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科目：物理主备教师：审核教师：班级：组别：学生姓名：1【课题】第二章第4节《科学探究：速度的变化》【学习目标】1、写出速度的计算公式，知道匀速运动和变速运动的速度公式的区别。2、知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。3、会根据前面学过的内容，自己设计实验方案和实验数据表格。4、经历探究过程，将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段，通过实验测量会正确收集、记录数据，计算不同阶段物体的运动速度。学习重点：写出速度的计算公式，知道匀速运动和变速运动的速度学习难点：自己设计实验方案和实验数据表格【自主先学感知目标】1.知识回顾速度公式为2.课题引入及预习引导【导语一】请同学们观看课前准备的录像资料：1．动画片“龟、兔赛跑”的片断2．战争题材电视片中立体战的片断(这个素材很好，能否把这两个视频也上传，共享？)刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们前面学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?运动有快有慢．怎样描述物体运动的快慢呢?【导语二】我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有个快慢问题。在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就来学习和研究这个问题。【导语三】教师提问：步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动，它们的运动有什么不同？（运动的快慢不同）提问：火车30分钟行驶了20千米，汽车5分钟行驶了3千米。火车和汽车哪个运动得快？（让学生通过计算回答。）(1)、进行科学探究的环节有：_________、______________、制定计划与设计实验、_________________、分析与论证、评估、交流与合作。(2)、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的观点或看法。这些观点或看法是否正确需要寻找_____________来证明。(3)、收集证据的方式有：______________、_______________、__________________。在收集证据时，应______________、_________________、具有严谨的科学态度。(4)、探究报告应包括：__________、____________、_____________、_____________。(5)、为了测量物体在某段路程或某段时间内的运动速度，我们需要测量出物体运动所经过的__________、___________，然后用公式__________就可计算出物体运动的速度。科目：物理主备教师：审核教师：班级：组别：学生姓名：2【合作探究展示后教】1、合作交流理解目标本节探究什么问题?【点拨】课本从四位学生参加校运动会进行4×l00m接力赛跑的赛前训练，引出探究速度变化的问题。这是从生活实际中提出来的问题，探究这个问题对提高训练成绩，在运动会中能否取得优异成绩有一定的意义。2．怎样收集证据【说明】从科学的角度来讲，人们对一个问题所做的解释，发表的见解都是个人观点或看法。这些观点或看法是否正确需要寻找证据来证明。怎样收集证据呢?【点拨】①收集证据可以先寻找别人对这个问题的研究成果。这种证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集。②自己做实验收集证据。2、合作探究达成目标1．探究小球沿斜坡下滑的速度变化情况提出问题：小球沿斜坡下滑的速度变化情况是怎样的?制定计划与设计实验：实验器材：斜槽(如图所示)、挡板、小钢球、计时器【点拨】将斜槽分成五等分，并装上挡板。让小球从同一高度滚下，分别测出小球通过每一等份所用的时间。然后算出各段平均速度。（五等分，可能每段间隔太短，倒致时间短，不方便测量，建议分为2等分或3等分）进行实验与收集证据：(1)用两块板和木块搭成如图所示的斜槽。并将斜槽的长度五等份。记下每等份的长度。并在2、3、4、5位置处钉上钉子，再用一块小薄木板做挡板。(2)将挡板放在位置2处，让小球从位置l处滚下，记下小球到位置2处的时间。(3)将挡板放在位置3处，让小球从位置1滚下，记下小球到位置3处的时间。(4)将挡板放在位置4处，让小球从位置l滚下，记下小球到位置4处的时间。(5)让小球从位置1处滚下，记下小球到达位置5处的时间。实验记录：路程／m时间／s实验结论：_________________________________________________________2．探究学生在100m跑的过程中速度变化情况（可以和体育课结合起来上）提出问题：学生在100m跑的过程中速度是怎样变化的?制定计划与设计实验：科目：物理主备教师：审核教师：班级：组别：学生姓名：3(1)先将运动员跑步的路程分为长度相同的几段，分别测出运动员跑完(2)实验器材：皮卷尺、石灰、计时器、发令枪。进行实验与收集证据：(1)在操场跑道上量出100m路程，每隔10m用石灰作一记号。（分为间隔20米，更好操作）(2)选10位计时员分别站在10m、20m、30m……100m处计时。(3)在同学中选出男、女运动员各1名。(4)男、女运动员分别跑完100m路程，计时员记下时间。实验记录：10m10m10m10m10m10m10m10m10m10m男女实验结论：___________________________________________________________3、成果展示深化目标学生汇报探究结果，并对探究结果进行评估【收获交流回归目标】1.我学到的知识：本节课我们探索了速度的变化，但速度的变化不仅仅是大小的变化，还有方向的变化，速度是有方向的，速度方向的变化也属于速度变化。2.我用到的方法：本节探究速度变化的思路是：提出问题→设计实验方案→交流评估实验方案→进行实验与收集证据→交流实验结果3.我的感悟和体会：4.我还想知道……【当堂检测】1．寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点出发，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉。这一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已。在整个赛跑过程中()科目：物理主备教师：审核教师：班级：组别：学生姓名：4A．兔子始终比乌龟跑得快B．乌龟始终比兔子跑得快C．兔子的平均速度大D．乌龟的平均速度大2．某物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的速度为4m/s，后一半路程的速度为6m/s。那么它在整个路程中的平均速度是()A．4m／sB．4．8m／sC．5m／sD．6m／s3．有一物体从A点出发沿直线ABC作由慢到快的变速直线运动，测得它在BC段所用的时间为0．5s，BC段长为2m。那么物体在从A到C的这段路程中的平均速度可能为()A．2m／sB．4m／sC．4．5m／sD．5m／s4．用图象可以表示物体的运动规律，在图中用来表示匀速直线运动的是()5．把一支粉笔竖直向上抛，在粉笔上升到最高点的过程中，速度是如何变化的？粉笔在下落的过程中，速度又是如何变化的？