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2014---2015学年度第一学期10月月考质量分析陈艳一、卷面分析：本套试卷共五个大题。第一题填空题共9道小题，共20分本题主要是两三位数乘一位数的乘法，主要是让学生进一步提高计算能力。第二大题是判断题，五个小题共5分，本题主要测试学生的计算能力。第三大题计算2个小题共32分。第四大题计算周长，2个小题10分，主要测试学生对长方形、正方形的周长的计算、发展数学思维、提高学生的空间观念。第五大题解决问题，主要测试学生是否掌握三位数乘一位数以及以三位数除以一位数的除法的有关的知识，能否利用乘除法解决实际问题的能力，拓宽学生的思维空间。二、基本情况分析本班应考人数102人，实考人101人。90------99分的有10人，80------89分的有22人，70------79分的有12人，60------69分的有14人，50------59分的有10人，40分以下的33有人。总分6125分，平均分60.64，优良率为,31.68％，及格率为57.42%。三、答题情况第一题填空题方面：第2、6、7、8小题大部分同学做错，第2小题学生对长方形和正方形的特征没掌握好，所以做错。第6小题是三位数除以两位数的计算，学生没学过不能正确计算。第7小题一个鸡蛋大约重10克，（）个鸡蛋大约有1斤，学生只学习了千克，对斤这个单位模糊，并不知道1斤是多少就随意写数字上去。第8小题根据余数求除数和被除数，有一部分同学对余数的概念不清所以做错。第二大题判断题。第1——4小题都没错，但第5小题大部分同学做错。第三大题计算题。在口算题方面大部分同学在计算9+50÷5=学生不先算50÷5再算10+9，他们就从左到右先算加法再算除法。第2小题用竖式计算，由于学生对三位数乘一位数的计算方法掌握得不够好，所以在计算时不认真计算，认为自己会算的，就不检查。还有的该进的数十位上不加、有的个位上进的加到百位上去、有的甚至忘记加上进位的数等等。总之什么都有，我都不知道他们是怎么想的。第四大题计算周长。用两种方法计算长方形的周长时，有一部分学生只列出一步算式。第2小题是一个正方形和一个三角形拼成的图形，学生把中间那一条边也加上了。第五题解决问题方面：第1小题列式计算，大部分同学能列出算式但不能正确地计算。第4题学生把一星期理解成5天所以算错，有的列式正确但不能正确算理。，第5题学生没养成认真读题的习惯，不加思考就胡乱列式，有的用45+45=90；有的用90×2=180。从同学们答题情况来看，学生对两三位数乘一位数以及两三位数除以一位数的除法的计算方法没真正掌握好，还需在以后的教学中强加计算训练。四、班级成绩统计雍熙三小期中考试成绩统计表月考次数80-100分70-79分60-69分60分以下巩固率提高率优分率平均分第一次27人27人22人25人26.73%70.23存在的问题和今后努力的方向从这次月考看本班的学习情况：学生普片在算理上失分太多，比如应用题方面，能列出算式但不能正确计算。必须在计算上强加训练。1、优生不多。及使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的问题，不利于学生的均衡发展。2、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。3、后进生数量不少，问题突出。后进生态度比较差，存在不同程度的学习困难。3、在解决应用题方面有部分同学没有读懂题，不能理解题意，列错算式，所以失分。还有个别同学做题时粗心大意，犯了一些不应该犯的错误，做完题不认真检查。补救措施：1、应细心、重点地培养学生审题、读题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。第二次32人12人14人43人100%100%31.68%60.643、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与班主任老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。5、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的锻炼。6、加强训练利用课余时间多辅导差生，指导学生多做练习提高计算能力。