《建筑工程计量与计价》课程标准

广西理工职业技术学院1广西理工职业技术学院《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程代码：100512二、适用专业：建筑工程管理专业三、课程定位本课程《建筑工程计量与计价》是建筑工程管理专业的一门专业能力培养课程。本课程的主要任务是使学生学会合理确定建筑产品的造价，提高投资的经济效益。建筑工程计量与计价是实践与操作性很强的工作，需要《建筑识图与构造》、《地基及基础工程》、《混凝土结构工程施工》、《砌体结构工程施工》、《建筑装饰施工》等前导课程，同时与国家的建筑经济技术政策和精神密切相关。四、课程时数分配《建筑工程计量与计价》课程共112学时，安排在第三、四学期授课。表1课程时数分配表序号教学项目名称教学时数小计理论教学实践教学单元1建筑工程计价概述642单元2工程量清单的编制642单元3建筑及装饰装修工程工程量计算562630单元4建筑及装饰装修工程措施项目工程量计算281612单元5工程量清单计价方法201010合计1125656五、课程设计思路本课程设计的思路为：(1)本课程以岗位能力需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项目和学习广西理工职业技术学院2任务,将建筑工程计量与计价的单元技术运用到具体实践工作中。通过实施项目化教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在建筑工程计量与计价应用技术方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。(2)教学项目按照“从整体到细部再到整体”的实际工作先后顺序进行设计安排，使学生的职业能力培养目标由中级工→高级工→技术主管的方向转变。（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、项目教学法、案例法等行动导向的教学模式。（4）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主（占65%），即教学效果分别从职业素养养成、项目计划、项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。六、课程总体目标（一）知识目标1.掌握《建筑和装饰工程综合基价》、《建筑工程工程量清单计价规范》的用法；2.能够正确使用定额和计价规范，进行相应的工程量计算及合理确定造价；3.了解相应预算软件进行图形算量与造价的编制方法。（二）能力目标1.对给定的建筑施工图，确定正确的工程量计算规则并计算工程量；2.能够进行各种建筑材料用量分析和人工用量分析；3.能够进行综合单价分析；4.了解相应预算软件在工程计量与计价中的应用；能够协助或进行部分标书的编制工作。（三）素质目标1.具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；2.具有自学能力、理解能力与表达能力；3.具有合理利用与支配资源的能力；4.具有良好的职业道德和敬业精神；5.具有计划组织能力和团队协作能力。广西理工职业技术学院3七、课程内容与教学要求《建筑工程计量与计价》课程内容与教学要求包括项目名称、子项目或学习任务、教学时数、教学重点、教学目标等5项内容。具体见下表2。表2课程内容与教学要求一览表项目名称子项目或学习任务教学时数教学重点教学目标单元1建筑工程计价概述课题1基本建设与建筑工程计价4内容：1.基本建设项目的划分；2.工程造价不同阶段的编制深度；3.建筑工程定额的内容及分部分项划分；4.清单计价规范的内容及附录划分。知识目标：1.掌握基本建设项目的划分：建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程。2.熟悉定额计价与清单计价依据和方法的区别技能目标：具有职业岗位中定额单价确定的能力、资料整理和管理能力素质目标：具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力。课题2基本建设与建筑工程计价2单元2工程量清单的编制课题1《建设工程工程量清单计价规范》简介1内容：1.基本建设项目的划分；知识目标：1.掌握基本建设项目的划分：建设项目、单广西理工职业技术学院4课题2分部分项工程量清单的编制22.工程造价不同阶段的编制深度；3.建筑工程定额的内容及分部分项划分；4.清单计价规范的内容及附录划分。项工程、单位工程、分部工程、分项工程。2.熟悉定额计价与清单计价依据和方法的区别技能目标：具有职业岗位中定额单价确定的能力、资料整理和管理能力素质目标：具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力。课题3措施项目清单的编制1课题4其他项目清单的编制1课题5规费项目清单的编制1课题6税金项目清单的编制1课题7工程量清单计价的表格1单元3建筑及装饰装修工程工程量计算课题1建筑面积的计算2内容：1.计价规范、定额、标准图集的熟悉；2.施工图纸、施工组织等技术资料的识读；3.现浇框架梁、板、柱工程量的计算；知识目标：1.根据项目中施工组织设计、施工图纸等技术资料，明确砖混结构门窗类型、装饰做法，结合计价规范、定额、造价信息等资料，完成门窗及装饰部分的工课题2土石方工程工程量计算2课题3桩与地基基础工程工程量计算2广西理工职业技术学院5课题4砌筑工程工程量计算44.填充墙砌筑工程量的计算；5.屋面架空、保温层工程工程量的计算；6.结合定额、市场价格进行主体工程计价；7.造价软件的应用；8.造价资料的编制程计量、计价。2.根据项目中施工组织设计、施工图纸等技术资料，明确主体工程的施工方式、梁、板、柱等主要结构构件类型，填充墙砌筑的类型、屋面类型与作用，结合计价规范、定额、造价信息等资料，完成地基与基础部分的工程计量、计价。3.熟悉定额计价与清单计价依据和方法的区别技能目标：具有职业岗位中门窗及装饰工程计量、计价的技术能力、资料整理和管理能力；具有职业岗位中主体工程计量、计价的技术能力、资料整理和管理能力；素质目标：具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力。课题5混凝土及钢筋混凝土工程工程量计算4课题6厂库房大门、特种门、木结构工程工程量计算2课题7金属结构工程工程量计算2课题8屋面及防水工程工程量计算6课题9防腐、隔热、保温工程工程量计算6课题10楼地面工程工程量计算6课题11墙、柱面工程工程量计算6课题12天棚工程工程量计算2广西理工职业技术学院6课题13门窗工程工程量计算2课题14油漆、涂料、裱糊工程工程量计算4课题15厂库房大门、特种门、木结构工程工程量计算2单元4建筑及装饰装修工程措施项目工程量计算课题1脚手架工程8内容：1.计价规范、定额、标准图集的熟悉；2.施工图纸、施工组织等技术资料的识读；3.垂直运输费工程量的计算；4.超高增加费工程量的计算；5.结合定额、市场价格进行计价；6.造价软件的应用；7.造价资料的编制。知识目标：1.1.根据项目中施工组织设计、施工图纸等技术资料，结合计价规范、定额、造价信息等资料，完成垂直运输、超高增加费的计算。2.熟悉定额计价与清单计价依据和方法的区别技能目标：具有职业岗位中垂直运输费、超高增加费计量、计价的技术能力、资料整理和管理能力素质目标：具有独立学习、独立计课题2模板工程8课题3建筑工程垂直运输4课题4建筑物超高增加费4广西理工职业技术学院7划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力。单元5工程量清单计价方法课题1工程量清单计价下的费用构成2内容：1.计价规范、定额、标准图集的熟悉；2.施工图纸、施工组织等技术资料的识读；3.结合定额、市场价格进行计价；4.造价软件的应用；5.造价资料的编制。知识目标：1.掌握基本建设项目的划分：建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程。2.熟悉定额计价与清单计价依据和方法的区别技能目标：具有职业岗位中定额单价确定的能力、资料整理和管理能力素质目标：具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力。课题2工程量清单的计价依据及应用4课题3工程量清单计价的方法6八、教学实施建议（一）教学实施方案表3教学实施方案表序号项目名称教学实训条件教学模式与教学方法考核与评价方法学时广西理工职业技术学院8单元1建筑工程计价概述多媒体教室参观法、讲授法考核与评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主。即教学效果分别从职业素养养成（30～40％）、项目计划（10％）、项目实施（20～30％）、项目评审（20～30％）等多方面进行综合评价。6单元2工程量清单的编制多媒体教室任务驱动教学法；项目教学法6单元3建筑及装饰装修工程工程量计算1.教室2.多媒体教室项目教学法、讲授法46单元4建筑及装饰装修工程措施项目工程量计算1.教室2.多媒体教室任务驱动法；讲授法30单元5工程量清单计价方法1.教室2.多媒体教室项目教学法；讲授法14（二）教材及参考书选用（或教材编写）（1）本课程教材应选用高职工程造价专业系列教材。教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。（3）教材应图文并茂，以建筑工程施工工序为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程施工图预算的认识。（4）教材要体现先进性、通用性、实用性。并立足于广西地区本行业的发展现状，将建筑工程的新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）推荐教材为：书名：建筑工程计量与计价主编：王朝霞广西理工职业技术学院9ISBN：9787111297109出版社：机械工业出版社版次：第2版（三）课程资源建设要求一、教师要求1.具有在建筑行业从业经历，丰富的建筑工程预算书编制实践经验，教学团队中应有一名以上来自工程造价行业一线的造价工程师。2.教师要具备较强的专业知识水平与创新能力、教育教学能力，采用项目化和任务驱动组织教学，注重教与学的互动，练就学生各项岗位基本技能。二、学习场地、设施要求课堂内教学与实训场地训练相结合，要求深入工地现场，以实际项目为能力训练的素材，提供适用案例方便学生的实践能力的训练。三、课程资源的开发与利用（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。（2）注重多媒体、专业软件等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。（3）积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。四、其他本课程充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。