河北电大开放教育工商管理专业建构教学模式工作汇报

河北电大开放教育工商管理专业建构教学模式工作汇报河北电大谷泓一、工商管理专业的基本情况�河北电大工商管理专业于2003年春季招生目前在校生436人，2005年春季首届学生毕业。�目前，工商管理专业学生主要集中在唐山、秦皇岛、邢台、保定、沧州、廊坊等地。�工商管理专业目前开设22门课程，其主要专业课程有：企业战略管理、小企业管理、人力资源管理、组织行为学、公司概论、流通概论等。工商管理专业教学模式之一：“网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式一、模式提出的背景1、工商管理专业中企业战略管理、小企业管理、人力资源管理、组织行为学、公司概论、流通概论等主要专业课程的教学需要有体现专业特色的教学模式做指导。2、经调查了解，多数学生希望在获取管理理论知识的同时，能够提高管理能力。欢迎重难点讲解和专题讲座方式和理论联系实际的案例教学法。网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式二、教学模式的基本框架1、“网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式的含义运用现代信息技术，以学生为中心，以教师为主体，以案例讨论互动为主要教学方法，以过程评价为主要评价方式，以多种媒体教学资源、交互手段为支撑的教学模式。教学模式的目标是提高学习者的综合素质和实践能力。教学模式以建构主义“学与教”理论和认知工具理论为主要理论依据情景设定重点解析案例教学学习过程考评自学引导制定自主学习计划整合知识点明确学习内容组织教学辅导资源运用多媒体学习面授课解析参与面授辅导远程技术手段解析利用多媒体学习组织专题讲座参与、讨论、总结精选教学案例搜集、整理、预习案例课堂案例分析构建个人理解网络案例分析充分参与讨论小组案例讨论完成讨论、认真总结形成性考核测评参与课程学习过程课程论文考核方式按要求完成论文期末考核全面复习师生互动生生互动人机互动“网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”远程教学模式框架图网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式三、教学模式的实施策略1、学习情景设定�自学引导�整合知识点�组织教学辅导资源网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式三、教学模式的实施策略2、强化重点解析�面授课解析�应用远程技术手段解析�组织部分专业课程的专题讲座网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式三、教学模式的实施策略3、案例教学�精选教学案例�课堂案例分析�网络案例分析�小组案例讨论网络环境下基于能力培养的案例研习互动式”教学模式三、教学模式的实施策略4、学习过程考评�形成性考核测评�课程论文考核方式�期末考核工商管理专业教学模式之二：“导学—自学”教学模式一、模式提出的背景从当前形势看，河北电大开放教育工商管理专业的教学点在逐渐增加，为了进一步搞好开放教育工商管理专业教学模式的改革，提高效益，减少教学资源浪费，指导教学工作，我们将前一段的教学模式改革工作初步总结提升出工商管理专业的教学模式。导学—自学教学模式导学—自学教学模式二、教学模式的基本框架导学—自学教学模式的基本表述是：“运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心，以教育者的学习指导为前提，以多种交互手段支撑的教学模式。”多元互动明确教学目标自主学习指导面授教学组织小组学习网络教学活动实践教学教学评价多元互动教育者的学习指导制定自主学习计划学习者的自主学习导学—自学教学模式框架图导学—自学教学模式三、教学模式的实施策略1、明确教学目标2、指导学生进行个别化自主学习3、实行指导性的面授教学4、组织小组学习5、利用网络开展网上答疑、讨论等远程教学活动6、实践性教学环节的组织7、考核、测评敬请大家提出宝贵意见谢谢