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1麻栗坡民族中学2012年秋季期末考高三年段历史学科质量分析高三历史组沈发勇一、【试卷特点】1.试卷范围：高中历史必修1、2、3；选修42.试卷形式：文综：客观题12小题，每小题4分共48分，主观题2大题共37分，选做题15分，总分100分，考试时间120分钟。3.试卷难度：中等略高点，以高考真题和模拟题为主，考查层次较深，知识面覆盖较广。二、【成绩概况】1、【得分情况反映的主问题】2013届高三年级第一次省统测历史成绩分析班次实考人数最高分最低分平均分优生率及格率差生率0－1010-2020－3030－4040－5050－6060－702班40471229.60%0%85%0416146003班4946927.330%0%89.80%2719165004班36561835.970%0%66.67%0251710205班40551438.280%0%55%0241614406班5454935.570%0%53.70%21131323207班51521734.940%0%70.59%04527141028班37522236.140%0%67.57%0081711109班4059833.480%0%67.50%14913112010班55581838.350%0%49.09%01917235011班42682542.10%4.76%38.10%003132042总计44435.1800.48%64.30%525911631372121.年段平均分35.17，及格率0.48％，优秀率0％，年段最高分为68分，30分以下有30名同学。2.班级分数以11班最高，平均分达到42.1%，及格率4.76％，其他除10班以外，1--9班相差无几，平均分都在35左右。3、考查的知识点：选择题24中国古代政治制度特点25明清时期商品经济26新文化运动27中国传统思想的演变28二战期间中美关系的演变29国民党统治后期的经济30新中国成立初期的经济政策31欧美代议制度332斯大林模式33经济全球化34近代自然科学的发展35近现代的科技文化简答题40中国传统主流思想的演变41两次工业革命的影响选做题45日本的大化改新48抗日战争期间不抵抗命令的评价四、【答题分析】1．教学成效：⑴已完成必修1政治史和必修2经济史的第一轮复习，绝大多数同学通过复习对这两大模块的知识已有了较为系统的掌握。⑵大部分同学对于历史学科的作题方法和解题技巧已有了较好的熟悉和掌握。2.存在问题：⑴许多同学基础还不够牢固，在简单题上丢分太多，主要集中在1-4班的同学之中。4⑵还有相当一部分同学作题在审题方面有很大的欠缺，往往搞不清楚题目问题方向所在，常常答非所问。3、教学策略1.加大力度憨实基础，扫除同学的知识盲点。2.注重同学作题技巧特别在审题方面的训练和培养。五、【复习建议】1、在一轮复习的基础上，做好二轮复习，重点突破工作。关注重大纪念、社会热点和时政。复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。2、适时注意回归教材。依照2013年云南省《考试说明》，把握高考命题指导思想、考试内容及要求、考试形式等方面的调整、变化。考试目标和试题的命制将会体现高中历史新课程的理念，在复习备课时要以课标的要求来整合教材内容，重组教材的结构以新的视角和理念建构新的知识体系，从宏观上思考知识架构，把握知识框架中的主干知识。要分析理解考试说明中知识内容增删的意图，有的放矢，加强对新增考点的教学复习，注意引导学生对知识板块、知识内容立体把握。3、加强训练。①量的保证：每周至少一到两次综合训练。并将中心组统一编制的七百道选择题逐日的安排下去，教师要做好批改，以便对重点、易错问题作针对性的分析。②质的保证：对外来的交流试卷不要照搬照5用，要根据学情和高考命题趋势来整合编制试卷，难易度要适当。教师要有针对性地进行创新命题，注意试题的呈现方式，提高新题型的适应能力。③注意命题新趋向：今年高考中图表和数据类的题目将有增多的趋势，开放和半开放试题也有可能出现，必须加以重视。注意引导学生对教材图像系统的复习，对重要图像资料，特别是历史地图要逐一审读过关，加强训练的实效性。④关注教改新动向：特别关注广东与上海地区近期的模拟试题。4、认真反思前一阶段教学中的得与失，强化学生答题的规范意识，特别重视指导学生做好史论结合。加强讲评课教学，提高讲评课的效率，要结合典型试题对学生进行审题、答题思路与答题规距格式等规范化指导，对文字题要强调认真读题，过好审题关，把握时空界限，抓住中心词进行思考，不能急于书写，理清思路，形成腹稿或提纲后再动笔，并注意按步分要点作答。5、加强对艺术班的教学与管理，艺术班的教学复习要进一步明确目标、开足课时、轧紧进度，不断提高文化成绩，努力缩小与普通班之间的差距，力争把艺术考生对全校的负面影响降低到最低程度。