平面构成第一章设计基础

设计基础I指导教师教研室一、教学内容第一部分理论纲要（18学时）1、设计基础概述（2学时）:设计基础的课程体系；构成的概念；2、平面构成概论（8学时）：①平面构成的定义、性质、特点等；②平面构成所需工具、材料等；③平面构成的要素；④造型方法与骨格概念；⑤构成法则与构成表现形式等。3、色彩构成概论（8学时）：①设计与色彩构成；②色彩的基本原理和性质；③色彩的构成元素与色彩的混合方法；④色彩对比的设计方法；⑤色彩调和的设计方法；⑥色彩的情感与表现；⑦数字化色彩信息的采集与重构；⑧设计色彩的应用。重点：平面构成元素、骨格、色彩的渐变、色彩混合、色彩对比与调和、色彩情感表现。难点：平面构成的骨格、色彩的对比与调和、色彩情感表现。第二部分实践环节要求（54学时）主要包括：①二维构成基础训练；②以讨论的形式分析和探讨设计基础I在各个专业方向中的运用，最好通过具体案例说明；③主题综合创作与制作；强化综合运用；侧重过程表现。具体安排如下：1、基本形与骨格构成：8学时。2、构成基本形式及形式美法则：14学时。3、色彩的对比与调和：6学时。4、色彩的归纳设计：8学时。5、色彩的情感与表现设计：6学时。6、主题综合创作：12学时。重点：构成的基本形式与形式美法则。难点：色彩的调和与对比。二、考核方式课程考核方式为考查。综合成绩=考勤成绩×10%+平时成绩×40%+期末成绩×50%（保留一位小数）。考勤：迟到-5，早退-5，旷课-10,旷课超过1/3取消评定期末成绩资格。平时成绩：参考平时表现、资料收集、平时作业等项目综合评定。期末成绩：按课题的完成情况进行综合评定。课程构成体系概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础第一章设计基础概述第二章平面构成第三章色彩构成概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础设计基础第一章1概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础设计从构成开始，构成的起源哪里概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础一、构成的缘起构成的渊源可追溯到几千年前：古希腊“宇宙四元论”亚里士多德（公元前四世纪）：所有物质都是由火、空气、水、土四元素构成。每一种元素具备以下四种性质中的两种:冷、热、湿、干。中国《易经》八卦万物由：地、山、水、风、雷、火、泽、天构成。“八象备，万物生。”20世纪：宇宙由88种自然元素结合成的化合物构成，任何物质都由一些细小的原子或无穷小的单元体按某种规律排列组成。概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础构成作为设计教育的一门独立研究的学科。作为教学的基础课是从包豪斯（Bauhaus）以后才开始的。（包豪斯：1919年德国建筑师格罗皮乌斯创建的“国立魏玛建筑学校”贯彻全新的教育理念。主张艺术与技术的统一，倡导设计基础教学体系，构成是其设计基础课的重要组成部分）构成课20世纪80年代初引入我国，现已成为各设计专业的一门基础课和必修课。概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础瓦西里·康定斯基(WassilyKandinsky)——抽象艺术在理论和实践上的奠基人。他的抽象绘画理论形成于20世纪初，在l911年所写的《论艺术的精神》、1912年的《关于形式问题》、1923年的《点、线到面》。1938年的《论具体艺术》等书，都是现代抽象艺术的启示录，它们系统而准确地表达了他的理论和观念概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础《构成7号》概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础康定斯基《构成第8号》，1923概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础康定斯基论点线面概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础密斯·凡·德·罗巴塞罗那椅1929年概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础什么是构成，什么是平面构成概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础二、构成的概念构成——一种造型概念。其含义是将不同形态的几个以上的单元（包括不同的材料）重新组合成一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的观念。从理性的二维、三维和色彩的不同角度去研究造型的基本规律和基本特征，研究平面的、空间的、色彩的组合和构成方式。而平面构成则是构成在二维平面中的具体表现。概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础三、构成的研究内容造型要素以及规律法则平面构成（形态、色彩、肌理）形态：点、线、面色彩：有彩、无彩（黑白灰）肌理：视觉、触觉色彩构成（色相、明度、纯度）立体构成（线、面、块）概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础立体构成概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础四、构成的学习目的培养创造力和基础造型能力，为专业设计构思提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，使我们在从事设计之前学会运用视觉语言。平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础1、掌握有效的观察方法。整体、局部、宏观、微观、综合、对比、联想……等等。2、培养创新思维。充分运用发散思维、聚敛思维、逆向思维、直觉思维、逻辑思维等思维方法，反规则，破习惯，重独创，强个性……等等。3、扩宽学习路径。向大自然学习，善于观察，善于思考，善于发现，巧妙模仿和衍生。4、使用新材料，发展新技术，探索新方法。五、构成的学习方法概述MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础六、构成的工具和材料工具：笔（铅笔、绘图笔（针管笔）、毛笔等），绘图仪器（直尺、三角板、圆规等）材料：纸张（铜板纸、白卡纸等）颜料（脱胶广告颜料等）平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础设计基础第二章2平面构成提纲平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础第一节平面构成概述第二节平面构成的形式要素第三节平面构成的形式法则第四节平面构成的形式平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础第一节平面构成概述一、平面构成的概念在二维空间中的所有元素，通过有规律和非规律的组合，以形成新的图形。二、平面构成的发展历史来源1919年，在前苏联的构成主义。“包豪斯”设计师创建设计学校。八十年代引入我国。第一节平面构成概述平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础三、平面构成的特点平面构成不是表现具体的形象，但它反应了自然界运动变化的规律性。1、以知觉为基础2、是一种高度强调理性的活动，自觉的、有意识的再创造过程平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础四、平面构成的研究内容如何创造形象；怎样处理形象与形象之间的关系；如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。在经过一定量的学习和练习后，扩大和丰富初学者的思维能力和造型手段，再过渡到平面设计（应用设计）的新阶段，这就是平面构成的作用和实质。平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础第二节平面构成的形式要素一、形态本质的分类二、形态的基本元素点的元素线的元素面的元素点线面的综合运用平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础自然形态：有机形态——动植物，微生物无机形态——山，水，云人工形态：结构的形态------建筑、城市规划机构的形态------机械、仪器实用的形态------日常用品和器皿符号的形态------文字数字、标徽、绘画一、形态本质的分类平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础自然形态（有机形）的构成平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础自然形态（有机形）的构成平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础几何形态（无机形）的构成平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础几何形态（无机形）的构成里特维尔德红蓝椅蒙德里安《红黄蓝的构成》平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础伊夫圣洛朗的蒙德里安裙1965年蒙德里安艺术效果玄关背景平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础立体派代表人物毕加索将公牛的轮廓抽象简化为单线也就是将其还原为最基本的形态元素。平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础二、基本要素的抽象练习1、用摄影的方式采集校园内（自然界、生活中）的点、线、面的构成画面。2、根据摄影素材，从素材中提炼造型元素，采用模仿构图的形式，进行从具象到抽象的初步练习，注明素材来源。作业要求：1）含义表达准确，形式感强，运用无彩色表现；2）尺寸：10×10cm共4幅2）A3(297*420mm)绘图纸、针管笔平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础素材1234567平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础(一)、点的构成1.点的概念在几何学上点是没有大小,没有方向,仅有位置的（图1）。在造型设计上点却是有形状、大小、位置、色彩和肌理之分。就大小而言，越小的点作为点的感觉越强烈（图2）。在平面构成中,点是造型艺术中最小的构成单位。图1图2平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础2.点的形态和视觉特征(1)、点的形态点一般被认为最小的并且是圆形的，但实际上点的形式是多种多样的，有圆形、方形、三角形、梯形、不规则形等，自然界中的任何形态缩小到一定程度都能产生不同形态的点。平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础圆点方点水滴形点多边形点不规则点(2)、点的视觉特征饱满、充实坚实、规整、稳定下落、重量、方向尖锐、紧张、闪动自由、随意平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础看看以下平面中的点，有何感受？点1.空间中居中的一点引起视知觉稳定集中的注意。2.如果点的位置上移，将产生向下跌落感。3.点的位置如果移至上方的一侧，产生的不安定感更加强烈。4.当点移至下方中点，会产生踏实的安全感。5.点移至左下或右下时，便会在踏实安定之中增加动感。平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础3、点的线化和面化1.点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。点的连续产生线的感觉平面构成MIANYANGARTSCOLLEGEYISHUXUEYUAN设计基础•利用点的大小来从事线的表现，由于点的方向逐渐变大，给人以强烈的方向感。不具方向性的点之集合造