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--科目教材分析教学目标教学重难点教法学法教学准备课题：口语交际《请你帮个忙》任课教师王贵秀语文课时1课时年级（班）一（1）班俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。知识与技能：1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。情感态度与价值观：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。过程与方法：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。教学重点：在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。情境教学法、小组合作。互帮互助小故事，教学相关PPT。--教学过程设计意图一、故事导入，激发兴趣。（用时5分钟）教学伊始通过讲1.谈话：小朋友们喜欢听故事吗？（生：喜欢）老故事，一来可以很好地吸引学生的注意起来说说上次口语交际对听故事有什么要求。（ppt出示，力，二来用故事中的师做要求：听故事要做到认真听，中途不插话；可以借助小兔的经历来引出教图画记住故事内容。）学内容，学生更有学2.教师讲互帮互助小故事。（故事内容：小兔子乐于习的兴趣。同时复习助人，曾救了被渔网网住的小乌龟和受伤的小鸟。有一天，上次口语交际“听故兔子妈妈得了疾病，需要山顶岩石上的七彩草才能救命，事.讲故事”的要求。小兔子得到乌龟和小鸟的帮助，顺利采到七彩草救了妈妈。）3.导入课题。师：故事中的小兔在乌龟和小鸟的帮助下救了妈妈。在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就来学习——请你帮个忙。（师生板书，读题。）二、案例示范，提高实效。（15分钟）“授之以鱼，不如授1.出示课本上第一幅图（问路，借笔，请人捡球。）之以渔”。教师单方让学生说一说图上有谁？他们在做什么？谁遇到什么困难面地讲解，不如引导需要帮助？（5分钟）学生参与实践，主动2.分组讨论：在这些情况下，我们要怎样把自己遇到去发现。在具体的实的困难表达清楚，得到别人的帮助?（5分钟）例中，懂得如何请别3.交流。根据学生的回答，引导学生明白请人帮忙时人帮忙。应该做到：把事情说清楚，使用礼貌用语。帮忙别人时做到：热情，真诚。（5分钟）三、创设语境，自由表述。（10分）1.出示案例，创设语境。让孩子在常见的具体师给你们准备了一个精彩的故事，在听故事之前我们先一--案例一：在学校，你感觉自己身体不舒服，该怎么办？案例二：大街上，你和妈妈走散了，该如何借手机打电话给妈妈呢？2.学生选取一个案例，同桌合作演一演。3.小组交流、表演、汇报，教师适时点评。四、引向生活，拓宽视野1.同学们，请回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么样的困难？请人帮忙时你又是怎么说的？把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听，并评一评！2.别人遇到困难时有没有请你帮过忙？你是怎么说的？3.教师小结：从同学们的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅能方便地寻求到帮助，还给别人提供了帮助。五、课堂总结。在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题（生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了！语境中反复训练，达成教学目标，突破难点。教学源于生活并服务于生活，板书设计请别人帮忙别人请你帮忙说清楚热情话得体真诚有礼貌亲切--课后反思