1*中国民歌(一)教学内容:1、音乐知识:简介中国民歌。2、欣赏一组民歌。3、活动与练习教学目标:一、音乐知识:通过了解中国民歌的分类,增长知识,为欣赏各地民歌做好铺垫。二、通过欣赏一组不同地区风格与特点的民歌,感受我国多姿多彩的民歌内容,激发学生热爱民族音乐的情感。教材分析:(略)教学重点:欣赏不同地区的民歌。教学难点:听辨号子、山歌与小调课前准备:搜集有关中国民歌的视听材料。课时安排:2节第一节教学重点:简介中国民歌的分类,欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。教学难点:听辨号子、山歌与小调教学过程:一、简介中国民歌的三大类的不同特点:劳动号子:音调铿锵有力、豪迈。山歌:节奏舒缓、旋律明朗。小调:结构规整、旋律优美。二、欣赏一组民歌。1、四川民歌《川江船夫号子》:感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。——说说歌曲音调有什么特点?属于哪类民歌?2、青海民歌《上去高山望平川》:感受歌曲的旋律特点—延长音较多。——说说山歌为什么用那么多长音3、河北民歌《放风筝》:想一想这首歌与刚才的有什么区别?你能根据歌词内容画一幅图吗?三、活动与练习:分组说说自己收集的有关中国民歌的知识。四、教师小结民歌种类及特点。第二节教学重点:结合音乐知识进行民歌欣赏,引导学生从民歌的不同特点进行区别、归纳。教学难点:说出号子、山歌与小调不同的特点。教学过程:一、赏陕北民歌《脚夫调》,想一想:歌曲属于哪种民歌类型?二、哼唱云南民歌《放马山歌》,感受山歌的曲调特点——节奏自由、衬词多。三、欣赏河北民歌《盼红军》,想一想:歌曲的曲调属于山歌类吗?为什么?四、随伴奏音乐哼唱《盼红军》,感受小调旋律优美、结构规整等特点。2五、听辩练习:1、《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于哪种类型的号子?2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于哪种民歌类型?六、活动与练习1、你会唱哪些广东方言歌?2、创作民歌:应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。3、教师示范再集体创作。七、集体评议。32*学唱一首莫扎特的歌曲渴望春天教学内容:1、音乐知识:音程(一)。2、学唱歌曲《渴望春天》3、活动与练习教学目标:1、了解音程的一般知识及学会计算音程度数的方法。2、启发用甜美的歌声来演唱歌曲《渴望春天》,从而激发起对春天的赞美、向往之情。教材分析:(略)教学重点:通过练习让学生初步认识音程。教学难点:学会计算音程的方法课前准备:收集有关音乐家莫扎特的资料。课时安排:2节第一节教学重点:初步认识音程。教学难点:学习音程的计算方法。教学过程:一、音乐知识——采用先探索后概念的方法。1、自由探索:日常生活中表示距离用什么方法计算?2、引导探索:音与音之间的距离用什么方法表示好呢?要求:①用数字表示他们之间的距离1—11—21—31—41—5()()()()()②唱几遍,感觉他们的音响效果二学习音程的概念:旋律音程、和声音程。三、音程度数的计算方法。四、概念巩固:唱一唱1、旋律音程。13│24│35│51│2、和声音程。3561343、在歌曲《渴望春天》中找一找每两个相临音的度数。五、听歌曲《渴望春天》范唱录音,感受音程变化中的音响效果,并在旋律中找出三度、四度、五度及八度音程。六、四人小组议论。4第二节教学重点:复习音程的计算方法,学唱歌曲《渴望春天》,简介音乐家莫扎特。教学难点:歌曲中弱起节奏的演唱、临时变化音的音准。教学过程:一、课前欣赏:聆听歌曲《渴望春天》的范唱录音,1、感受歌曲的节拍特点。(6/8拍子:有活泼、荡漾的感觉)2、当听到临时变化音时请举手。(两处)二、音准练习:1、单独唱唱旋律音程:4—#15—#42、跟着钢琴唱唱第三乐句:——唱准旋律中的变化音。3、划分乐句,找出乐句之间的相部分。三、学唱歌曲1、听歌曲范唱:——感受每个乐句的弱起。2、视唱歌谱:——注意唱每个乐句的弱起节奏。3、学唱歌词:——演唱力度要恰当,中速,语气要亲切。四、活动与练习:p10五、完成课后练习。P11六、说说自己所收集到的有关音乐家莫扎特的故事。七、总结本课。53*唱给祖国的歌教学内容:学唱:《东方之珠》、《七子之歌——澳门》教学目标:通过学唱这两首歌曲,抒发对香港、澳门回归祖国的感情。教材分析:(略)教学重点、难点:体验歌曲的内涵课前准备:搜集有关香港、澳门的材料。课时安排:2节第一节教学重点:学唱:《东方之珠》教学方法:以听唱法为主教学难点:歌中出现的各种不同的节奏教学过程:一、课前欣赏:听歌曲找拍子,想体裁。4/4拍、ABA二、学唱歌曲:1、分析歌曲结构、演唱顺序。2、学唱A段:跟随歌曲录音学唱。3、学唱B段:(1)听录音,想一想音乐的情绪有什么变化(2)自创动作随之律动。4、完整演唱歌曲__突出强拍及旋律的流畅性,把握稍慢的情感速度。第二节教学重点:学唱《七子之歌——澳门》教学难点:歌中出现的合唱部分教学过程:一、复习歌曲《东方之珠》导入新课二、音程及和弦构唱1)56613143662)325553121三、学唱歌曲1、听范唱录音:感受主歌与副歌在情绪上的对比。2、分析歌曲的结构。3、视唱歌谱:副歌部分——分声部学唱4、合唱一、二声部5、学唱主歌部分6、完整视谱7、再听范唱四、说说自己对澳门的了解64*民族乐器中的弹拨乐器教学内容:1、认识民族弹拨乐器。2、学唱歌曲:〈采莲谣〉教学目标:1、通过音乐知识的学习,认识弹拨乐器及其音色特点。2、通过对弹拨乐器的欣赏,认识其丰富的表现力,从而培养热爱民族音乐的思想感情。3、在学唱歌曲中感受乐曲清新典雅的情绪。教材分析:(略)教学重点、难点:了解弹拨乐器中不同演奏方法、音色特点等。课前准备:乐器介绍的视听资料课时安排:3节第一节教学重点:认识弹拨乐器中的琵琶、古筝。教学过程:一、课前欣赏——二胡独奏曲《二泉映月》。二、复习拉弦乐器,思考(1)乐曲用什么乐器演奏?(二胡)(2)属于民族乐器中的哪类?(拉弦乐器)(3)它们是怎样发出声音的?(用弓拉弦而发出音的)(4)音色有什么特点?(柔和、悠长)三、新课——认识乐器1、认识琵琶。(1)听录音《阳春白雪》片段导入新课:师:乐曲是不是用拉弦乐器演奏的呢?你感觉它是怎样发出声音的呢?(2)看课件:乐器介绍(1)(3)同桌讨论:*形状。*如何发响(演奏方法)?*有几根弦?主要有几个音?1、认识古筝(1)听录音《渔舟唱晚》片段:师:这是什么乐器演奏的呢?它又是怎样发出声音的呢?(2)出示图片——古筝,(乐器介绍2)小组讨论:*声音特点。*如何发响?高低音分配怎样?2、小结:刚才认识的两种乐器,它们的发音方法都是怎样的?(用手指拨弦)如果给它们取名字,叫什么好呢?——出示课题:民族乐器中的弹拨乐器3、还有哪些弹拨乐器呢?(看课件——乐器介绍3)4、你还知道哪些有关这两样乐器的知识?曾听过它们乐曲吗?四、听音辨别游戏听四段音乐,看谁能听出它们各使用什么乐器演奏?五:小结。第二节教学重点:认识弹拨乐器中的扬琴、中阮。教学过程:一、课前欣赏《渔舟唱晚》片段:复习上节课所认识的乐器。二、新课:1、认识扬琴7(1)简介扬琴的历史背景。(2)看课件——乐器介绍3:a)了解扬琴的演奏方法b)音高的分配c)代表作(3)欣赏:“将军令”片断2、认识中阮(1)简介中阮的历史背景。(2)看课件——乐器介绍4a)阮的种类?b)阮的结构?c)阮的演奏方法。(3)欣赏阮演奏的乐曲片断。三、复习主要的弹拨乐器,区别不同的形状、演奏方法及音色特点。四、活动与练习——自制小乐器:1、想象用自己笔盒的文具,什么可做琴板、音箱?什么可做弦?2、动手做一做。3、试用自做的“弹拨乐器”为歌曲伴奏。第三节教学重点:学唱歌曲《采莲谣》。教学过程:一、课前欣赏——听歌曲《采莲谣》范唱录音感受歌曲的旋律特点(舒展——紧凑)二、发声练习——歌曲的第一乐句。1、音程构唱:3456321231172、二声部合唱(加上节奏)3、唱歌曲的第一乐句歌谱。三、学唱歌曲:1、分析歌曲结构:共四个乐句:一、二句基本相同;三乐句由x.xx表现欢快情绪;四乐句再现前面曲调。2、分声部学谱:重点练习第三乐句3、二声部合唱(歌谱)4、听歌曲范唱:感受6/8拍及附点节奏的特点,说说歌曲的旋律特点。5、学唱歌词。6、分析歌曲所要求的力度变化要求。7、按力度变化有感情演唱歌曲。四、活动与练习——P1985*学一首非洲歌曲教学内容:1、学习一首非洲几内亚民歌《达姆、达姆》2、体会、掌握非洲民歌的基本特点。教学目标:通过学唱本歌,感受非洲民歌动感特点,掌握附点节奏和切分音节奏。教材分析:(略)教学重点、难点:通过击拍、模唱、活动感受几内亚民歌的风格特点。课前准备:了解、收集一些有关非洲几内亚地理环境和风土人情的资料。课时安排:1节教学过程:一、课前欣赏:鼓乐《舞起非洲》二、说说节奏有什么特点?能模仿敲一敲吗?三、你还知道什么有关非洲的资料?人文、地理、音乐、风土人情、特产┄四、听一首非洲歌曲:1、感受它的节奏、风格特点。2、找一找相同的乐句,并把它画出来。五、学唱歌曲《达姆、达姆》1、分析歌曲的旋律特点、节奏特点。2、想一想歌曲所提到的“达姆”和“班卓”分别指什么?“达姆”——非洲打击乐器。“班卓”——非洲弹拨乐器。3、听唱歌曲的前半部分:唱准强拍休止和附点八分音符节奏。0XXXXXX∣0X0XX—∣X.XXX.XX∣X.XXX.XX∣4、听唱歌曲的后半部分:唱准切分音节奏。X.XXXXX∣X.XXXXX∣5、完整听唱全曲。6、再欣赏一次歌曲。六、活动练习:分组讨论和设计,共同商讨表现这首歌的方法——用身边的可发响的用具拍击或设计一些动作来表现。七、分组汇报:——比一比:看那个小组的设计最好。八、听着伴奏音乐边唱歌曲边拍打富非洲特点的节奏伴奏。96*学唱一首勃拉姆斯的歌曲教学内容:1、音乐知识:三和弦。2、学唱歌曲:《摇篮曲》教学目标:1、通过学习了解和弦的基本知识。2、通过学习歌曲,让学生感受那优美、流畅的旋律,体会歌曲三拍子的风格特点,并体会用轻柔优美的歌声来演唱。教材分析:(略)教学重点:介绍和弦的初步知识。教学难点:指导学生听辩和弦与音程在音响效果上的不同。课前准备:收集有关勃拉姆斯的资料。课时安排:1节教学过程:一、复习音程的基本知识:旋律音程、和声音程的构成。二、听听老师所弹的音组,说说有什么区别?55331三、导入新知识:三和弦四、唱一唱大三和弦:感受其音响效果。512536731451ⅠⅣⅤⅠ五、学唱歌曲《摇篮曲》1、听范唱录音,感受音乐并划分乐句。2、听老师弹旋律,出现倚音时请举手。(复习倚音知识)3、听琴模唱曲调,感受弱起三拍子轻盈流的旋律。4、有感情地歌唱旋律。5、朗读歌词。6、学唱歌词:(1)、歌曲中大跳音程气息要深沉字要饱满。(2)、倚音要唱得轻巧、圆滑、自然地一带而过。六、歌曲处理:情绪速度力度旋律抒情优美稍慢轻盈流畅七、活动与练习。107*声乐的演唱形式教学内容:1、基础训练。2、了解、探究声乐的演唱形式。教学目标:1、通过欣赏、探究、讨论、听辩等形式初步了解、掌握声乐演唱的各种特点与形式。2、激发学生主动地参与演唱各种形式,并要求用《采莲谣》一首歌曲完成。教材分析:(略)教学重点:通过一系列的“欣赏、探究、讨论、听辩”形式了解、感受声乐的各种演唱形式。教学难点:要求学生用独唱、重唱、齐唱、合唱等多种形式来演唱歌曲《采莲谣》。课前准备:1、声乐欣赏资料、打击乐器。2、唱好已学的《采莲谣》。课时安排:1节教学过程:一、组织教学:——听音乐进课堂二、发声练习,导入本课。1、二声部发声练习。2、问题:(1)、什么是“器乐曲”?(2)、你怎样理解“声乐曲”?(3)、刚才进课室时我们欣赏的音乐是“声乐曲”还是“器乐曲”?它的演唱有什么特点?3、复习歌曲《摇篮曲》4、导入:你所知道的声乐的演唱形式有哪些?——出示课题三、感受、探究1、欣赏五首歌曲,从中归纳声乐的演唱形式。(1)我爱你中国(2)青年友谊圆舞曲(3)马铃响玉鸟儿唱(4)河边对口唱(5)祖国颂2、分组讨论:为各种不同演唱特点的歌曲起一个恰当的演唱名字。3、小结、板书