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体育与健康课教案一．本课选定一个情境突出课程的基本理念为教学的主线，并结合低年级学生好奇、爱动善于模仿的身心特点，充分调动了学生的积极性和主动性。让学生在快乐的学习气氛中，学习知识与技能，体验情感态度。此课依据《水平目标一》实施课的全过程。授课时我以突出课程基本理念为主线，以达成教学目标为依据，以传授知识与技能为身体实践活动，以安排形式多样的内容为载体，以生动活泼的交往与合作学习为方法，最终以提高本课的教学质量为目的，本课安排情境教学调动了学生积极参与和提高模仿的实践能力，使他们幼小的心灵产生无穷的乐趣与回味。二.教学内容：1.单脚起跳双脚落地2.游戏：消灭害虫第一次课：初步学习单脚起跳双脚落地动作，体验单脚蹬地起跳，双脚落地屈膝缓冲的感觉，提高灵敏、协调的能力。第二次课：进一步复习，单脚起跳双脚落地动作的创新，继续试做体验交往与合作的练习。三.教学目标：１.知识与技能：使65%左右的学生初步学会单脚起跳双脚落地的技术动作，并且懂得在实际生活中解决单脚起跳双脚落地所遇到的困难。提高学生的跳跃能力，发展学生的灵敏、协调素质。２.过程与方法：以情境教学为主线，以实施水平目标一为依据，以技能传授为身体实践活动，以形式多样生动活泼的交往与合作学习方式为载体，以提高本课的教学质量为最终目的，去实施过程与方法。３.情感态度价值观：培养学生的人际交往能力和团结协作的集体主义精神五.教学过程：A准备阶段：课的开始通过简单的队列练习，使学生的注意力更加集中，有利于学生全身心的参与到本课的教学与实践中，同时也对学生进行了常规教育。学生在音乐的伴奏下和教师在一起动起来，使身体充分的活动开，为单脚起跳双脚落地的学习奠定了身心基础。B主教材阶段：据课程基本理念，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极、主动地参与到体育活动中。在本课中我始终坚持了《体育与健康课程标准》中的水平目标一的达成和知识与技能的传授等理念。并且还运用了情境教学法激发了学生的学习兴趣和参与热情，器材的运用使学生，拓展了思维，提高了学习的趣味性。教学层次的运用：１.模仿练习形象逼真。学生通过形象生动的模仿练习初步具备了跳跃的能力，为下面的学习奠定基础２.技能传授想练结合。教师通过简明的示范和讲解，为学生提供了学习的方向，同时也为学生的练习做了铺垫并且还给予学生一个自己展示的空间。例１：1.学生试做单脚起跳双脚落地的练习，从而使学生获得交往的初步体验。2.提升趣味生生互动。教师设计了学生合作跳跃过小河的内容大大的提高了学生交往与合作的积极性，使学生在练习中得到了深刻的教育。3.教师小结肯定成绩。教师通过小结对学生的努力给予了肯定，让学生知道了自己的优点和不足。教师还通过另一个游戏，来调动学生乐于参与各种游戏和生活实践活动的兴趣，从而在课堂中为学生普及生活实践教育。例２：递进式教学的运用，使学生情趣昂然的投入到游戏中。C尾声阶段：师生共舞之后，身心得到了充分的放松。教学程序：1.教师领舞激发情趣2.学生模仿四.教学安全：依据课程标准在课程价值中所述，使学生安全地进行体育活动的基本技能，所以教师必须提高安全意识，从场地器材的布置上，教师就注意了安全问题，为了避免偶发事件，教师还在教学中加大了巡视力度，并以语言多次强调安全问题，还做好了处理突发事件的心理准备和医疗药品准备。七.教具运用：计算机媒体的运用有利教学，服务了学生，开阔了眼界，拓展了思维，提高了教学的实效性，为学生的有效学习奠定基础。教学内容1.单脚起跳双脚落地2.游戏：消灭害虫教学目标知识与技能：使65%左右的学生初步学会单脚起跳双脚落地的技术动作，并且懂得在实际生活中解决单脚起跳双脚落地所遇到的困难。提高学生的跳跃能力，发展学生的灵敏、协调素质。过程与方法：以情境教学为主线，以实施水平目标一为依据，以技能传授为身体实践活动，以形式多样生动活泼的合作学习方式为载体，以提高本课的教学质量为最终目的，去实施过程与方法。情感态度价值观：培养学生的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。教学内容1.体委整队报告人数2.师生问好3.宣布本课内容4.队列练习：原地转法（1）向右转（2）向左转1学生站成四列横队2学生问好3听教师口令练习1教师用手势引导站队2师生问好3宣布内容4教师下口令精神饱满注意力集中在队列练习时养成正确的身体姿势小兔出来转转转准备部分1拍手操《友谊花开万里香》2专项准备活动（1）肩关节绕环（2）膝关节绕环（3）踝、腕关节绕环2/3分2/3分1次四八拍1学生站成四路列横队2学生开动脑筋做出优美动作3学生模仿教师动作1学生成体操队形散开2教师领操并提示学生动作动作用力有节奏感培养学生认真学习的精神小兔来健身基本部分1单脚起跳双脚落地动作方法：单脚用力蹬地起跳，另一条腿向前上方屈膝提起，起跳腿迅速向前屈膝与摆动退并拢，双脚落地，屈膝缓冲，教案重点：蹬地有力难点：屈膝缓冲15/17分7/8分2/32/31221学生听讲、认真观察2学生积极回答问题3学生认真倾听4学生自愿结合小组练习动作5学生展示动作6学生再次练习模仿好同学的动作7学生积极参与游戏8学生认真倾听1教师示范动作2教师提问题（观察这个动作是怎样做的；这个动作谁见过。）3教师提示重点和难点4学生分组练习教师巡回指导5教师请每组派一名同学出来表演6再次练习7游戏：劳动小能手（学生注意安全）8教师提示学生如何用所学的动作来解决生活中遇到的实际困难积极开动脑筋身体尽量做到协调动作模仿的要形象尝试答案时注意力要集中在动作上培养学生的思维能力、合作能力与组织能力乐与参与各项游戏活动小兔学本领劳动最光荣部分教学内容时间次数学生学习方法老师指导方法教学要求目标体现情境设计2游戏：消灭害虫游戏方法：每四人为一组，自愿结合，每人一个包，每组的人员分别站在投掷线后，手持沙包，击打害虫。7/8分11学生以小组为单位进行练习2学生认真倾听教师小结1教师讲解游戏方法2教师讲解游戏的规则3教师和学生一起努力为消灭害虫作贡献4学生进行时要注意安全4教师小结游戏规则：1教师发令后才可以开始2.学生站在线后，不得越线3.每局每人只能打一次，不得多打培养学生的交往与团结协作的精神进行思想品德的教育捕虫小能手结束部分1放松活动舞蹈《春天在哪里》2小结3下课3/4分11学生模仿教师动作1教师领舞并引导学生做出舞蹈动作看谁跳得的最美1模仿简单的舞蹈动作春天快到了，我们去找春天吧器材录音机：1台小垫子：60块海棉沙包：40个胡萝卜：60个；大白菜：60个场地设计运动负荷预计18016014012010080600510152025303540练习密度预计安全措施1.场地布置时，使场地更加合理、安全，练习中加大学生间的保护提示，教师全面观察，及时控制场面，并以语言提示注意安全。2.对偶发事件教师要做到及时、准确、冷静处理。地方课程教案拒绝白色污染活动目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。活动过程第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？二、确定小主题1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）塑料袋有哪些危害？（2）人们使用塑料袋的现状如何？（3）怎样减少塑料袋的污染？3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？4、分小组第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）第三阶段：汇报、成果展示。一、小组汇报研究成果：主题一、（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）4、小品：《地球爷爷生病了》主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？1、影像资料：采访市场买菜者。2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）4、总结三、学生代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。地方课程教案窗户和阳台学习目标知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。背景知识1、一道亮丽的风景线。今天，社会经济不断发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的普通窗发展到了落地窗，阳台也从普通的阳台发展到了露台。特别是阳台，人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地，也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。2、家庭事故的多发区。随着人们对窗户和阳台的开发利用，人们在窗台和阳台活动时间越来越长，因此，窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。有些家庭爱在窗台和阳台上种花，但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施，造成花盆等物品坠落而砸伤行高压渣油泵人的事故；有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏，不小心翻落下去，造成摔伤、摔死等事故??据悉，高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。教学建议本课是根据《地方课程（通用内容）标准》安全教育中“家居生活安全”第一条要求编写的，教学内容分为四大板块：感受窗户和阳台的美丽，认识窗户边和阳台上的安全隐患，反思自己的危险行为，寻找生活中的安全隐患。1、收集资料。课程资源包括课堂资源和课外资源，教科书是教育教学活动中主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。由于人们对在窗户边和阳台上活动安全意识的淡薄，生活中人或物从窗台、阳台上坠落而造成的事故较多。教学前，可ZYB重油煤焦油泵以让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料，使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中，结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受，同时也带来了危险”这一内容，让学生交流课前所收集到的材料。这样，不仅能丰富课程的资源，还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。2、反思行为，拓展延伸。古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，如果把这种反思精神用到安全教育中，鼓励学生自查纠偏，对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危险事”时，除了让学生对照教材中所例举的四种常见的保温沥青泵危险行为进行自我检查外，还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容，引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且，还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究，如在家登高取物时的安全，走家庭楼梯时的安全等，从而更好地加强防摔、防坠的意识。3、联系生活，安全检查。知识源于生活而最终要服务于生活，安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检