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2009级经济信息管理专业（普通大专）人才培养方案执笔人：张光照审核人：葛云飞一、招生对象与学制招收普通高中毕业生，学制三年。二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质与道德修养，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机技术应用能力，了解数学、会计学、金融学、营销学等基本知识，熟悉经济学、管理学、运筹学、抽样技术、数据分析等课程的基本方法和技术，具备利用数学方法进行定性与定量分析和处理经济问题的技能，能从事调查、分析、统计、信息处理与策划及管理方面的工作，面向生产、建设、服务、管理一线岗位需要的高素质、技能型、应用性专门人才。三、岗位与岗位群本专业毕业生主要面向各类大中型国有企业、流通企业、民营企业、外资企业、咨询企业、商场、银行、保险、财税等经济部门从事市场调研、信息收集、信息分析、信息咨询、信息管理、信息处理、营销策划与预测等一线技术岗位。四、知识、能力、素质结构以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制定专业人才培养计划是教学的一条主线。基础理论教学以应用为目的，以必须、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力,拓宽知识，提高综合素质是对学生根本要求，具体体现在：（一）基本素质结构1.具有坚定的政治方向，热爱中国共产党，热爱祖国，遵纪守法；具有良好的社会道德和正确的世界观和人生观。2.具有较好的外语水平，能用外语进行简单的专业交流。3.具有较强的自我更新知识的能力和创新意识，及事实求是、独立思考、不断追求新知识的进取精神。4.具有自学能力、获取知识和信息的能力，以及一定的组织和管理能力。5.具有较强的语言、文字表达能力，熟悉各种文案的写作格式，富有团队精神，有很强的适应性和对周围环境的应变能力。6.具有良好的心理素质和聪明智慧，能很好处理人际关系和工作问题；具有健康的体魄和体育锻炼素质。（二）专业知识结构1.系统掌握数学的基本理论和基本方法，基础扎实，知识面广，对国内外本专业的发展动态有一定的了解。2.掌握经济学、运筹学、管理学的基本理论和知识。3.掌握利用现代通讯技术收集数据和查询资料的方法；能够运用数学软件进行统计、分析、解决问题。4.利用抽样技术、调查数据分析等相关学科知识，掌握设计调查问卷和处理调查数据的基本方法和手段。5.熟练掌握确定调查项目；设计调查方案；搜集有关信息资料；设计调查问卷；进行抽样设计方面知识。6.根据经济问题能建立一定的数学模型进行预测调查；组织实施实地调查；调查数据处理和分析；撰写调查分析报告；评估和形成调查分析报告，分析解决问题。(三)专业能力结构1.具有市场调查，采集信息和查询资料能力。2.数据分析软件及数学软件应用能力。3.抽样设计与分析能力。4.调查数据的处理与分析能力。5.对经济现象策划与预测能力。6.具有经济情报分析能力。五、主要课程介绍1.《预测与决策》该课程主要学习统计预测概述，统计预测的作用、基本原则、分类和程序,各种预测方法和决策方法.如:定性预测法、德尔菲评估法、主观概率法和交叉影响法、平衡时间序列、随机时间序列模型、模型的识别、模型的参数估计、模型检验、模型预测；非确定型决策法、风险决策法、马尔柯夫决策法、期望损益决策法等。通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计与预测的基本理论、基本知识和基本方法；理解统计与预测有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计预测方法和技术进行统计调查、统计整理和统计预测，以提高学生分析经济问题和解决经济问题的实际能力。2.《西方经济学》该课程主要分为微观经济学和宏观经济学，其中，微观经济学主要论述了供给与需求、消费者行为、生产要素定价、一般均衡与福利经济学、市场失灵与政府调节等问题；宏观经济学主要论述了国民收入核算、古典宏观经济理论、产品市场均衡、通货膨胀与失业理论等。通过学习，使学生系统了解西方经济学体系，为解决经济学现象的问题掌握一定方法和技术。3.《抽样技术》该课程主要学习抽样的理论和方法，分析各种抽样方法优劣，主要包括抽样调查的基本概念、简单随机抽样、分层抽样和整群抽样、不等概率抽样、多层抽样、系统抽样和非概率抽样。通过本课程的学习，使学生能够理解抽样技术的基本原理和基本方法，掌握各种分析方法的应用场合、条件、程序、要点；熟知获得各种抽样方法的步骤和误差分析；并具有对一般实际场合和具体情况选择合适抽样方法、制定抽样方案的能力。4.《管理学》该课程主要从管理过程、管理结构、管理行为等方面阐述了管理学的基本理论和发展，包括决策与战略管理、比较管理、未来管理等基本理论和方法。通过学习，使学生能够准确把握管理学的基本方法，具备处理一定的处理问题及管理问题的能力，增强学生管理人、事、物的能力，提高学生人际交往能力。5.《物流管理》该课程主要讲解物流公司的运作模式，物流线路开设与预测等一般理论和流程方法，及物流管理中的常见问题与处理方法。通过学习，使学生熟练掌握物流管理的基本原理和方法，理解物流的运作模式，提高学生做事的运筹能力。6.《市场调查实务》该课程系统全面地讲解市场调查方法、调查方案设计、问卷设计、抽样设计、市场调查的现场实施和调查数据处理及市场调查报告的撰写。通过学习培养学生在商业企业的经营活动中，如何以市场为导向，系统地开展市场调查，并在市场调查的基础上认真地开展市场预测和经营能力。7.《经济情报分析》该课程全面地阐述了信息经济学分析的相关内容，包括导论、不确定条件下的经济分析、信息商品分析、信息供求分析、信息市场分析。通过本课程的教学，使学生了解经济情报的起源与发展，掌握经济情报的搜集与处理，并且能够根据情报制定制胜的发展战略和竞争策略；并能结合相关案例进行分析、研究；并且能够根据情报制定制胜的发展战略和竞争策略；结合相应的实践教学，培养学生在经济方面的应用能力和创新能力。8.《消费者行为学》该课程阐述消费者在消费活动中的各种心理与行为现象，如心理活动过程、个性心理、消费需要、购买动机、态度、逆反心理、购买行为、储蓄、信贷和投资、群体消费心理与行为、社会文化和社会阶层对消费者的影响，以及消费者在广告、价格、新产品开发、促销、购物环境营造等营销活动中的心理与行为反应等进行了系统的研究和阐述。通过本课程的学习使学生掌握影响消费行为的心理因素，并能利用其心理因素设计营销策略，培养学生遇事处理问题的心理素质。9.《调查概论》该课程主要学习调查导论、调查设计、数据收集的方法、调查问卷设计、抽样方法、抽样估计、样本量的确定、数据收集的实施、数据处理、数据发布与数据分析等内容。通过本课程的学习，使学生能够掌握调查方面的基本问题，对调查活动有一个全面的了解。要求学生掌握调查中的基本概念，熟悉各种调查方法的特点及适用范围，学会对数据的处理、估计和分析的方法，并能够撰写较高质量的调查报告。10.《调查数据分析》该课程主要学习调查数据分析的基本问题、调查数据的整理、调查数据的描述分析、调查数据的推断分析、调查数据的相关分析、调查数据的回归分析、调查数据的多元统计分析、调查数据的预测分析、调查数据的理论分析、调查分析报告等内容。通过本课程的学习，使学生能够掌握调查数据分析的基本原理和基本方法，能够正确地解释和使用常用的统计指标；能够运用定量分析方法解决经济管理中的实际问题；能够熟练选择使用适当的调查方法进行各种调查；能对收集的调查资料进行准确的数据处理并进行分析；能够撰写较高质量的调查分析报告。11.《管理信息系统》该课程主要介绍几种常用的信息管理系统的原理方法与操作实务。通过理论学习和上机实习，使学生能熟练运用各种信息管理系统，具备处理各种数据信息、文字信息的能力。通过学习本课程，使学生掌握信息管理的概念、性质和特点，了解在市场经济条件下经济信息管理的原理、原则与方法，提高经济分析和经济信息处理能力。六、实践性教学实践教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。因此，在安排理论教学的同时，必须加强实践性教学环节，理论与实践相结合，使学生将掌握的理论知识向实践能力方面转化，又为学习理论提供感性认识。实践性教学环节的安排必须有利于开发学生的智力，有利于开发和培养学生的自学能力，有利于开发和培养学生的创新能力，有利于开发和培养学生的创业能力，有利于学生实践能力的提高。（一）军事训练为了加强学生的组织纪律性，树立自立自信、积极乐观、奉献忠诚的良好品质，培养自我管理能力和吃苦耐劳精神，提高团队意识、生存能力和适应能力，在新生入学后的第一学期上课前，集中两周进行强化军事训练。（二）课程切入实践教学以职业资格证书为主线体现职业性，本专业把调查与分析师证书的五门课程纳入教学计划中（市场调查实务、调查概论、抽样技术、调查数据分析、消费者行为学），以证书考试成绩代替学业成绩。分别安排在第三学期（每年5月份）（市场调查实务、调查概论）和第四学期（每年11月份）（抽样技术、调查数据分析、消费者行为学）。在毕业时取得调查分析师中级证书。要求把每门课程理论与实践相结合、知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿教学全过程。加强实践教学环节，把这五门课程进行模块设置和项目教学法，增加实训、实践的时间和内容。本专业灵活开展专门的职业工种培训考证课或与职业工种考试相关的课程，确保职业技能鉴定的顺利开展。根据河南经贸职业学院的具体情况，课程设置原则上仍然采用“基本素质模块+专业能力与素质模块”；以项目或任务设置课程，构建基于工作过程的课程体系。体现“教、学、做”一体化，实行“4+1+1”教学模式。（三）专业实训教学专业教学实习是在主要专业课程结束后，综合运用所学知识设计一套完整的数据采集、数据整理、数据统计分析和数据库组织管理及维护模块。教学实训应制定详细计划、分阶段、有步骤、有目的地组织进行。1.信息管理系统模块实训。进行面向企业和政府信息化方面的MIS模拟和MIS分析设计开发的实验教学和科学研究，使学生学习掌握现代化的管理思想和信息化的管理技术，为企业和政府培养复合型、高素质的管理人才，并配合国家和地区信息化发展战略进行人才培训、技术咨询和项目开发．2.数据调查分析模块实训。使学生掌握在应职岗位上运用统计方法对社会经济现象进行数理分析时所必需的统计学方面的基本理论与实践操作技能，使其具备在统计第一线解决统计技术应用方面问题的能力。同时，培养学生的辩证思维能力、创新能力与实践能力，加强学生的职业道德意识培养，提高学生的社会综合适应能力。3.项目导向下的预测与决策实训。按不同的项目分解预测与决策内容，按项目进行实际应用探讨，构建实际应用中数据分析模型，建立项目下的数据分析处理、方案设计、图表等预测技能，培养学生应用预测决策技术和计算机技术，分析经济问题和解释经济规律的素质和能力．4．任务驱动下运筹学综合实训。把运筹学的问题，分解成各个任务，让学生在任务解决下来学习运筹知识，培养学生运筹帷幄的能力。在第三学期和第四学期交叉进行，每个学期安排一周的集中实训，可直接到实习基地或带着任务走向社会。第五学期进行专业综合实训，具体安排见表附表1。（四）社会实践社会实践活动是加强大学生思想政治教育工作的品牌活动，也是大学生进行自我教育的主要途径。为进一步深化我系暑期“三下乡”社会实践活动，更好地建立社会实践活动长效机制，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合，与服务社会相结合，与勤工俭学相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合，与企业合作相结合的管理体制。加强学生的实践能力，把其列入综合测评的考察范围之内。我系计划举办形式多样的社会实践活动，让学生积极参与，在此基础上要求学生独立思考，培养实践能力。（五）毕业顶岗实习毕业顶岗实习是教学过程最后阶段的重要实践性教学环节。安排学生进行统计软件使用操作、数据收集整理、统计分析、拟定方案、文案写作、基层管理等综合性实习，以培养学生业务范围内规定的各种能力。毕业顶岗实习专门制定计划，建立顶岗实习领导小组，指派教师进行跟踪指导，根据实际情况确定具体毕业顶岗实习方案。安排在第六学期进行