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1桥头小学德育课程实施计划桥头小学是位于桥头镇驻地的一所五年制小学，现拥有15个教学班，549多名学生，学校现代化教学设备一应俱全。作为经区的三所乡镇学校之一桥头小学立足德育教育，坚持以德育人，建立和完善德育课程体系，优化学校德育教育。一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念：“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在小学教育阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。同时构建了学生培养目标：通过构建以“诚、德”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。二、德育课程设置的基本原则1.整体性原则在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最2佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。2.层次性原则从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。3.创造性原则打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。4.适应性原则要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。5.校本性原则要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。6.操作性原则课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。三、课程设置与课时安排根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订2015学年的德育课程整体计划如下。表一：学校2015学年德育课程计划3桥头小学2015学年德育课程计划课程科目教育对象课时安排课程内容及要求说明德育课程体系基础型课程显性课程思想品德全体学生见学校课程计划用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育等按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学隐性课程语、数、音、体、美、科学、信息科技、英、地方课程。全体学生见学校课程计划用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育。拓展型课程学科类和活动类读书指导一—五年级学生每周1节推荐阅读书籍，对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育。语文学科的拓展课程心理一—五年级学生隔周各1节选用现成教材，对学生进行自我防范、健康心理教育。兴趣活动一—五年级学生每周1节自编或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性学生自主选择修习体育大活动全体学生每周2节强健体魄，培养集体观念、进取精神。学生自主选择活动项目广播操、眼保健操全体学生每天约30分钟渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等。专题教育、班团少先队活动课程全体学生每周1节围绕核心价值观进行的主题教育。包含校园生活课程、校本德育课程、校园文化校园文化课程全体学生“温馨教室”创设活动。4队活动课程、安全教育课程、心理辅导课程等。详见附表。社区服务社会实践社会实践课程全体学生每学年2次暖阳志愿小队活动。四、课程实施（一）基础型课程教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。（二）拓展型课程1.学科类、活动类课程这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。语文读书指导系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。由学校统一规定每学期的必读和选读数目，语文老师和班主任进行读书指导，写好读书笔记，重点是读书收获。5在具体实施中要做到：①每周一节读书指导课进入课程表。②每班有专职的读书指导老师。③每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。④每年一届校“读书节”活动，做到内容丰富、主题鲜明。附件：桥头小学阅读指导篇目年级上学期下学期一年级必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《影响孩子一生的101个经典童话（金卷）》3、《皮皮鲁外传》选读书目：1、《大个子老鼠小个子猫—1》，周锐2、《书本里的蚂蚁》，王一梅3、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔4、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译5、《蚯蚓的日记（绘本）》必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《影响孩子一生的101个经典童话（银卷）》，3、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平选读书目：1、《大个子老鼠小个子猫—2》周锐2、《鲁西西外传》，郑渊洁3、《小猪唏哩呼噜》，孙幼军4、《猜猜我有多爱你（绘本）》5、《我有友情要出租（绘本）》，方素珍6、《小树叶童话》，金波二年级必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《格林童话》，（德）格林兄弟著，杨武能译3、《中国名家经典童话（张天翼专集）》选读书目：1、《舒克和贝塔历险记》，郑渊洁，2、《戴小桥和他的哥们儿（喝汤的土匪）》，梅子涵3、《装在口袋里的爸爸（爸爸变小记）》，杨鹏4、《没头脑和不高兴》，任溶溶5、《电话里的童话》，（意）罗大里6、《十万个为什么》7、《中外经典科普故事》，伍钚编必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《安徒生童话》，（丹麦）安徒生3、《中国名家经典童话（叶圣陶专集）》选读书目：1、《戴小桥和他的哥们儿（逃跑的马儿）》，梅子涵2、《笨笨猪》，杨红樱3、《幽默童诗》，薛卫民4、《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔·茵可夫5、《窦蔻流浪记》，窦蔻6、《八十天环游地球记》，（法国）凡尔纳7、《豆蔻镇的居民和强盗》，（挪威）埃格钠8、《十万个为什么》9、《智慧故事》，心客选编10、《麦兜麦唛系列》三年级必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《新编成语故事365》3、《中国名家经典童话（严文井专集）》4、《一千零一夜》选读书目：1、《冬天躲在衣橱里》，梅子涵2、《阿凡提的故事》，赵世杰编译3、《科学家故事100个》，叶永烈4、《神奇的植物世界》5、《十万个为什么》6、《精灵鼠小弟》，（美）E.B.怀特必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《中外神话传说》，田新利选编3、《中国古代寓言故事》，何冬萍等，4、《五·三班的坏小子》，杨红樱选读书目：1、《木偶奇遇记》，（意）卡洛·科洛狄2、《中国名家经典童话（陈伯吹专集）》3、《宝葫芦的故事》，张天翼4、《芝麻开门》，祈智5、《三字经》，马塞翁6、《站在科学的阳光下——高士其经典科普丛书》，高士其67、《笨狼的故事》，汤素兰8、《尼尔斯骑鹅旅行记》，（瑞典）拉格洛夫9、《雷锋的故事》，艾丹10、《魔法师的帽子》，（芬兰）杨松，任溶溶译11、《动脑筋爷爷》7、《十万个为什么》8、《狐狸列那的故事》，（法）贝纳9、《时代广场的蟋蟀》，（美）乔治·塞尔登10、《爱丽斯漫游奇境记》，（英）卡洛尔11、《火鞋与风鞋》，（德）乌尔苏娜·韦尔芙尔四年级必读书目：1、《小学生必背古诗70首》2、《爱的教育》，（意大利）亚米契斯3、《男生贾里》，秦文君4、《昆虫记》，（法）法布尔选读书目：1、《王尔德童话》，（英）王尔德2、《漂亮老师和坏小子》，杨红樱3、《中国节日故事》4、《科学的发现》，郭正谊等5、《高士其科普童话》6、《古希腊神话》7、《荒漠奇踪》，严阵8、《幽默三国》，周锐9、《桥下一家人》，（美）纳塔莉·萨维奇·卡尔森10、《水孩子》，（英）金斯利11、《莫吐儿传奇》，（美）阿莱赫姆12、《十万个为什么》必读书目：1、《西游记》，吴承恩2、《伊索寓言》，（希腊）伊索3、《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子4、《青铜葵花》，曹文轩选读书目：1、《改变你一生的小寓言大哲理》2、《女生贾梅》，秦文君3、《海底两万里》，（法）凡尔纳4、《屋顶上的小孩》，（美）5、《中国兔子德国草》，周锐、周双宁6、《中国美德故事》7、《克雷洛夫寓言全集》，（俄）克雷洛夫8、《绿野仙踪》，（美）弗兰克·鲍姆9、《杏林子作品集》10、《一百个中国孩子的梦》，董宏猷11、《普希金童话》，（俄）普希金12、《十万个为什么》五年级必读书目：1、《城南旧事》，林海音2、《三国演义》，罗贯中3、《草房子》，曹文轩4、《老舍散文精选》5、《假如给我七天光明》选读书目：1、《论语》，柴水文主编2、《女儿的故事》，梅子涵3、《我要做好孩子》，黄蓓佳，4、《鲁迅杂文精选》，鲁迅5、《冯骥才散文精选》，冯骥才6、《中国历史故事》7、《穿过地平线》，李四光8、《圣经的故事》，（美）房龙9、《森林报》，（苏联）维·比安基10、《天使雕像》，（美）E·L·柯尼斯伯格，11、《苦儿流浪记》，（法）马洛12、《绿山墙的安妮》，（加拿大）蒙哥玛丽13、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》14、《亲爱的汉修先生》15、《长征——前所未闻的故事》必读书目：1、《老鹿王哈克》，沈石溪2、《红楼梦》，曹雪芹3、《冰心作品精选》，冰心4、《俗世奇人》，冯骥才5、《汤姆叔叔的小屋》选读书目：1、《女生日记》，杨红樱2、《呼兰河传》，萧红3、《山羊不吃天堂草》，曹文轩4、《宗璞文集》，宗璞5、《小兵张嘎》6、《儒林外史》，吴敬梓7、《中华上下五千年》，乙力8、《细菌世界历险记》，高士其9、《银顶针上的夏天》，（美）10、《秘密花园》，（美）11、《青鸟》，（比利时）12、《哈姆雷特》，（英）莎士比亚13、《科学王国里的故事》王会等主编14、《神奇的符号》，苏步青2.专题教育、班团队活动课程（1）专题教育课程在确定具体的上课内容（见表二）后，要对班主任老师进行有针对性7的培训和指导，来保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。表二：专题教育课程专题教育课程（每周一节，每学期约8课时）主题班队课（每学期约6课时）文明礼仪教育、心理疏导。集体讲座、宣传片观摩（每学期约2课时）法制教育、安全教育（2）团队活动课程学校以校园、家庭、社区为团队活动主阵地，通过开展各种主题活动，引导队员、团员养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富团队活动文化的内涵。①仪式教育仪式名称对象时间负责人教育目的升旗仪式全体学生每周一大队部严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗教育。入学仪式（开学第一课）一至五年级9月底政教处爱校、爱集体、爱小学生活教育。入队仪式一二年级10月大队部诚实、守信、爱党、爱国，做一个优秀少先员。毕业典礼五年级7月政教处爱校教育、感恩教育、理想教育。②节庆活动重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统，并以课程、主题教育活动等形式保证落实。节庆日活动形式教育目的“三·五”学雷锋主题宣传、雏鹰假日小队开展各类学雷锋活动。进行道德、人格、品德教育。8妇女节、母亲节为师长、父母做一件事、献一份礼。感恩教育。“三·一二”植树节宣传、保洁、认养