沅江市普丰中学校本研训实施方案

1沅江市普丰中学校本研训实施方案民族的振兴在教育，教育的发展在教师，教师的教学行为与提高教学质量紧密结合在一起，是新型人才培养的灵魂和关键。当前的课程改革要求教师要有新型的师生观、教学观、教育观，对教师的要求很高，已经不是仅凭个人的努力就能很好地指导学生学习，圆满完成教育教学任务。另外，各校都存在自己的优势教学资源和薄弱环节，这要求我们教师间、校校间加强对话，在教学技能和理论思考上进行平等交流，共同研讨，积极互动，充分发挥集体智慧，共同发展，实现资源共享，经验交流，困惑共释。通过研讨、学习、提高三位一体的学校活动和教师行为，促进教师共同进步成长和学生最大限度地发展，对全面提升学校教育教学质量有着重要意义。一、健全机构，细化职责（见《普丰中学校本研训领导小组及职责》）二、研训组织实施基础教育课程改革的大潮势不可挡，以往延习甚久的教育教学理念，教学经验无一不受到冲击，彷徨、困惑之余，我们需要更多的理性思考，如何做好改革的冲浪儿？如何真正领悟课改精神实质，加快自身业务素质提高呢？这一切急需教师在课改实施中不断摸索理论联系实际的教学方法，需要发挥集体智慧的作用，搞好群体合作学习，通过同事间的互相指导，促进教师专业水平提高。为此，我们把校本研训活动制度化，组织化，每两周研讨学习交流一次，2具体安排如下：1、校本研训活动安排（双周）时间科目负责人周一上午数学易卫民下午英语孙跃红周二上午语文周元香周二下午生物喻科周三上午美术姚造辉周三下午史地李志平、罗霄周四上午理化杨元辉、刘浩周四下午校本课程周卫平周五下午综合实践活动何松明2、活动内容①理论学习：由教研组长牵头，组织学习课改理论知识，充实教师头脑；定期聘请市教研室专家进行专题讲座、指导，理顺思路，明确方向；各学科分别推荐学科引领人在研训活动时，就教学过程中遇到的实际问题做专题交流分析，共同研究，相互交流经验，取长补短，共同进步。②课例研究：为了能够使所学理论更好地指导教学实践，我们以学科教研组为单位，组织课例研究，即一个课例、三次讨论、两个平台。具体步骤是：（1）定题：业务指导小组和学科教研组成员共同拟定出一节课，定出主研人选。（2）备课：学科教研组成员集体备课，共同设计出一套教学方案作为这节课的基本思路。（3）上课：由选出教师完成上课任务，全学科组教师参与听课，认真研究教学3过程各个环节，使教学设计付诸实施，听课教师做好记录，分析优缺点。（4）交流：听课教师把课堂的闪光点和存在问题集中讨论，交换意见，修订教学设计，然后，再次组织讲课，评课，讨论，力争摸索出一条成型的路子。（5）反思：全组教师应善于抓住课堂教学的亮点，切忌只找问题和不足，通过教师个人、集体反思讨论实现课堂教学的再设计，把以课例为载体的校内观摩课作为校本研训的基本模式。③教学后记：教学后记是教师对课堂教学的再认识，再思考，它源于教学又超出教学，具有实际的研究学习价值。因此，在教学实践中基地校和联校教师把教学心得或感悟，整理成篇，形成自己的教学后记，利用研训活动时间，大家展开交流评价，最后达成共识，作为共享资源。此项纳入校本研训的一项重要内容。④课题研究基础教育课程改革进一步确立了“以人为本”的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会学习、培养交流与合作能力。教师作为研究者，在教育教学过程中不仅要关注知识与技能，更要关注过程与方法、情感、态度和价值观，自主地进行反思性实践教学，研究教学实际问题，最终促进教师自身素质的发展，不断提高教育教学水平。以我校为核心，跨学校研训合作交流，为教师搭建了展示自我、携手共进的平台。4因此，我们明确了研训的指导思想和目标：全面推进素质教育，坚持以研训带动课改，以课题研究促进课改，实现课程改革与教科研工作的有机整合，培养学生高尚的道德品质，健康的心理素质，突出创新精神，实践能力，人文素养和环境意识教育，通过基地联校研训工作的全面开展，提高教师的业务水平，打造一支高素质的与课改相适应的教师队伍。附：普丰中学教师研究课题指南组别年级课题名称主研教师数学组七年级合作学习的探究各学科教研组长及所有各科任课教师八年级新旧教材相似形展示上的异同及传授优缺点探究九年级图形的探索与操作问题探究英语组七年级英语教学中学生创造力的培养八年级课堂分组教学初探九年级任务型教学的探究与实践化学组九年级“尝试式”课堂教学探究生物组七、八年级趣味激疑教学法研究美术组美术教学中德育渗透研究校本组诗词入校活动的研究综实组具体要求：1、根据各学科组研究专题，备课组拟定课题后，撰写课题研究开题报告。课题研究由主研教师负总责，各学科组教师必须全员参与。2、每学期期中前后，利用集中研训时间组织交流，汇报课题研究开展情况，要求材料详实，人人发言。然后，由研训组长负责组织研讨归纳总结，完善方案，布置下一步任务。53、学期末，以学科备课组为单位完成课题实验报告，写出教学论文一篇。三、预期研训成果基地研训活动刚刚起步，我们还处在摸索阶段，指导小组成员要精心组织，认真负责，抓住机遇，督促指导的同时提高自己。除完成本学科组研究课题外，在总结各课题组课题研究的基础上，第一阶段完成三项成果：（成果形式：论文）1、课堂教学过程德育渗透研究承担人：姚造辉课堂教学是思想教学主阵地，它对学生的影响是潜移默化的，各学科要针对本学科特点，挖掘思想内容，以渗透为渠道，进行随机教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。2、课堂教学中教师角色的转化研究承担人：周元香新课程理念强调，教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师已不在是居高临下的“权威首席”，师生间互教互学，形成一个“学习共同体”。3、“学科为主线，课例为载体”的模式研究承担人：易卫民以教研组为核心,由教研组长牵头,学校研训指导小组成员参与，开展校本教研活动，集体备课，人人搞教学设计和课例研究，发挥集体智慧，摸索出成形的教学模式，资源共享，通过开展汇报课、研究课、示范课等活动，互相交流，取长补短，促进教师进步。6四、活动时间安排第一阶段计划研训交流研讨四次。（周期：两个学期）2013、10---------理论学习、制定研训活动方案。2013、11-----------课例研讨。2013、12-----------①教材疑难点分析研讨②课例研讨。2014、2-----------①汇报交流课题研究进展情况②课题研讨：课题选题过程中的教师指导2014、3------------汇报课展示。2014、4-----------课题研讨论坛：组织实施过程中的教师指导2014、5-----------示范课研讨。2014、6-------------研训总结，完成预定实验报告，撰写研训论文。普丰中学研训基地2013、97附件一：校本研训机构图沅江市课改研训中心阳罗洲镇研训基地普丰中学小学基地语文物理政治历史地理体育音乐普丰中学初中基地数学英语化学生物美术校本综实学科组领导小组指导小组组长：付连维副组长：赵希庆、孙兆义成员：茹耀、姚敬利组长：何玉娇副组长：刘志铁、茹耀成员：郭瑞华、梁晓星、孔海明研训基地学科组研训基地学科组8附件二：研训基地学科组语文组组长：周元香成员：周元香、周卫平、马寿明、夏赛媛、江洪波、易超宇、谭风景、蔡朝霞、陈国辉、徐美玲、鲁敏、夏蓉、数学组组长：易卫民成员：张敬华、易卫民、李元珍、吴建民、李双、胡红健、张平、丁玉莲、邓向明、张爱媛、唐正良。英语组组长：孙跃红成员：孙跃红、刘宁、曹清香、陈利民、李运莲、周俐、马菊香生物组组长：喻科成员：喻科、郭星、罗涤资、何松明化学组组长：刘浩成员：刘浩、刘庭辉、李双、9美术组组长：姚造辉成员：姚造辉、肖建辉、徐军、校本课程组组长：周卫平成员：周卫平、周元香、马寿明、夏赛媛、江洪波、易超宇、谭风景、蔡朝霞、陈国辉、徐美玲、鲁敏、夏蓉、综合实践活动课程组组长：何松明成员：肖建辉、周建辉、徐文学、陈国辉。