泰州市高三生物考前辅导

泰州市高三生物考前辅导2016.5一、最后冲刺复习方法建议1.调整心态，心理稳定，思路清晰；2.对照《考试说明》考点，回归课本；3.复看老师重点推荐以前做过的比较典型的十套试题，主要是看错题，进行失误的反思；4.适当做题，保持手感，以题复习有关知识点、规律与方法，提高审题能力与解题规范性。二、考点提醒1.细胞中有机物的元素组成、功能与检测的原理及应用，水分、无机盐的功能。2.原核细胞和真核细胞结构的比较，真核细胞主要细胞器的亚显微结构与功能、细胞核的结构与功能、生物膜系统的结构与功能及联系。细胞分化、衰老、癌变中细胞结构的变化。一些特殊的细胞：哺乳动物成熟的红细胞（无核、无线粒体、无氧呼吸、无DNA），支原体（无细胞壁）、神经细胞（突起）、骨骼肌细胞（多核）、成熟的筛管细胞（无核）等。3.酶的化学本质及特性，探究酶的高效性、专一性及影响酶活性因素的实验原理、步骤、注意事项、异常情况原因分析。有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件（温度、pH等）才能使反应物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量的蒸馏水”。注意酶的专一性是指“一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应”，而一种底物的化学反应可能由多种酶催化，所以验证酶的专一性不要用“相同底物不同酶”来对照。4.ATP的结构特点与功能，产生和利用ATP的生理过程。5.小分子物质跨膜运输方式的判断及影响因素、限制因素分析。（从低浓度到高浓度一定为主动运输，消耗ATP一定是主动运输，达到平衡时细胞内外仍存在浓度差则一定是主动运输。）6.渗透作用发生的条件。质壁分离与复原：蔗糖与KNO3、尿素等处理的比较。7.光合作用场所、过程，物质和能量变化。当光或CO2突然降低时，短时间内，C3、C5，ATP和［H］的含量变化问题。影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”、景天科植物夜晚气孔开放）8.有氧呼吸与无氧呼吸的比较：场所、条件、物质与能量转变；相同点与不同点。9.外因（光、温度、水、气、肥）如何影响光合作用的曲线图？看清是在研究植物整体范围还是叶肉细胞光合作用和细胞呼吸的关系，看清总光合还是净光合，净光合（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），总光合（关键字词:CO2的固定，O2的产生、有机物的合成）。内因（色素和酶）如何影响光合作用？内外因如何影响细胞呼吸的曲线图？曲线图与结构示意图与实验表格数据间的转换、因果关系的探索。10.探究影响光合作用外部因素的实验，探究酵母菌呼吸方式的实验，有关光合作用、细胞呼吸速率测定实验。11.细胞分裂方式和时期判断，核DNA、染色体和染色单体数目、每条染色体DNA含量、染色体组数随分裂时期的变化规律。一个精（卵）原细胞产生的精子（或卵细胞）的实际类型与可能的类型。细胞分裂过程中发生的变异类型。观察细胞分裂实验的取材、原理、方法步骤，数据处理。12.探究遗传物质经典实验（肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验）的实验取材、方法、结果、缺陷（实验误差）、所用技术，共同设计思路。DNA是主要遗传物质的理解。13.DNA分子结构特点。（注意：DNA两条链反向平行，一条链从5ˊ端→3ˊ端，另一条链从3ˊ端→5ˊ端；每条链都有一个游离的磷酸基团和一个游离的脱氧核糖。）14．中心法则及其发展。注意在不同生物中遗传信息流向的差异，复制、转录和翻译的异同。（复制需DNA解旋酶，而转录不需要；原核细胞内转录和翻译可以同时同地进行，而真核细胞细胞核内的基因转录与核糖体上的翻译被核膜隔开；转录的起始点是基因非编码区的启动子，终止点是终止子，翻译的起始点是mRNA上的起始密码子，终止点是mRNA上的终止密码子。）15．遗传的两大基本规律内容与适用范围、细胞学基础。对两对及两对以上相对性状的杂交实验可用分枝法简化解决。杂交实验结果（3:1，9:3:3:1）及其变式，要注意不完全显性或纯合子致死、基因互作等。如果遗传物质存在于细胞质中线粒体或叶绿体上，其遗传方式不适合孟德尔遗传定律，表现出很明显的母系遗传现象（与母本性状相同）。16．通过遗传系谱图分析遗传病的遗传方式和发病率计算。判断致病基因的显、隐，判断致病基因所在的染色体。要寻找题目给定的一些特殊条件，如某个个体有（或无）某病的致病基因；根据系谱图判断相应个体的基因型，计算概率。17．可遗传变异的类型判断。狭义基因重组指有性生殖减数分裂中基因的自由组合和交叉互换两种类型，广义上包括基因工程；基因突变是分子水平的变异；染色体变异是细胞水平上的变异，注意交叉互换和易位的区别。会判断染色体组数目。多倍体、二倍体与单倍体的区分注意看起源。18．育种的目的、方法、原理以及涉及的技术步骤。19.用现代生物进化理论解释生物的适应性和新物种的形成，注意区别随机交配与自交时基因频率计算的差异。20．比较5种植物激素的合成部位、生理作用、运输机理、应用实例；重视3类实验(教材中经典实验史的分析、新情景题中的激素作用分析与设计实验、考试说明中能力要求变化的“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验)。21．准确识别4个图(反射弧模式图、突触结构图、脑的组成图、动作电位形成图)，理解兴奋产生与传导细微过程，关注2014年诺贝尔生理奖与神经系统的联系。22．正确区分几种常见动物激素的合成部位、作用细胞、生理效应、异常疾病，理解1个中心（内环境的稳态）、2个作用(协同作用和拮抗作用)、3个机制（反馈调节、分级调节、神经-体液调节）、4个过程（甲状腺激素分级调节、水盐调节、血糖调节、体温调节）。23．明白免疫系统的组成、几种免疫细胞的正常形状和作用，画出体液免疫与细胞免疫的流程，联系AIDS、埃博拉病毒、疫苗等热点。24．熟记种群、群落的特征、结构。掌握生态中4个计算公式（样方法、标志重捕法的种群密度、血球计数板中微生物的数量、食物链中能量传递效率）。生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性是生态系统的重点。比较相似概念如能量传递效率与能量利用率、同化量与摄取量、抵抗力稳定性与恢复力稳定性、寄生与捕食等。注意把能量流动和物质循环与光合作用、细胞呼吸等过程结合起来。同时要了解涉及的社会热点问题，如全面二孩政策、生态农业、低碳生活、PM2.5、湿地保护等。25.生物技术实践，6个实验原理、实验方法、关键步骤及相关现象解释。重视今年刚提高要求的“微生物的培养”实验。26.现代生物技术5大工程的概念、技术、原理、步骤流程与应用，考前需作整体再梳理。27.基因工程：⑴目的基因的获取：方法有多种，若利用反转录法，要注意选择相应mRNA的细胞，若是利用PCR技术扩增目的基因，则要注意引物的选择和对PCR反应体系的控制。⑵基因表达载体的构建：需要载体、两种酶。基因表达载体组成中各组件的功能；基因表达载体的构建的意义；限制酶的选择依据：不破坏目的基因、至少保留一个标记基因，黏性末端能相互连接，而且连接后的种类越少越好。DNA连接酶：与DNA聚合酶功能差异限制酶、DNA连接酶处理后的外源DNA（或质粒）的情况分析。PCR技术的原理、条件、过程等。⑶将目的基因导入受体细胞：不同的受体细胞选择不同的导入方法；注意理解农杆菌转化法的原理。⑷目的基因的检测与鉴定：要注意从不同水平进行，采用的方法、操作的大致过程、结果预测等。⑸要注意将基因工程技术与其他技术（如植物组织培养、动物细胞核移植、胚胎工程等）相联系。⑹要注意基因工程育种与杂交育种、诱变育种相比不同的特点。⑺要注意比较基因工程与蛋白质工程的联系与不同。⑻基因工程应用中乳腺发生器、膀胱发生器相关问题。28.细胞工程：各种动植物细胞工程技术相互之间的原理、步骤和应用等的比较。植物组织培养的实际应用（培育脱毒植株的原理、单倍体育种的优点、培养过程中易产生突变的原因等）。单克隆抗体制备过程，各阶段处理的方法和目的。重视动物细胞工程与胚胎工程。29.胚胎工程：体内受精和早期胚胎发育（精子和卵子发生过程的区别，受精的准备阶段及受精过程中阻止多精入卵的两道屏障；胚胎的发育过程、内细胞团、滋养层）；试管动物（试管婴儿）培育过程；胚胎移植过程、成功的生理学基础。胚胎分割所属的生殖方式，胚胎分割的技术要求；胚胎干细胞的结构和功能特点、应用举例。哺乳动物的性别控制和性别鉴定技术。30.生态工程：关注生态农业中应用的生态工程原理。生态工程建设实例中与生态系统能量流动与物质循环等的综合。三、解题方法指导1.选择题解题技巧选择题最好按顺序做。每道题的四个选项都是从不同的角度考查的,知识跨度大,综合性强,做题的速度不宜过快，对于没有把握的题目要随时标记，以便复查。审题时要随时用笔进行圈注和标记，圈注关键词、条件、干扰因素等对判断有帮助的内容。①审题要细：要看清是选正确的还是选错误的，应“咬文嚼字”认真读题，对多选题更加要如此。提倡“两遍读题、两步到位”，避免细节失误。（两遍读题→→第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。限定（主语、条件）。两步到位→→第一步，先找知识错误、逻辑错误；第二步，找与题干的吻合情况。）③审关键词、审隐含条件：隐含条件是指隐含于相关概念,图形和生活常识中,而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件,是解题成败的关键。故应仔细阅读题干,从多角度,多层次,多方面挖掘隐含条件,补充题干。④审干扰因素：干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题解无关的信息,干扰考生的解题思路,增加试题难度.故考生就要有过硬的基础知识,敏锐的洞察力,分析题干,排除干扰。有些题也要适当地揣摩命题者意图。⑤克服思维定势：要做到具体问题具体分析，掌握好解题方法的灵活性、可逆性。不能看题干觉得是原题，便把原答案照搬，题目要求、选项位置或表述可能已有变动！⑥答题方法：a.直接选择。按照题干要求,对备选项逐一分析、比较,找出最佳答案。应该明白选项不对，为什么不对，改成什么样子就对了，要清楚知识的来龙去脉,因果关系。b.恰当使用排除法。借以排除的选项必须是一定对或一定错的，否则便不能用来排除其他模糊选项。c.多选题无绝对把握，可变为单选题，确保5分到手。2.非选择题解题技巧①认真审题。用笔点着逐字读，划关键词、中心句，分析所考问题，挖掘一切有用的信息。②仔细搜寻分析。以问题为中心向教材求索，回忆涉及的知识和能力点做出准确判断。③选择恰当的解题方法。“顺推法”：从寻找试题所含的已知条件入手，逐步推出题目所要求的答案；“逆推法”：从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出符合题意的正确答案；利用画图或计算帮助解题等。④准确完整答题。认真组织，答题时一定要用书面语言，即规范的生物学术语等，尽量用课本上的原话。表述准确、清晰、有条理。回答原因时要说清前因后果，逐层分析，层层深入，因为……所以……。错别字不要出现，回答数字加单位。⑤解题规律。材料题：遇到新题不要害怕，必是高起点低落点，联系课本细细想，从题干原话中找答案；曲线题：一看纵横坐标含义，二看起点和走势，三看交点和拐点，说明曲线按规范格式；表格题：抓住表中数据的含义和变化趋势，注意转折点，必要时可转化为曲线思考；图形题：细细识图最重要，边看图边标注，多动笔好处多，只想不写易出错；四、实验部分备考方法指导1．对相似实验进行归纳和综合。如，酵母菌和洋葱是高中生物学常用到的实验材料，可以思考这些材料可以做哪些实验，如何去做，有什么不同的要求等等。再如，有不少的实验都涉及颜色反应，复习时可将它们进行对比分析。物质或结构试剂颜色还原糖斐林试剂砖红色Cu20沉淀脂肪苏丹Ⅲ苏丹Ⅳ橘黄色红色蛋白质双缩脲试剂紫色淀粉碘蓝色DNA甲基绿二苯胺绿色蓝色RNA吡咯红红色线粒体健那绿蓝绿色CO2溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄酒精重铬酸钾（酸性条件）灰绿色染色体醋酸洋红染液、龙胆紫染液深色又如，许多实验中使用了酒精，但使用的浓度、作用和原理是有差别的，可对其进行归纳。使用酒精的实验浓度作用原理脂肪的鉴定50%洗去浮色苏丹Ⅲ是弱酸性染料，易溶于体积分数为50%的酒精中土壤中小动物类群丰富度的研究70%防腐剂酒精在体积分数为70％时，对于细菌具有强