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数一数教学目标：1.让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。2.让学生初步经历用点子表示数的方法，渗透一一对应的思想。3.培养学生的观察操作能力。教学重点：1.让学生初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程。2.通过数一数，让学生经历简单的数数过程。教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。教学准备：挂图教学过程：一、创设情景谈话：小朋友们喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢？引出儿童乐园，并出示情景图。二、自主探索1.初步感知图上画了些什么？这是什么地方？同桌交流后集体交流。2.看主题图数数提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，你能数出每一种有多少个吗？学生自己数一数，数给同桌听。集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个划掉一个，防止遗漏。3.总结方法讨论：怎样数数又对又快？同桌讨论后集体交流。小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右，或者从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了，也可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号。4.抽取片段图请在图中找一找什么东西是一个，什么是两个、三个……比一比谁说的好！自己看着10幅图说图意。5.用点子表示数。三、巩固深化找数活动。找一找自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与同桌交流。找一找教室里藏着哪些数？