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大学运动会拉赞助策划书教学简报1.踢毽子是我国民间的一项体育游戏，被誉为“生命的蝴蝶”。毽子的踢法甚多，共有一百零八种花式踢法，集趣味性、普及性、健身性为一体。根据体育艺术“2+1”要求，通过普及教学，让学生掌握更多的体育技能。2.踢毽子活动器材简单，携带方便，不受场地限制，参与面广，为学生提供了正确课间游戏活动的方法，同时踢毽子还可以提高关节的柔韧性和身体的灵活性，为学生锻炼找到了更有效的途径。3.通过参加市里踢毽子比赛，发现踢毽子活动是可以面向全体学生推广普及的，经过教师的指导和学生的练习是完全具备更高水平的，同时也为校踢毽子储备后备人才。《踢毽子》教学设计体育组曲艺一、指导思想以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的实际出发，发扬中华民族的传统特色项目；重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的快乐，活动的乐趣；培养学生积极参与，合作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱大自然的教育。二、教材分析踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间文化宝库的一颗明珠，为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，在体育教学中我们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很大的益处，多人踢毽还可以促进学生与人交往的能力和乐学合作的精神。本课学习内容为盘踢，盘踢是踢毽子入门的基础，学好盘踢对掌握多种踢毽方法有积极的促进作用。三、学情分析踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已经接触和练习过踢毽，稍有一些基础，到了三年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团队意识较强，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，激励学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。四、教学重、难点教学重点：大腿外旋，小腿向上摆动，踝关节发力，体会正确用力五、教学目标1.了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣；2.初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力；3.培养学生克服困难，积极乐观的精神，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。六、教法与学法1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大地调动了学生学习的热情。七、本课特点教学过程紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优等生吃得饱，中等生吃得好，差等生够得着，使学生切实感受到自身的不断进步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝试。基于以上认识，把踢毽子设计成“空踢—一踢一接—两踢一接—系绳连续踢—两脚互换踢”，引导学生“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握盘踢技巧，进一步激发学生对踢毽活动的良好兴趣。八、运动负荷预计练习密度：30%～35%平均心率：120～130次/分九年义务教育六年制小学体育第三册课题:1.盘踢（足内侧踢）；2.游戏：爱护小树苗备课时间:上课时间:教学目标:1.了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣;2.初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力;3.培养学生克服困难，积极乐观的精神，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。教学重难点:大腿外旋，小腿向上摆动，踝关节发力，体会正确用力教具准备:毽子50个，细绳50个，音箱一台教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的一、准备部分1、课堂常规（1）体委整队，报告人数，师生问好。（2）教师宣布本课内容。（3）检查着装，安排见习生。2、队列队形练习（1）齐步走换跑步走。（2）按图形行进。3、准备活动（1）前屈后绷（2）左右转膝（3）开合转膝（4）左右旋转头二、基本部分1、学习盘踢（足内侧踢）（1）空踢（2）一踢一接（3）两踢一接（4）把毽子系上细绳，连续踢1、向学生介绍踢毽运动的文化知识，激发学生的学习兴趣。2、教师提出练习要求，准确的下达口令。3、教师领做，口令指挥。4、教师讲解动作要领，带领学生空踢练习。5、教师示范，引导学生练习。6、巡视指导，纠正错误动作。7、师生评价。1、认真听讲。2、学生听口令踏节奏，精神饱满地练习。3、学生随口令集体练习。4、学生模仿教师的动作，体会踝关节如何发力。5、个人自由练习。6、两人一组练习，互相指正不足之处，共同提高练习质量。明确本课学习目的，激发学生的学习兴趣。通过分层教学：空踢—一踢一接—两踢一接—把毽子系绳踢—去掉细绳，双脚交替踢，让学生感觉踢毽并不难，尝（5）去掉细绳，双脚交替踢2、游戏：爱护小树苗三、结束部分1、放松活动2、小结（1）本课教学目标完成情况（2）课堂组织纪律表现3、布置作业：连踢晋级4、收送器材8、教师讲解游戏的方法和规则。9、组织学生游戏。10、教师参与其中。11、教师提示：毽子好比一棵棵小树苗，当我们从它们身边走过时，怎样对待它们呢？12、带领学生进行放松练习。13、引导学生自我评价或对同伴评价。14、向学生介绍踢毽子晋级的方法，并提出希望。7、学生表演。8、认真听清楚，不懂的问题举手提问。9、愉快、欢乐的进行游戏。10、学生自行组织，用跑、跳、绕进行接力比赛。11、跟随老师共同放松。12、积极发言，说说自己或同伴进步或失败时的情绪表现。13、听清作业要求。到踢毽的乐趣解决了教学的难点。游戏的运用可易可难，非常实用，极受学生欢迎。通过晋级活动充分调动学生课后练习的积极性，提高学练兴趣。教学反思：本次课利用分层教学较好的解决了教学目标，把踢毽子设计成“空踢—一踢一接—两踢一接—系绳连续踢—两脚互换踢”，引导学生“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握盘踢技巧，进一步激发学生对踢毽活动的良好兴趣。基本部分进行了热爱生活，热爱大自然的教育。在结束部分布置作业，连踢晋级活动，对课堂内的教学活动进行延伸。吉林市第一实验小学体育活动式教学教案一年（第一周）课题:1.游戏：放鞭炮2.各种辅助练习3.单脚踢毽子备课时间:2015.8.21上课时间:学情分析：2.8班学生，在上学期的毽子学习过后，有一小部分学生已经能够做到踢一个接一个，但能够做到连续踢毽子的学生还没有，所以需更加着重教授学生踢毽子的技术动作教学。教学目标:1、知道踢毽子是一种民间体育活动，能积极参与到踢毽子的学习中，并在活动中体验锻炼的快乐，促进儿童的正常生长发育，增强心肺功能，培养对时空的定向的判断能力。2、掌握脚内侧、膝盖踢毽子的动作要领和练习方法，并逐渐掌握连续踢毽子的能力，提高参与运动的积极性，发展学生身体协调性、灵活性、柔韧性，使之终身受益。3、使心情愉悦、情绪得到调整，培养认真学习和坚忍不拔的意志品质、相互合作能力和集体主义精神。教学重难点:重点：抛毽子高度和力度难点：掌握踢毽子的时机学情分析：1.8班学生，在上学期的毽子学习过后，有一小部分学生已经能够做到踢一个接一个，但能够做到连续踢毽子的学生还没有，所以需更加着重教授学生踢毽子的技术动作教学。教具准备:毽子安全措施：1、准备活动要充分；2、讲解活动内容方法及要求时要细致、到位；3、练习时及时总结、及时引导错误动作的发生与形成，以免产生意外伤害。4、学生练习要认真，放松活动要到位。教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的课堂常规：1.师生问好2.宣布本课内容3.提出本课要求游戏：“放鞭炮”各种辅助练习单脚踢毽子练习1.练习抛毽子高度2.掌握抛毽子力度3.掌握踢毽子时机放松本课小结1、教师语言宏亮，精神饱满。2、讲解课堂要求任务要细致。1、讲解游戏方法，组织学生练习2、语言引导学生积极参与游戏1.讲解辅助练习方法与要求并示范2.带领学生进行辅助练习3.找学生示范1.讲解单脚踢毽子的方法与要求2.掌握抛毽子的高度和力度3.掌握踢毽子时机4.带领学生一步步学习踢毽子5.找学生示范1、教师带领学生进行放松活动。2、教师总结本次课的情况。3、教师引导学生进行学习心得交流。1、学生站成四列横队。2、认真听本课的学习目标与要求。1、认真理解游戏方法2、大胆尝试，积极参与到游戏中去1.认真理解辅助练习方法与要求2.跟随教师进行辅助练习，态度认真3.积极参与，大胆尝试，推代表示范1.认真理解单脚踢毽子的方法2.体会抛毽子的高度和力度3.跟随教师一步步学习踢毽子4.互相指导、互相学习，掌握踢毽子方法，自评与互评推代表示范1、尽情放松、尽情舒展。2、认真听讲，认真交流，情绪饱满。学生自我总结3、师生再见、下课。了解班级人数状况，确保学生安全。课堂常规，培养学生注意力集中。提高对毽子的兴趣，培养学生游戏活动的参与热情，养成规则意识培养学生注意力集中，锻炼学生反应、协调及灵敏素质，提高对毽子学习热情知道踢毽子的起源，体验踢毽子的方法，了解毽子的文化，激发对踢毽子的兴趣。发展身体协调、灵敏、柔韧等素质。在紧张练习中尽快解除疲劳，降低大脑皮层兴奋性，使身心得到真正的放松，达到安静情绪，松弛身体的目的。教学反思：兴趣就是学习动力，对于一年级学生来说，学习踢毽子就是要从兴趣抓起，只有学生对踢毽子产生了兴趣，他才会愿意学、愿意练，于是我主要从怎样“玩毽子”开始，让学生掌握更多的毽子游戏方法。开学初，我就一年级如何开展毽子游戏查找了一些相关资料，看了一些有关踢毽子的教学录像。在编排毽子游戏的过程中，也借鉴了一些其他体育教学优质课和录像的内容，把一些有趣的游戏改编成毽子游戏，比如在上学期曾到长春观看学习体育教学现场会，就在现场会中看到了一些优秀体育教师设计的教学内容和体育游戏，其中有一些体育游戏非常好，于是我就把他改编成毽子游戏，比如“放鞭炮”游戏，本来这个游戏是一节快速跑教学内容，器材用到的是阻力伞，但我把阻力伞换成了毽子，效果一样好，孩子们玩得也很开心，现在每周五下午的毽子课，我问孩子们今天你们想玩什么游戏，欢呼声最高的就是“放鞭炮”。这种借鉴与改编，让我收到了很好的效果，给了我很大的动力，现在我也在不断创新改编更多的毽子游戏。除了创新改编一些新颖的毽子游戏以外，一些传统的毽子游戏我也在每节课中渗透给孩子们，如“穿过小树林、抢毽子、抛毽子、春种秋收”等等，这些传统游戏也让孩子们玩得乐不思蜀，现在学生对毽子越来越喜欢，每次上课都会问老师今天你领我们玩什么毽子游戏。《踢毽子》教学设计吉林市第一实验小学宋晓雪一、指导思想：本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。二、教材分析：针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。三、学情分析：学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。四、教学目标1、了解对踢的方法，感受对踢的动作感觉。2、掌握踢毽子的力度、方向、步伐移动。3、培养学生团结协作能力、相互合作能力和集体主义精神。五、教材