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1《新闻两则》导学案第一课时教学目标：1、学习新闻的有关知识课前预习2、学习第一则新闻1、自读课文2遍，并给课文标好段序2、读谁下列加点字字音高屋建瓴荻港溃退锐不可当芜湖歼灭要塞切断古宛县二十八宿绥靖区阻遏阌乡潢川皖西区宋希濂杜聿明3、多音字辨析4、新词理解排山倒海：高屋建瓴：回肠荡气：锐不可当：业已：绥靖：4、我不理解的词语还有5、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示课堂活动2（一）创设情境导入新课（二）、交流质疑1、各小组展示生字词，并要求学生识记2、小组指定发言人口头展示词语解释3、各小组交流新闻的有关知识4、教师点拨新闻知识：（1）、新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果（3）、新闻的基本要求：让事实说话（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、、语言简明扼要（准确性）（5）、新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分前三者是主要部分，后二者是辅助部分A、标题，就是新闻的题目新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者3C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”用来交代通讯社的名称，发电地点和时间（6）、新闻的结构：“倒金字塔”式（7）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写（三）、合作探究一、初步感知课文1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流重点指导：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”应读出奚落、嘲讽的语气二、整体把握课文1、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：时间：地点：4人物：事件起因：事件经过与结果：2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容标题：电头：导语：主体：3、简要分析标题特点：标题简洁概括，提示了报道的要点“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上4、简要分析电头内容：电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中5、分析导语的语言特点：“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；“从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利5“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况“均是”二字概括战线宽广，胜利巨大短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文6、分清主体部分的层次，概括各层层意第一层（从到）：第二层（从到）：第三层（从到）：（四）课堂反馈1、把主体部分的内容列成表格渡江部队渡江地点渡江时间渡江兵力渡过兵力62、课堂训练在横线上填入适当的词语此处敌军抵抗（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并（控制、占领、封锁）江阴要塞，（控制、占领、封锁）长江我军前锋，业已（切断、阻断）镇江无锡铁路线第二课时教学目标：1、学习第一则新闻2、把握新闻的内容及结构特点课前预习3、培养阅读能力,体会作者遣词造句的语言美；1、熟读课文，找出文中议论的句子2、熟读课文，找出你认为写得很准确的词语3、对三路军的叙述，写得最详的是，写得最略的是课堂活动一、引入新课二、交流质疑1、请学生参照所列表格内容，在渡江形势图上正确指出三路军队的渡江区域72、小组交流预习作业3三、合作探究1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？2、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？3、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?84、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?5、引导学生探究本文语言特点（由学生找出用得好的词语加以分析）本文语言准确、简明、凝练、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景1）、请学生就语言的准确性，在课文中选例分析（结合练习二的第1题）例句①：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破（越过）安庆、芜湖线，渡至（到达）繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人9二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段至发电时止，（现在）该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部（剩下的）二十三日可渡完例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇压、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”或说“打垮”，对“要塞”用“控制”说明江阴要塞已为我所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路”则用”切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处2）、请学生就语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并作简要分析（结合练习二的第2题）鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要103）、渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体例如：“均是”、“即已”、“业已”、“至……止”、“所遇之”、“甚为”、“然”、“诸县”等等同时，这类词语使全文语言更凝练四、课堂反馈1、给下列加划线字注音锐不可当（）歼灭（）阻遏（）溃退（）高屋建瓴（）气势磅礴（）（）回肠荡气2、用正楷抄写上面的词组三遍3、任选其中35个词组，组成不少于50字的语段4、从括号内选出的词语填在文段中的横线上在二十一日下午至二十日下午的整天激战中，我已（消灭歼灭）及（击溃击败击退）一切抵抗菌素之敌，（占领占据拿下）扬中、镇压江、江阴诸县的广大地区，并（把握攻下控制）我军前锋，业已（控制锋锁切断）镇江无锡段铁路线5、请用一句话概括下面新闻的主要内容新华社北京10月7日电今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学试验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回第三课时教学目标：111、学习第二则新闻2、学习新闻有关知识课前预习1读课文，找出新闻的六要素时间地点人物起因事情的经过事情的结果2、指出课文的标题、电头和导语课堂活动一、引入新课，出示课题二、交流质疑121、各小组交流展示课前预习作业三、合作探究1、主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事？而是写什么？并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容（结合练习三）第一层：第二层：第三层：第四层：第五层：读这一则新闻，可以感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？（幻灯片12）3、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?成绩主要有三项第一，第二，第三，南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总13结一年多来伟大胜利的最好时机另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃4、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同两文的相同点：①文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）②作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东③目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易⑤大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段两文的不同点：①具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜②具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途③构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度④语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”三、课堂小结（幻灯片13）四、课堂反馈1、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄准”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安14全的”二、整体把握课文1、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：时间：1949年4月20日夜至22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线人物：人民解放军百万大军事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线22日22时电导语：第一、二句话简述渡江战役胜利成功主体：从“