《故乡》知识点归纳

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1《故乡》知识点归纳【作家简介】鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《而已集》《坟》等。【作品简介】《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排,依据“我”的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象,从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,造成纯真的人性的扭曲,造成人与人之间的冷漠、隔膜,表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。【写作背景】辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,特别是中国的农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。作者于1919年回故乡期间,耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验,于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。【文章结构】第一部分(1~5段)描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。第二部分(6~77段)写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分(78~88段)写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。2【思想主题】小说通过我‛回故乡搬家的见闻感受的描写,深刻地揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜,广泛而深刻地反映了当时中国农村经济衰败,农民极度贫困的严重现实,深刻而多方面的揭示导致农民贫困的原因,表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望,召唤人民群众自己起来救自己,共同为实现新生活而努力奋斗。【艺术手法】这篇小说通篇采用对比的艺术手法,主要体现在人物形象的塑造、结构的安排上。首先,人物形象自身形成鲜明对比。其次,形象与形象之间也形成了鲜明对比,闰土和杨二嫂,在思想性格和生活作风上就有鲜明对比。再次,小说在结构上,前后形成鲜明对比。【内容理解】1.“我”回故乡,见到的是一个怎样的故乡?有何作用?明确:萧索,破败。明确:渲染气氛,衬托“我”内心的悲凉。2.理解第4节中“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了”。明确:眼前故乡的衰败景象,粉碎了“我”记忆中美好故乡的影像,“本也如此”是一种自我解嘲、自我安慰。3.概括少年闰土(活泼、健康、机智、勇敢,无等级观念,是个“小英雄”)和中年闰土(贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强,像个“木偶人”)的形象,★并分析产生这种变化的原因。明确:①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。4.概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象(略),★并分析产生这种变化的原因明确:在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产。5.课文第59段闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”,他“欢喜”(因为见到了儿时好友)的是什么?感到“凄凉”(想到自己凄苦的处境)的又是什么?6.闰土叫我“老爷”说明什么?明确:说明他受到了封建等级观念的毒害。7.课文第61段中“可悲的厚障壁”指什么?明确:人与人之间思想上的隔膜。8.课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害?明确:喊我“老爷”;叫水生磕头等。9.在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候,“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不留恋吗?明确:有不留恋,因为故乡衰败;人民生活困苦、精神萎靡;尤其人与人之间还有着隔膜;但最终还是留恋的,有着深厚感情的,因为他对故乡的未来还是充满美好的希望的。310.课文第84段中“看不见的高墙”指什么?明确:“人与人之间的隔膜”11.为什么原本十分清晰的小英雄的形象,在“我”离故乡时“却忽地模糊了”?明确:因为现在的闰土,贫苦、麻木,受等级观念的束缚,与我有着隔膜,原有的“小英雄”形象已经不复存在了。12.课文第86段中“知道我在走我的路”有何含义?明确:路既指离乡之路,又暗指人生道路。13.为什么作者要写“我们的后辈”(宏儿正在想念水生)?明确:因为在他们身上作者寄托着对新生活的希望。14.理解课文第86段中三个“辛苦”分别指什么人,及各自的含义。明确:我的辛苦——劳碌、四处奔波;闰土的辛苦——贫困艰辛、精神萎靡;杨二嫂的辛苦——处心积虑、挖空心思。15.课文中写的“新的生活”指什么样的生活?明确:人与人之间没有隔膜,自由幸福的生活。16.为什么“我想到希望”会“忽然害怕起来了”?明确:写出了我既对新生活充满希望,同时又对它能否实现不免迷惘的心理。17.课文第87段中“我自己手制的偶像”指什么?明确:就是希望下一代能过上新生活。18.为什么闰土的“愿望切近”“我的愿望茫远”?明确:闰土只想改善自己的生活,愿望较小;而我希望下一代人有新生活,愿望较大,实现的难度也大,所以说他的“切近”,自己的“茫远”。19.课文结尾88段的景物描写,有什么作用?明确:与上文相呼应,表现了对新生活的向往20.理解“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”含义及在文中的作用。明确:含义——空有希望不去努力奋斗,希望必然落空!即使实现希望困难重重,但只要努力奋斗实践,就有实现的可能!文中作用——表现了作者“改造旧社会创造新生活”的坚定的信念。21.杨二嫂性格特点?这一人物形象的作用?明确:性格——泼辣,自私,势利,爱占小便宜。作用——①衬托闰土的纯朴善良;②更广泛的揭示了人与人之间的隔膜;③更深入的揭露的封建等级制度的罪恶。22.文中“闰土”、“我”、“杨二嫂”人物形象的典型性?明确:“闰土”——旧社会生活重压下贫苦农民的代表;“我”——追求新生活的知识分子的代表;“杨二嫂”——人格被扭曲的小市民的代表。423.《故乡》中“我的希望”和陶渊明笔下的“世外桃源”在内容和表达作者感情方面有何异同?明确:相同点:都是一种理想中的美好生活境界;不同点:“我的希望”中表达了作者对新生活的执着,有种积极进取的意味,而“世外桃源”的不可寻觅,却反映了作者的消极避世的心态。24.《故乡》中,闰土说话用了很多的“省略号”,有什么表达作用?明确:写出了他吞吞吐吐、欲言又止的神态,表现他处境悲苦、有口难言的境况。25.《故乡》55节,对闰土的肖像描写,有何作用?明确:写出了闰土的饱经风霜、穷困潦倒,表现了“我”对他的同情和怜悯

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