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《曾子杀猪》教学设计教材分析：本课是亳州市地方教材《国学经典》“修身励志”篇内的、《韩非子˙外储说左上》的节选。文章讲述曾子不惜杀掉一头猪来诠释“一言九鼎”“一诺千金”。学情分析：六年级的学生已经接触过文言文，对文言文有一定的了解，所以教学前让学生充分朗读，预习。教学目标：1、使学生认识生字，培养学生的识字能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生的朗读能力。3、培养学生诚实守信、言行一致的优良品质。教学重点：理解故事内容，使学生懂得做人要诚实守信的道理。教学难点：理解课文内容，领悟故事蕴含的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导新1、同学们，你们平时吃肉有哪些？你们家杀过猪吗？你们知道过去人们通常什么时候杀猪吗？可是曾子却为了一句话就把猪给杀了，你们想知道这是为什么吗？这节课就让我们一起走进《曾子杀猪》的故事。2、板书：曾子杀彘3、齐读课题。二、新授一）初读课文1、自由读文要求：读通句子，读准字音。思考：曾子为什么要杀猪？2、检查出示生字词：曾子泣杀彘顾市。课文讲了曾子杀猪是为了教育儿子讲诚信。一言九鼎。介绍曾子：曾子，春秋时期的一位名人，孔子的学生。《三字经》中有这样的一段：作大学，乃曾子，自修齐，至平治。说明《大学》这本书是曾子写的，讲的是治理国家。三、深入读文。1、再次深入读文想文章有几句话，讲了几层意思？（1-2）、讲曾子妻赶集骗孩子说回来杀猪。（3-6）、曾子妻回来，曾子杀猪，教育妻子要言而有信。（7）、曾子杀猪。2、学习1.2两句1）自由读文2）指名翻译：曾子的妻子要上街买东西，孩子却哭闹着，也要跟着去，曾子的妻子就哄孩子说街上回来杀猪给他吃。3）曾子妻要去哪里？讲解“市”。4）如果妈妈要上街买东西，你会不会跟着一起去？那么曾子的孩子又是怎么做的？讲解“泣”5）你孩子哭闹着要跟去，你妈妈只好怎么做？曾子妻有事怎么做的？6）一起读读这两句话。3、自学（3-6）句话1）、妻子从街上回来，是不是会真的兑现诺言，杀猪给孩子做肉吃呢？曾子又是怎样和妻子说的？请同学们自由的朗读这几句话。2）自由练读，讨论这句话的含义，你的父母有没有像曾子的妻子一样说过类似的话，最后兑现了吗？你当时是怎么想的？3）、找一找妻子的话，自己读一读。出示：妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”3.1）指名读3.2）小组讨论：你能猜想一下当时她的心里是怎样想的吗？3.3）你觉得应该用什么样的语气？3.4）曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”4）指名读读指名说说你的理解，不理解的大家讨论看插图，说说你看到了什么？曾子和妻子在对待这件事情的处理上有什么不同呢？让我们带着对曾子的理解和支持再读这几句话，细细的品味他的话。讨论交流：听了曾子的话，你从中得到了什么启发？5）师生分角色朗读3-6句话，师读旁白，女生读妻子的话，男生读曾子的话。注意读出人物的不同语气。6）让我们带着对曾子的理解和支持再读第三自然段，细细的品味他的话。4、曾子为了就为一句承诺的话把猪杀了，让我们齐读最后一句话：遂烹彘也。四、总结1、你知道曾子杀猪后发生的故事吗？阅读。曾子杀猪后，又发生了什么事情？你们想知道吗，那就认真听老师给你们讲故事（曾子杀猪后，妻子和他一起为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉，孩子开心地吃起来，向父母投去信任的目光。他们的做法直接感染了孩子，一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来，从枕头下拿起一把竹筒向外跑，曾子问他干什么？孩子说，这是我从朋友那里借来的竹筒，说好了今天还，再晚也要还给人家，不能说话不算数啊！曾子笑着把儿子送出了家门。1）、看了这个故事，你觉得曾子的儿子做得好不好，好在哪儿？跟谁学的？2）、你还知道哪些关于诚信的故事，说一说吧。3）、曾子能够说到做到，杀猪给孩子吃，你的父母做到了吗？你有什么话对自己的爸爸妈妈说呢？4）、学了这篇课文，你有什么收获？完成填空：曾子杀猪》我讲的得（）学习了《曾子杀猪》我的收获是（）我又搜集了《韩非子》的其它故事，有了新认识（）2、欣赏名言警句。（出示）生领读后齐读。（1）言必信，行必果。（2）民无信不立。---孔子（3）没有诚实哪来尊严。----西塞罗（4）诚者，天之道也;思诚者，人之道也。----孟子