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◇张湾镇红星小学导学案◇年级五学科语文章(组)四主备人许洁学习内容17*、梦想的力量学习内容分析这是一篇略读课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。学情分析课文虽然篇幅较长，但比较容易读懂。初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。学习目标知识与能力：1、会读６个生字，会写“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。过程与方法：3、能讲述课文的主要内容，能说出题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4、能说出课文在表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。情感态度与价值观：5、懂得做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，懂得做事要有明确的目标，执着的态度，并要坚持不懈地奋斗。学习重难点学习重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。学习难点：说出“梦想的力量”所蕴涵的深意。学习准备教师:搜集瑞恩做出贡献的资料以及多媒体课件学生:搜集图片或文字资料了解非洲缺水的状况以及非洲孩子的生活状况。学习时数1课时学案导案1、什么是“梦想”？你的梦想是什么？2、初读课文，自主预习：①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。②把自己认为不好理解的段落认真读一读。③认读生字，指出易读错的字音和容易写错的字。④查字典或词典，理解词语的意思。并提出不理解的词语。⑤再读课文，思考：课文的主要内容是什么？⑥说一说你还有哪些不懂的地方。一、创设情境，导入新课1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、自主预习，探究阅读1、初读课文，明确预习目标：①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。②把自己认为不好理解的段落认真读一读。③认读生字，指出易读错的字音和容易写错的字。④查字典或词典，理解词语的意思。并提出不理解的词语。⑤再读课文，思考：课文的主要内容是什么？⑥说一说你还有哪些不懂的地方。2、小组交流。3、各小组展示汇报。3、再读课文，合作研读：①再读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？②他是怎样实现自己的梦想的？除了文中列举的事情，想象瑞恩还会做些什么？从中你又体会到什么？③文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？4、除了瑞恩个人的努力外，他成功的原因还有哪些？5、为什么瑞恩的想法会得到这么多人的支持和帮助呢？6、“是呀，一个梦想。竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”⑴读了这句话，你有什么体会呢？⑵“一个梦想，竟有如此大的力量”是指什么？⑶梦想的力量究竟有多大呢？能联系课文说说吗？ａ、教师引导重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。ｂ、教师引导说出课文的主要内容。三、合作研读，感悟理解1、再读课文，明确预习目标：①再读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？②他是怎样实现自己的梦想的？③文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？2、小组交流。3、展示，感悟。（1）、瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。①除了文中列举的事情，想象瑞恩还会做些什么？从中你又体会到什么？②带着这种理解回到文字中去读一读。③想一想，这段话在表达方法上有什么特点？（2）、当他听说挖一口井要２０００元钱时，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”（3）、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”４、除了瑞恩个人的努力外，他成功的原因还有哪些？（其他人的支持和帮助）5、为什么瑞恩的想法会得到这么多人的支持和帮助呢？正是由于瑞恩的坚定、执着，感动并带动了越来越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井终于建成了。两年后，瑞恩和他的父母一起来到了乌干达的安格鲁。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读）6、此时此刻，你能体会到瑞恩的心情吗？（激动、高兴、兴奋……）出示“是呀，一个梦想。竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”⑴齐读这句话，读到这，你们有什么体会呢？⑵“一个梦想，竟有如此大的力量”是指什么？⑶梦想的力量究竟有多大呢？能联系课文说说吗？四、激情升华，走出文本１、拓展升华出示资料，感受瑞恩的贡献。２、通过本课的学习，瑞恩给你留下什么印象？课文是怎样表达这一人物形象的？３、教师小结：课文通过对人物的言行、动作、神态等描写，刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。从而使人物鲜活起来，感动了你我。希望同学们能将作者的这些表达方法运用于我们自己的写作中，使得我们笔下的人物熠熠生辉作业设计一、给下列字加拼音旬（）、募()、筹()、颠()二、辩字组词旬（）募（）筹（）颠（）簇（）名（）幕（）寿（）慎（）族（）三、课文回顾１、《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是＿＿＿＿＿，他是怎样实现自己的梦想的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、你的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你准备怎样实现？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、你觉得瑞恩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人四、小练笔。（任选一题来写）1、瑞恩母亲的朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成的文章，登在当地的报纸上。如果你是这位阿姨，你会怎样写瑞恩的故事来感动更多的人？请你试着写一写。2、瑞思的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心，她号召班上的同学加入到捐钱打井的行列。想象一下当时老师在课堂上会怎样说？同学们有什么样的表现？瑞恩呢？请你把自己想到的写出来。3、瑞恩和他的同学通过有关部门跟非洲孩子通上了信，那他们会在信中写些什么呢？请你以瑞恩或非洲孩子的口气也来写一写。板书设计17、梦想的力量攒70元买了一个水泵梦想成真筹2000元买一口井攒钱买钻井机