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七十九团中学特岗教师教学技能大比拼教学设计教学设计基本信息姓名陈静科目物理所用教科书书名八年级物理上册时间2015.11.19所教年级八年级所教册次、单元八年级上册第四单元第三节设计主题平面镜成像1.整体设计思路、指导依据说明1.复习回顾“光的反射定律”内容2.观看视频导入新课3.新课教学：实验探究“平面镜成像”的特点4小结新课内容，做练习以巩固新知识5.作业布置2.教材分析《平面镜成像》作为初中物理第一个全面设计探究各个环节的科学探究课，无论在所处的位置还是中考得失角度分析，在整个初中物理教学中举足轻重，本节课的顺利实施，为以后学生以正确的态度和方法学习物理打下坚实的基础。本节内容是光学部分的教学重点之一。学生在学习了光沿直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点、原理及应用。本课中学生首次接触像这个新概念，后面还将学到凸透镜成像，本课具有承前启后的重要作用。教材突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。3.学情分析平面镜是学生生活中常见的物品，对镜子所成的像学生具有一些前概念，比如感觉到镜中的像与物左右相反、像近大远小等。但对平面镜成像的特点没有仔细的研究过，对像的认识处于模糊阶段。如果在教学中采用概念外显、认知冲突、概念澄清、变式练习四阶段教学策略，能有效促进学生的前概念向科学概念转化。尽管本课的探究是学生光学中的首次科学探究活动，但在前几章的学习中已经历了几次科学探2究，这就为本课的探究学习奠定了一定的方法和技能基础。4、教学目标分析1、知道平面镜成像的特点,会用平面镜成像特点作图。2、了解平面镜成虚像，知道虚像成像原理。3、通过实验培养学生热爱大自然、乐于探究自然奥妙的兴趣。5、教学重点难点【教学重点】通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。【教学难点】利用替代的方法确定像的位置。6、教学方法讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合7、教学准备平面镜成像课件、白纸、蜡烛、火柴、光具座、刻度尺、铅笔8.教学过程设计3一、复习回顾提问“光的反射定律”内容，平面镜成像原理就是光的反射二、新课导入播放“加菲猫照镜子”的视频，在轻松愉悦的氛围中引入本节课所要探究的东西——照镜子它也被叫做“平面镜成像”三、新课教学观看PPT，领略大自然美妙风光的同时提出，这就是自然界中的平面镜成像。大家对平面镜成像有没有想提出的问题？启发提示学生提出“物像”之间的关系：1、物象等大吗？2、物象等距吗？3、平面镜所成的像与小孔成像的像有什么区别或者联系？带领学生做实验以探究物象关系。老师先自己示范做一遍，理清实验目的、实验思路，给出数据记录表格，取得第一组实验数据，再让学生分小组实验，老师分组指导，学生得出第二、三组数据，启发学生总结出平面镜成像前四个特点：等大、等距、垂直、虚像。再请一位学生上来扮演老师的像，得出第五个特点：左右相反。然后练习用平面镜成像特点作图，板演第一个，学生自己做出第二、三个。介绍平面镜作用以及应用，结束本节课内容。四、巩固小结回顾板书。五、课堂检测9、作业设计看PPT10、板书设计4一、平面镜成像特点1.物与像大小相等2.物与像到平面镜的距离相等3.物与像对应点的连线关于镜面对称4.平面镜成虚像5.物与像左右相反二、虚像1.由实际光线的反向延长线会聚而成2.不能用光屏承接到11.教学反思