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1初中《思想品德课程标准》学习检测题学校姓名一、填空题（每空1分，共44分）1.为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生、、和的进一步发展，形成的生活杰度，逐步树立正确的、、。2.思想品德课程是一门以初中学生为基础、以引导和促进初中学生发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有、、、。3.思想品德课程的思想性是以为导向，深入贯彻落实，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。4.思想品德课程旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有、有、有、有的社会主义公民奠定基础。5.思想品德课程内容之“成长中的我”，包含、、。6.思想品德课程内容之“我与他人和集体”，包含、、。7.思想品德课程内容之“我与国家和社会”，包含、、。8.思想品德教学应准确把握思想品德课程的，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，避免将这些内容割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。9.课程资源既包括的教育资源，也包括的各类社会机构和各种教育渠道所蕴涵的多种教育资源。教师应树立、、的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。10.思想品德课程评价不仅要重视，更要注重、和。要将评价与评价结合起来，突出评价。要注意给予学生足够的展示他们的学习成果。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.“从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的A.人文性特点Ｂ.思想性特点C.综合性特点D.实践性特点2.思想品德课程的核心是A.促进学生课内与课外结合B.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验C.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民D.引导学生快乐地度过青春期3.思想品德课程的基础是A.初中学生逐步扩展的生活Ｂ.初中学生的独立思考C.初中学生正确的认识自我D.初中学生的道德践行4.坚持与学生独立思考、积极实践相统一是思想品德课程的基本原则。A.“三个代表”重要思想Ｂ.正确价值观念的引导C.社会主义主旋律D.党的基本路线25.下列属于思想品德课程分类目标中的“情感态度价值观目标”的是①感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度②体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识③学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制④树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识A.①②④B.①②③C.①③④D.①②6.下列属于思想品德课程分类目标中的“能力目标”的是①逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法②学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会③学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择④学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益A.①②④B.①③④C.①②③④D.③④7.下列属于思想品德课程分类目标中的“知识目标”的是①了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法②认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范③理解人类生存与生态环境的相互依存关系④了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义A.①③④B.①②③④C.①②④D.①②③8.下列有关思想品德课程标准目标中，新增加的是①有公共精神，增强公民意识②继承革命传统，弘扬民族精神③提高媒介素养，能够积极适应信息化社会④理解个体成长与社会环境的关系A.①②B.①③C.②④D.②③9.“教师通过与学生各种形式的交流和对话，获得学生思想品德发展状况的信息”。据此对学生进行评价和引导的方法是A.谈话法Ｂ.描述性评语C.观察法D.成长记录10.思想品德课程评价的目的有①促进教师教学，提高教学质量②考察学生的知识和能力达到目标的程度③保证课程目标的实现④促进学生思想品德发展与提高A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④三、简答题（共36分）1.如何理解初中思想品德课程的综合性？（9分）2.初中思想品德课程内容包括哪三个部分？（12分）3.初中思想品德课程标准实施建议中的教学建议是什么？（15分）3初中《思想品德课程标准》学习检测题参考答案一、填空题（每空1分，共44分）1.道德品质、健康心理、法律意识、公民意识、乐观向上、世界观、人生观、价值观2．生活、思想品德、思想性、人文性、实践性、综合性3.社会主义核心价值体系、科学发展观4.理想、道德、文化、纪律、合格5.认识自我、自尊自强、心中有法6.交往与沟通、在集体中成长、权利与义务7.积极适应社会的发展、认识国情爱我中华、法律与秩序8.综合性、德育性9.学校内、学校外、融合、开放、发展10.结果、发展、变化、过程、形成性、终结性、形成性、机会二、单项选择题（每题2分，共20分）1.D2.C3.A4.B5.A6.C7.B8.B9.A10.D三、简答题（共36分）1.有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；（3分）与初中学生的家族生活、学校生活和社会生活紧密联系；（3分）将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。（3分）2.成长中的我；（4分）我与他人和集体；（4分）我与国家和社会（4分）3.准确把握课程性质．全面落实课程目标；（5分）强调与生活实际以及其他课程的联系；（5分）创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习（5分）