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一年级《品德与生活》下册第1页单元备课课题第一单元温暖的家教学总目标1、情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。2、行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。教材解读家庭是学生人生的第一所学习，家庭生活对学生具有很大的影响和教育价值，对学生世界观、人生观和价值观的形成具有重大的意义。在现阶段则主要反映在学生学习习惯和生活习惯的养成上，因此要重视家庭在学生生活中的作用。本单元的主要内容是“温暖的家”。在本单元中学生要认识我的家，在认识家的同时要学会做一些在家里力所能及的事情，懂得“我的事情我来做”，还要明白家庭对自己的意义——家是我们赖以生存的港湾，学会不应只知道从家里索取，还要回报家庭即“我为家庭添欢乐”。重点难点1、热爱家庭，爱亲敬长。初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。课时安排1、我的家1课时2、我的事情我来做1课时3、我为家庭添欢乐1课时一年级《品德与生活》下册第2页课型新授课题1、我的家教学时间共1课时第1课时备课黄前镇整理李颖颖教学目标1.情感与态度：让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.行为与习惯：使学生知道父母以及其他家庭成员的一些基本情况。教学重点让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。教学难点让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。教学准备1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。教学过程复备一、导入新课——介绍自己的家人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。二、创造氛围，激发兴趣。1、同学们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自己的家庭成员3—5人]在同学们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。2、通过刚才的介绍，我们认识了一些同学的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。[学生之间交流，并互相认识家庭成员]3、同学们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[学生介绍自己的家人的情况3—5人]现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。三、我爱我的家人1、家庭情况我知道：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多]2、我的家庭资料本：一年级《品德与生活》下册第3页教学过程复备结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出画笔把属于自己家人的属相画下来，画到生肖栏里[学生动手操作]3、我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。四、幸福一家人1、说说自己家中比较快乐、有趣的事情，并讲一讲自己认为最快乐的一件事情。与老师和同学们一起分享。2、为自己和家人画一张幸福的全家福，完成课本第九页的小任务。五、课堂总结同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。六、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？七、作业设计：回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。板书设计1、我的家一起认识我的家我爱我的家教学反思一年级《品德与生活》下册第4页课型新授课题2、我的事情我来做教学时间共1课时第1课时备课黄前镇整理李颖颖教学目标1.情感与态度：通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2.行为与习惯：自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成独立生活的良好生活习惯。3、知识与技能：了解家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。教学重点1、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成独立生活的良好生活习惯。2、了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。教学难点自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成独立生活的良好生活习惯。教学准备1、教师准备：家务劳动的图片2、学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的教学过程复备一、选一选1、激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望。出示几种家务劳动的相关图片，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的家务。并说一说为什么这样选择。[让学生说说原因]2、学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。并想一想这样分合理吗？各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。[学生交流，全班汇报]二、童心故事屋1、通过故事引导，使学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。听老师讲故事：《自己的事情自己做》2、听了这段故事，你有什么想法想和大家一起交流一下。[学生交流，谈感受]3、想一想，生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答]三、我能行通过我们上面的学习，我们明白了自己的事情自己做的道理，对比自己的行为，想一想，完成课本第12页的问题，看看哪些事情是你能做到，做得好的；哪些事情是你做不到，做一年级《品德与生活》下册第5页教学过程复备的不好的？[学生做完，班上交流]四、劳动安全小标兵1、在家里我们要做力所能及的事情，但同时也应注意安全。想一想，在你的家庭劳动中，哪些事情是你不应该做，做了会有危险的。[小组内交流，选代表回答]2、通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全。教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。五、课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获？六、教师总结师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。七、拓展延伸激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展，并教给他们在劳动中的安全。请同学们回家后，多做力所能的事，并请家长帮组指导，一定要注意安全。板书设计2、我的事情我来做该我做的事情我能行劳动安全小标兵教学反思一年级《品德与生活》下册第6页课型新授课题3、我为家庭添欢乐教学时间共1课时第1课时备课黄前镇整理李颖颖教学目标1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。教学重点1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。教学难点懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。教学准备1、教师准备：（1）调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。（2）结合教科书内容做一张大向日葵的图片。2、学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。教学过程复备一、家里的“开心果”从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。[学生交流自己的体会]二、谁是“开心果”通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。[学生分组思考、交流自己的体会]三、美丽的向日葵模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作]1.根据书中的情景进行表演2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]小结：检查学生制作的向日葵。一年级《品德与生活》下册第7页教学过程复备四、我为家人送欢乐激发学生关爱家人的情感。1、请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。2、分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事……），然后在班上交流。[学生在小组内谈体会、交流经验]五、课堂总结虽然我们只是孩子，但作为家庭中的一员我们有义务和责任为家庭的幸福和快乐做出自己的努力，为每一个家庭成员的快乐尽一份自己的力量，通过自己的努力让家庭中的成员获得快乐和幸福，你自己也同样会获得幸福和快乐。一起努力为自己的家庭添欢乐吧！六、亲身践行引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。板书设计3、我为家庭添欢乐做个开心果美丽的向日葵我为家人送欢乐教学反思一年级《品德与生活》下册第8页单元备课课题第二单元美丽的春天教学总目标1、积极参加“寻找春天、走进春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。3、初步了解风的产生原因，使学生认识风有力量。4、尝试用种植、观察等方法进行探究活动。5、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教材解读本单元共设计了“春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一棵花”四个活动主题。“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交朋友”“种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风、制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。内容贴近学生的现实生活，学习形式以学生为主体的体验学习、探究学习，突出在活动、游戏中的感悟和体验。重点难点重点：学习观察、感受、发现春天的主要特征。体会亲近大自然的乐趣。难点：学习搜集与春天活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。课时安排1、春天在哪里2课时2、我和小树交朋友2课时3、和风在一起1课时4、种养一棵花2课时一年级《品德与生活》下册第9页课型新授课题4、春天在哪里教学时间共2课时第1课时备课山口镇整理赵顺教学目标1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。教学重点感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。教学准备歌曲《春天在哪里》教学过程复备一、创设情境，引入学习1、小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。2、在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放《