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诗歌鉴赏写景抒情诗•写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。读写景抒情诗要读懂以下几点：一、诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；二、作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；三、作者借这些景物表达怎样的思想感情。【赏读要求】【赏读步骤】1．用自己的话翻译诗歌，读清原诗。2．找出诗中写到的景物，明确景物的特征和寓意。（抓意象）3．展开联想根据诗中景物在头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。（明意境）4．把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（悟感情）•1.从描写景物的角度去赏析。•（1）空间角度：远近、高低、俯视仰视……•（2）色彩角度：暖色调、冷色调•（3）感觉器官角度赏析：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉•（4）动与静、虚与实的角度赏析：以动写静、动静结合……以实写虚，虚实相生……【赏读角度】•2.从表现手法的角度赏析•抒情方法：如寓情于景、借景抒情、情景交融、以乐景衬哀情；【赏读角度】•3.从锤炼字词的角度赏析与阅读题中的字词赏析类似：释词+句中意思+达到的效果+表达的情感（哲理）等。•4.从修辞手法角度赏析比喻、拟人、夸张、反问……【赏读角度】实战演练西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。[注]钩疏箔：把帘子挂起。（1）这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？(2分)答：这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。（2分）答：这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（1）本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？（2分）答：前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬，诗人看着雨后花落春残之景，感到惋惜而扫兴，透露出一片惜春之情。（2）前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？（2分）答：这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”写得活泼俏皮，似乎春色真的“有脚”，偷偷跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。（意思对即可）谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2分)答：本诗抒发的是作者因送别友人离别之愁。（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（2分）答：红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。（答出反衬1分，答出“乐景写哀”1分）与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。注：浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对和尚的尊称。（1）联系全诗，分析第二句中“割”字的作用。（2分）答：“割”字照应上句“剑芒”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。（2分）（2）全诗表达了作者什么思想感情？（2分）答：贬谪之恨，思乡之愁。（两方面的感情：一是遭贬的愁，二是对故乡的思）琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（2分）答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（2分）答：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。1.完成金典《期末专题训练》第四部分。2.对课内古文进行口头翻译，认真复习字词。《世说新语》、《论语十二章》《狼》、《诫子书》、《寓言》古文篇【作业布置】