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12009年河南省特岗教师招聘试题一、单项选择题1.科学发展观的核心是（）A.发展B.全面协调可持续C.以人为本D.统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是（）A.遗传B.学校教育C.环境D.家庭教育3.心理断乳期是指（）A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期4.“举一反三”“闻一知十”是指（）A.定势B.迁移C.应用D.技能5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）A.变式B.反例C.正例D.比较7.持久性心境低落为（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症8.教师的根本任务（）A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（）A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（）A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神11.集中体现孔子思想的作品是（）A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大学》12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）2A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A.谈话法B.演示法C.讲授法D.讨论法14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力16.新课改提出初中课程的设置是（）A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主17.班主任工作的中心环节是（）A.个别教育B.建立学生档案C.了解和研究学生D.组织培养班集体18.中学阶段影响学生人格的主要因素是（）A.教师B.家长C.自我D.同伴19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性20.学校人际关系中最基本的关系是（）A.师生关系B.上下级C.同事关系D.同学关系二、判断题1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（）3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（）4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（）6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）7.“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。（）8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）310.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（）12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（）13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（）15.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（）16.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（）17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（）19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（）20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（）三、案例分析1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。2.某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。4四、论述题1.一个中小学教师应具备什么样的素养？2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？五、作文题目：教师，我所向往的职业要求：观点正确，语言通顺文体不限800字以上参考答案一、单项选择题1.C【解析】科学发展观的核心是以人为本。2.B【解析】对个人身心发展起主导作用的是学校教育。3.C【解析】少年期独立性增强，与父母的冲突增多，被称为心理断乳期。4.B【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，“举一反三”“闻一知十”描述的是迁移现象。5.B【解析】《中华人民共和国教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。6.A【解析】变式是指教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性。7.B【解析】超过三个月的情绪持久低落可被诊断为抑郁症。8.A【解析】教师的根本任务是教学育人。9.C【解析】教育的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木、百年树人”说明了教育具有长期性。10.C【解析】陶行知先生的话强调的是教师要有奉献精神，这是教师的基本人格修养。11.A【解析】《学记》是《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。作者为孟子的学生乐正克。《大学》是《礼记》中一篇，传为孔子弟子曾参作。主要体现孔子思想的作品是《论语》，为孔子的弟子根据孔子生前的言行编纂。512.B【解析】个体在学习活动中感到欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。13.C【解析】教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是讲授法。14.A【解析】韦纳将归因分为三个维度，其中内在、稳定、可控的因素是努力程度。15.D【解析】个人成功完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是能力。16.C【解析】新课改提出我国小学课程以综合为主，初中课程设置综合与分科相结合，高中课程以分科课程为主。17.D【解析】班主任课程的中心环节是组织和培养班集体。18.A【解析】中学阶段影响学生人格的主导因素是学校教育，影响学生人格的主要因素是教师。19.C【解析】意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。一个人遇事犹豫不决是意志缺乏果断性的标志。20.A【解析】教学和学习活动是学校最基本的活动，师生关系是学校最基本的人际关系。二、判断题1.√【解析】略。2.×【解析】把升学率作为唯一标准是应试教育的典型特征，素质教育要求教学评价多元化。3.√【解析】男女智力总体水平大致相同，但是智力的优势领域有区别，各个智力因素的发展也有先后之分。4.×【解析】负强化本质上仍然增加了目标行为出现的几率，但它主要通过减少厌恶刺激的方法，而惩罚减少了目标行为出现的几率。两者存在本质区别。5.×【解析】学校要促进学生德智体美劳全面发展需要改变单纯依靠上课培养学生品质的状况，使教学方法多样化。6.√【解析】依法执教是社会主义教育的根本需要，也是教师职业道德修养的必然要求。7.×【解析】“勤能补拙”说明的是非智力因素对智力因素的影响。8.×【解析】新中国成立后颁布的第一个教育法规是《学位条例》。9.×【解析】学习动机和学习效果呈倒U型曲线，中等程度的动机水平最有利于6高效率学习。10.√【解析】题干说明了义务教育的定义和性质。11.√【解析】德育中的榜样示范法指以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的方法。12.×【解析】接受式学习仍然是重要的教学方法，它具有研究性学习所不可替代的优点，是不能抛弃的。13.√【解析】略。14.√【解析】操作技能的学习需要练习，只有练习才能掌握。15.×【解析】学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化时持久的。16.√【解析】创造力和智力的关系是高创造力者必须具有高于一般水平的智商。17.√【解析】创建学生的档案，记录学生发展过程中的点点滴滴属于发展性评价的方法。18.×【解析】三级课程体系将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，题干描述的课程属于学校课程。20.√【解析】略。19.×【解析】学校是学生人格发展的主导因素，留守儿童由于父爱母爱的确实，学校教育在他们的人格形成中作用更为巨大。三、案例分析题（答案要点）1.中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。小李的做法显然与教师的职业道德要求相违背，首先他没有认真完成学校布置的教学任务，违法了教师爱岗敬业的职业道德，另外，他也没有为学生起到为人师表的作用，最后，他挖苦、惩罚学生，违背了对教师关爱学生的要求。2.从案例中可以看出，教师利用一次溜冰活动对孩子进行了道德教育。从德育内容上看，教师进行的是世界观、人生观教育，他告诉学生这样一个人生道理：学习一定会面对失败，失败是成功之母。从德育的原则来看：该教师遵循了依靠积极因素，克服消极因素的原则。该原则强调在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学7生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。从德育方法来看：该教师采用了实际锻炼法。学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的。通过社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚。四、论述题（答案要点）1.（1）教师的职业道德素养，包括忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。（2）教师的知识素养，包括政治理论修养、精深的专业知识和广博的文化知识、必备的教育科学知识。（3）教师的能力素养，包括语言表达能力、组织管理能力、教育教学能力、自我调控和自我反思的能力。2.（1）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学课堂教学更注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。而中学生的学习兴趣开始明显分化并趋向稳定，中学教学中，教师应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态，只有这样才能使学生对学习保持持久的兴趣（2）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。几乎每个班级都有好学生和差学生。教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。一般来说，成绩优秀、基础好的学生，教师应使他们了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄，帮他们克服自满情绪。对于知识基础薄弱的学生，教师应给予特别的关心，深入调查他们学习不积极的原因，有针对性地给予帮助和指导。五、作文题（略）2010年河南特岗教师招聘考试试题（总分150分时间120分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（）A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观2.我国的基本政治制度是（）8A.人民代表大会制度B.多党合作C.君主立宪D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度3.“三农”是指（）A.农业、农村、农民工问题B.农业、农民、农村教育问题C.农业、农村、农民问题D.农业发展、农民、农村义务教育问题4.“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。A.启发性B.因材施教C.直观性D.导向性5.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（）A