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喀什市第二十八中学教案-1-科目民族团结教育年级七年级班级使用时间课题：民族平等课时2主备人：阿布都卡哈教学目标知识目标：1、了解并懂得民族平等政策2、知道我国民族平等的特征3、了解党和国家的民族平等政策的核心内容能力目标：明白并掌握民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证。情感、态度与价值观目标：学会利用所学的民族平等政策知识去辨识日常生活中的现象，努力去维护民族的平等。教学重难点1、教学重点：党和国家民族平等政策的内容2、教学难点：让学生懂得民族平等是马克思主义处理民族问题的根本原则，也是我们党和国家处理国内民族问题的根本政策，是党的民族政策的基石。民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证教学准备实施教学过程设计第一课时一、民族平等包括两个方面1、马克思主义的民族平等观马克思主义民族观，是指马克思主义对民族和民族问题的总体看法和基本观点，是无产阶级及其政党制定民族纲领和民族政策的指导思想。马克思主义认为，民族不论大小，发展程度高低，一律平等。民族平等是无产阶级革命政党解决民族问题、处理好民族关系的一个总原则。2、党和国家的民族平等政策民族平等包括三层含义：一是各民族不论人口多少，历史长短，居住地域大小，经济发展程度如何，语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同，政治地位一律平等；二是各民族不仅在政治、法律上平等，而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等；三是各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的权利，承担相同的义务。《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”二、党和国家的民族平等政策内容：1、民族不分大小，一律平等国内民族完全平等。民族虽然人口有多有少，社会发展程度有高有喀什市第二十八中学教案-2-低，但决不能以此来划分民族的优劣、贵贱。在地位、权利和义务上都应该是平等的。2、各民族在一切权利上的平等各民族不仅在法律上、在国家政治生活领域完全平等，而且在经济、文化、教育、语言文字、风俗习惯，宗教信仰等一切生活领域，也应该是完全平等。3、帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护民族平等的实现要做到以下两点：（1）禁止任何民族享有任何特权；（2）保护少数民族的平等权利，禁止对少数民族的任何压迫和歧视行为。4、各民族履行相应的义务（1）权利和义务相应对应、相互依存、相互转化，无权利的义务和无义务的权利都是不存在的。（2）各民族在充分行使平等权利的同时，也要承担维护国家统一和民族平等、民族团结的义务。三、我国民族平等的特征（1）权利的广泛性（2）权利的真实性（3）权利的彻底性（4）权利的完整性（5）权利义务的一致性。四、民族政策的作用及地位（1）民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提。（2）构建和谐社会是中国特色社会主义建设的一个重要目标，在我国这样一个统一的多民族的社会主义国家，国内民族关系状态是构建和谐社会的重要方面，而民族平等又是和谐民族关系的前提。五、国家采取了哪些具体措施来实现各民族权利平等？一、加强民族地区道路、通讯、通电等基础设施建设。二、发挥民族地区特有优势，加快发展农牧业、农牧产品加工业、旅游业等特色经济和优势产业，科学规划、合理开发矿产资源。三、加大对民族地方财政支持力度。四、扶持民族自治地方扩大对外开放。五、重视民族自治地方的生态建设和环境保护。六、增加对民族自治地方社会事业的投入。七、组织发达地区与民族自治地方开展对口支援。八、采取特殊措施帮助民族自治地方发展教育事业。六、课堂小结：通过本课的学习，我们了解了我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员，具有同等的地位。在国家社会生活一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务。在今天这节课中，我们学习了我国民族政策的一个重要内容——民族平等政策，知道喀什市第二十八中学教案-3-了它的含义、核心内容、特征，以及它对构建和谐社会，促进各民族繁荣发展的意义。学完了这一课，更多的希望大家将它们正确运用到生活中去，为国家民族团结、社会稳定尽一份力。第二课时一、复习导入：1、民族平等的含义是什么？2、民族平等政策的核心内容是什么？二、小组讨论：让学生小组合作相互进行思维碰撞。以下材料从哪些方面体现了各民族的平等？材料一：少数民族的自治权利得到法律和制度的保障。根据中国宪法，各少数民族聚居的地方实行区域自治，这是中国的一项基本政治制度。新疆维吾尔自治区是以维吾尔族为主体的民族自治地方。在自治区境内，还存在着其他民族聚居的地区，也成立了相应的民族自治地方。目前全区有哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古等４个民族的５个自治州，以及哈萨克、回、蒙古、塔吉克、锡伯等５个民族的６个自治县，还有４３个民族乡。——政治权利材料二：国家坚持把加快少数民族和民族地区经济社会发展作为解决中国民族问题的根本途径。解决民族地区的困难和问题归根结底要靠发展。多年来，国家从战略高度重视少数民族和民族地区发展，在不同时期针对少数民族和民族地区发展的实际，提出工作方针，作出战略部署，从政策、资金、人才、技术等多方面支持少数民族和民族地区发展。随着青藏铁路、西电东送、西气东输等一大批标志性工程建成，民族地区交通、水利、能源及通信等基础设施条件得到改善。——经济权利材料三：少数民族使用发展本民族语言文字的自由和权利得到充分尊重和保障。自治区政府于1988年和1993年相继颁布了《新疆维吾尔自治区民族语言使用管理暂行规定》和《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》，进一步从法律上保障了少数民族使用本民族语言文字的自由和权利。无论在司法、行政、教育等领域还是在政治和社会生活中，少数民族语言文字都得到广泛使用。自治区机关执行公务时，同时使用两种以上语言文字；各自治州、自治县机关在执行公务时，也同时使用自治民喀什市第二十八中学教案-4-族的语言文字。少数民族有权使用本民族的语言文字进行选举或诉讼。新闻、出版、广播、电影、电视广泛使用民族语言文字。新疆人民广播电台用维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、柯尔克孜等五种语言广播，新疆电视台有维吾尔、汉、哈萨克等三种语言的频道节目，维吾尔、汉、哈萨克、柯尔克孜、蒙古、锡伯等各民族都有本民族文字的报纸和书刊。——文化权利材料四：少数民族教育水平不断提高。为改变牧区民族教育落后的问题，投巨资在牧区建立寄宿制学校，对牧区寄宿制学校和中学、大中专院校的少数民族特困生设立助学金，如2002年资助寄宿制学校免费课本1200万元、助学金3000万元；对南疆少数民族聚居的和田、喀什、阿克苏和克孜勒苏柯尔克孜自治州等四个地州义务教育阶段中小学生实施免费教育，延长义务教育时间，使少数民族学生接受九年至十二年的义务教育。对其他一些边境县和贫困县的少数民族中小学免除学杂费和课本费。全疆单独设置的民族中小学5882所，占全疆中小学总数的69％。同时还有不少学校实行民汉合校。目前，全区已形成结构合理、多层次办学、协调发展的少数民族教育体系。到2001年，小学适龄儿童入学率已达97.41％，初中达82.02％。在高等学校招生考试中，根据目前生源的实际情况，对少数民族考生采取降低分数线的优惠政策等。——教育权利材料五：少数民族的风俗习惯受到充分尊重。少数民族的风俗习惯与群众生产生活息息相关，与宗教信仰密切相联。为尊重少数民族风俗习惯，中央和自治区人民政府颁布了一系列规定。为保证少数民族特别是信仰伊斯兰教民族特需食品的供应，人民政府颁布法规，采取了一系列具体措施，要求大中城市和有穆斯林群众的小城镇保持一定数量的清真饭馆；在交通要道以及有少数民族职工的单位，设立“清真食堂”或“清真灶”；供应穆斯林群众的牛羊肉，按照其习惯进行宰杀与处理，并单独储运和销售；各少数民族在自己的传统节日，如“古尔邦节”和“肉孜节”期间，都能享受到法定的节日假期和节日特殊食品的供应；在有土葬习俗的少数民族中，政府不推行火葬，并采取划拨专用土地、建立专用公墓等具体措施予以保障；对一些带有宗教色彩的民族风俗习惯，如婚丧仪式、割礼、起经名等都不加限制。——保障各民族保持或改革自己风俗习惯的权利材料六：宗教信仰自由得到尊重和保护。新疆少数民族群众大多信仰宗教，有的民族群众性信仰某种宗教，如维吾尔、哈萨克、回等民族群众性信仰伊斯兰教，蒙古、锡伯、达斡尔等民族群众性信仰佛教。各民族人民宗教信仰自由的权利得到充分的尊重，正常的宗教活动都受到法律的保护。新疆现有宗教活动场所2.4万余座，其中伊斯兰教清真寺23753座；宗教教职人员2.68万人，其中伊斯兰教教职人喀什市第二十八中学教案-5-员2.65万人。政府每年还拨专款用于维修重点寺院教堂，仅1999年中央政府就拨款760万元人民币用于重修乌鲁木齐的洋行大寺、伊宁拜图拉清真寺、和田加麦大寺。——宗教信仰自由权利板书设计一、马克思主义的民族平等观二、党和国家的民族平等政策三、党和国家的民族平等政策核心内容四、我国民族平等的特征五、民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证备课组长审核签字：年月日教研组长审核签字：年月日