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芜湖市育瑞实验小学监制1教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计桥的形状和结构第7课时教学内容教材第40--41页。教学目标知识与技能：桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。过程与方法：提高观察、比较、描述和评价的能力。情感、态度与价值观：体会科学技术对社会进步的作用。教学重点桥的形状和结构与它的功能是相适应的。教学难点感受和欣赏桥梁的形状结构之美。教学方法为小组准备：粗线、木板、绳子。教学准备桥梁模型、竹条、绳子、课件。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）二次备课教学过程课前几分钟播放各种桥梁图片一、导入新课1、谈话看着这些图片中的桥梁，他们又什么特点，你有什么发现？（桥梁的作用、材料、形状、结构等）2、示题：桥的形状和结构二、研究拱桥1、请同学来给我们造一座拱桥。2、学生上台塔桥，教师从旁协助。老师已经在两边筑好了结实的桥墩（课件示意）请学生仔细观察，看看这个拱桥是怎样建造的。（两边向中间建造）简单了解造桥工人搭建拱桥的方法（课件示图），体验科技的进步。4、我们来检验一下这座桥的质量，请同学上来走一走，说说感受（感芜湖市育瑞实验小学监制2教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计受拱桥的承重能力）。5、（课件示图：公园中的石拱桥），它们建在什么地方？我们可以用这样的拱桥来连接公路吗？有办法解决吗？（在拱上铺路面）6、你见过其他的拱桥吗？我们来观赏一组照片。观赏一组拱桥，比较它们有什么相同和不同的地方。（都是拱桥，路面分别在上、在中间、在下面）（可以适当的从桥墩的大小、桥面与水面的距离、周围的环境等方面展开讨论，帮助学生理解桥梁建设与周围的环境、人们的需求、建设资金等因素有关。）你们觉得拱在路面的不同位置，拱的受力情况有什么区别？小组讨论交流。7、演示实验制作：一个桥面在拱上方的桥一个桥面在拱下方的桥比较认识：桥面在拱上方的桥，拱受到路面的压力会产生向外的推力，需要巨大的桥墩抵住这个力。桥面在拱下方的桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力，同时，桥面被水平方向的力拉紧，也增强了桥面的抗弯能力。8、拱桥承受压力的能力很强，和梁式桥比较，拱桥可以有很大的跨度。课件出示图片：湖南乌巢河大桥世界跨度第一的石拱桥120米重庆万县长江大桥世界跨度第一的钢筋混泥土拱桥420米上海卢浦大桥世界跨度第一的钢结构拱桥550米明石海峡大桥跨度1991米三、研究拉索桥1、这是拱桥吗？它有什么特点？（跨度大）芜湖市育瑞实验小学监制3教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计2、为什么要建造大跨度的桥？（同桌讨论）3、请你仔细观察（课件出示金门大桥），钢索桥有哪几部分组成？（桥面、桥塔、拉索）4、分组实验实验器材：两张凳子、两根绳子、木板、书本（钩码）实验过程：模拟建造一座“钢索桥“，体验“钢缆”的拉力。思考：①我们怎样控制桥面高度？②我们怎样固定钢缆？③在实验中，你们还有什么发现？5、实验反馈请同学说说发现（钢缆下垂一些比较省力，桥塔修得高一些是为了省力；钢缆的拉力越大，承载力也越大；加粗钢缆，可以增加钢缆的拉力；钢索桥的桥面稳定性差，会有一定的摆动等）6、简介江阴长江大桥钢缆、锚碇资料。7、让我们走进锚碇去看看，看视频。8、钢索吊起桥面的方法不止一种，看图片，认识斜拉桥。人们把钢缆悬挂下来的索桥叫悬索桥，把钢缆从桥塔斜伸出来的索桥叫斜拉桥，这是现代才发明的一种桥梁。9、结合模型、图片，比较两种钢桥的不同之处。（斜拉桥没有巨大的桥墩，跨度没有悬索桥大）四、拓展延伸1、学了这节课，了解了一些桥梁的特点，你认为哪种结构的桥梁最好？（没有最好，因为不同的桥梁结构有不同的功能，满足人们不同的需要。）比如在水面宽阔、船只来往频繁的地方适合建造（钢索桥）；在宽度不大，两岸有坚硬岩石的地方适合建造（拱桥）；在狭窄的水渠上只要铺上一块板就行了……芜湖市育瑞实验小学监制4教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计思考：（出示泰和桥）这里为什么建造这样的桥？2、观察金门大桥，你能找到那些结构？这样有什么好处？现在结合不同结构的组合式桥梁越来越多，这样能更好地发挥不同结构的优势。3、学生介绍自己收集的桥梁资料，老师补充一些。五、课外延伸调查了解家乡的桥。本课作业板书设计桥的形状和结构上承式拱桥拱桥中承式拱桥下承式拱桥钢索桥悬索桥芜湖市育瑞实验小学监制5教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计