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1寿阳县九年级语文集体备课教案课题标点与病句修改（讲座）课型复习课课时一复备时间主备人武惠卿主备人单位寿阳三中复备人三维目标知识与技能：了解常见病句的类型，掌握修改的方法。熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。过程与方法：能正确使用常用的修改符号修改病句，系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练。情感态度价值观：培养学生自我积累和总结的学习习惯。重、难点指导学生按正确的步骤方法修改病句，懂得修改病句的原则。能在具体语言环境中使用标点符号。教法学法透视考点，合作探究，突破重难，学练兼修教学准备收集相关资料，精选并研究相关习题。教学过程个性修改栏教学设计一、真题例析1、（2014.广州）下列句子中没有语病的一项是(3分)A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关,使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。B.新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。C.有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。D.如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。.【参考答案】C。【思路解析】此项A的“通过…...使…...”导致句子没有主语。选项B“超市”不是“游乐设施”，属于归类不当。选项D中的“降低考试状态”属于搭配不当。2、（2014.潍坊）下列各句，标点符号使用正确是一项是A.“MH370”真的终结于南印度洋了吗？飞机上到底发生了什么？真相的寻找也许是一个漫长的过程，但一切终将水落石出。B.对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。C.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语。”D.回望120年前的黄海硝烟，我们清醒地认识到，必须以壮士断腕，刮骨疗毒的勇气和胆魄，坚决根治各个领域的官僚主义、形式主义和奢靡之风。答案：A（解析）B项第一个句号应为分号；C项，句2号应在引号外；D项，“壮士断腕”后的逗号应为顿号。3、（2014.广东）下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）答案：D删去“的主要读者”。二、命题规律总结1、命题规律标点符号的考查方式主要有：选择题，判断题或给文段加标点，或解释标点符号的作用。病句考查一般以选择题的形式出现，也有一些主观表述题，多用于对句子或文段的修改。2、命题预测2015年山西中考有可能将出现语音、汉字、病句、标点等融合在一起考察的综合型题目。考查病句的形式还是以选择题、改错题为主。3、命题回顾：近五年，山西省没有考过标点与病句修改题，只在2013年，和另外三个语法题放在一起考了一个选择题。三、方法总结（一）病句修改1、归纳中考常见病句类型（1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当3语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱（6）句意歧义所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。2、修改病句要遵守的原则对症下药、原意不变、尽量少改。3、常用修改符号4、修改病句的主要方法：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）（二）标点符号难点突破：（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。4、相邻的数字表示约数，不用顿号。5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。47、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。（二）问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。4、倒装句中，问号放在句末。（三）冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）4、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。（四）引号的作用1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。（五）省略号的使用1、省略号不能与“等、等等”连用。2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。（六）书名号的使用电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。注意书名号的统管范围。书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。板书设计标点与病句修改病句修改原则：标点运用难点突破：对症下药、掌握用法原意不变、规范使用尽量少改。注重辨析5附录：标点符号的相关内容复习1、标点符号的分类、作用、形状标点符号分标号和点号，共十六种点号有7种：句号。问号？叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号有9种：引号“”括号（）破折号--省略号……着重号.连接号-或～间接号．书名号《》专名号—2、标点符号的位置（1）七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。（2）引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。（3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。（4）间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。（5）着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。3、标点符号的用法及应试策略A、点号①句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。⑴句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。⑵问号（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。注意点：a.反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。b.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例如：“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命运，那就是人的生存价值是什么。c.有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。例如：你听听群众的意见好不好？d.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：应该付您多少钱,先生?e.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：我不知道他的书放在什么地方。⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。注意点：a.主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，感叹号不能用在句6中，必须放在句末。例如：⒈多美啊，黄山的风景！（主谓倒装）⒉歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（状中倒装）⒊再见，妈妈！b.感叹号一般不宜叠用。②句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。⑴逗号（，）表示一句话中间的停顿。⑵分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。使用分号应注意几点：①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。⑶顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。注意点：a.并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。例如：商店里陈列着家电和日用百货。b.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。c.并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：你要不断进步，识字，生产。故事讲得真实，动人。d.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小（浓缩词语或集合词语如：城乡交流、指战员），又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如：这是风马牛不相及的事。“这次‘严打’的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。”e.表概数的地方不能用顿号，例如：这个姑娘看上去有十二三岁。f.序数词外面加了括号，就不要再用顿号。⑷、冒号（：）a.用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。b.用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。c.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。d.用在解释说明的话之前。e.用在总括语前，表示总结上文。注意点：①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的大无畏精神。7②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：⑴他亲切地问：“你真的姓王吗？”⑵“恩，”他终于说，“送行的季节差不多了。”⑶“这好像是将军家的狗。”人群里有人说B、标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。⑴引号（“”‘’）A、引号的用法①表示直接引用的话，②表示突出强调。③表示特定称谓。④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。B、使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。②果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是态度，‘知之为知之，不知为不知’，不要强不知以为知。”③文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号