物、故事情节和环境描写的烘托3、作者或者其他人对人物的评价正面描写侧面描写;'''''平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、性情谦卑大方热情机智幽默理性克制有责任感胆小怕事狡黠圆滑固执守旧颐指气使目中无人斤斤计较呆板迂腐逆来顺受妥协退让近年高考试卷中人物形象题关键词：阅读小说《玻璃》，请概括王有福的性格特点，并简要分析。课堂交流展示：个性特征+（举出实例）•【答案】（6分）•①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；•②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；•③有点固执，但不失本分善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）修改为：请概括王有福的人物形象人物形象方法形象特点性格特点身份外貌职业技能习惯精神品格情感外在的内在的针对短板文学类文本考点的知识体系思考：自己做题的步骤是怎样的？•审题—勾画—旁注—规范注意题型的细微变化，怎么问就怎么答1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……概括分析分析概括2.××是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……例：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象……答题基本模式阅读小说《马兰花》，请概括马兰花的性格特点，简要分析。课堂交流展示：•①朴实善良，听说麻婶的不幸后不时发呆，并及时到医院探视；•②善解人意，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让；•③做人有原则，尽管挣钱不多，但她不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。（每答出一点得2分。意思答对即可。）这节课，我们学习了什么？完成学案课后拓展案两个题目。•①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。•解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。牛刀小试2015年新课标全国II卷《塾师老汪》刘震云（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）•老范是一个大方、友善、有分寸、宽容大度、识大体的人。•①自家设私塾而允许别家孩子随听，体现老范是个大方的人；•②关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，体现老范是个友善的人；•③不再追问老汪的隐情，体现老范是个有分寸的人；•④不因银瓶而辞退老汪，体现老范是个宽容大度、识大体的人。•（任意三点即可）