榆次泰山庙小学六年级科学作业

榆次泰山庙小学六年级科学作业第1课放大镜1.怎样正确的使用放大镜？2．探究题（1）用肉眼观察图片：用放大镜观察图片：（2）用肉眼观察电视图像：用放大镜观察电视图像：结论：放大镜具有（）的功能，用放大镜观察物体能看到（）。3、（1）放大镜为什么能放大物体的图像?（2）什么样的放大镜放大倍数比较大?（3）放大镜的镜片特点呢?（4）人们把放大镜叫做凸透镜，想想这是为什么？榆次泰山庙小学六年级科学作业第2课放大镜下的昆虫世界一、智能积累1.放大镜具有（）的功能，用放大镜观察物体能看到（）。2.放大镜镜片的特点是（）和（）。3.怎样正确的使用放大镜？4.什么样的放大镜放大倍数比较大?二、检测补遗判断并举例说明理由1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。（）2.使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。（）榆次泰山庙小学六年级科学作业第3课放大镜下的晶体一、智能积累1.放大镜具有（）的功能，用放大镜观察物体能看到（）。2.放大镜镜片的特点是（）和（）。3.怎样正确的使用放大镜？4.什么样的放大镜放大倍数比较大?二、自主探究1.画出食盐、白糖、味精颗粒形状2.这些物体的颗粒有什么特点？3.什么叫做晶体二、操作题：怎样制作食盐晶体？榆次泰山庙小学六年级科学作业第4课怎样放得更大一、智能积累1.一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就（）。2.你知道的晶体物质有（）、（）和（）。3.怎样制作食盐晶体？二、自主探究用放大镜观察花粉用一个放大镜观察：用两个放大镜观察：结论：三、检测补遗1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得（）。2.显微镜的发明拓宽了观察领域，（）是人类认识微小世界的重要观察工具。榆次泰山庙小学六年级科学作业第5课用显微镜观察身边的生命世界(一)一、智能积累1.两个凸透镜组合起来可以使物体的（）放得更大。2.显微镜的发明（）观察领域，（）是人类认识微小世界的重要观察工具。二、自主探究画出肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮。用它们观察到的不同点有：三、检测补遗1.洋葱表皮是由（）构成的。2.一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就（）。3.你知道的晶体物质有（）、（）和（）。4.怎样制作食盐晶体？榆次泰山庙小学六年级科学作业第6课用显微镜观察身边的生命世界(二)一、智能积累1.洋葱表皮是由（）构成的。2.显微镜的发明（）观察领域，（）是人类认识微小世界的重要观察工具。二、自主探究1.画出叶表皮细胞、叶肉细胞。2.画出胞人血中的红细胞和口腔上皮细.3.画出苔鲜类植物细胞。4.探究结论：生物细胞的形态是（）的。同一种植物或动物，其身体各个器官的细胞形态是（）的，即便是同一种器官的细胞，也由于不同的组织其形态功能也会（）。三、简答题细胞有什么作用？榆次泰山庙小学六年级科学作业第7课用显微镜观察身边的生命世界(三)一、智能积累1.生物都是由（）组成的。2.生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是（）的，生物不同器官的细胞也是（）的。3.细胞是生物最基本的（），也是生物最基本的（）。二、检测补遗1.用显微镜能看到肉眼不能看到的（）。2.在水中生活着很多形态各异的（）。3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应（）。4.微生物具有（）的特征。5.认识下面各种微生物。6.各种微生物是生物吗？为什么？榆次泰山庙小学六年级科学作业第8课微小世界和我们一、智能积累1.用显微镜能看到肉眼不能看到的（）。2.在水中生活着很多形态各异的（）。3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应（）。4.微生物具有（）的特征。二、检测补遗1.由于（）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2.人类探索微小世界的（），促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改变。3.从古至今人类的观察工具是怎样发展的？4.人们的观察视野又是怎样拓展的？。5.用流程图体现两者之间的关系。第1课我们身边的物质一、填空题1.世界是（）构成的，物质是（）的，物质的变化有相同和不同之处。2.一些物质的变化产生了（），另一些变化没有产生（）。二、探究题(1)观察把易拉罐或者饮料瓶压扁，它们发生了什么变化?这样的变化是不是改变了物体的材料?(2)观察水结冰和冰融化成水的图片。回忆水的这种变化是否是变成了其他质?(3)这两种物质的变化有什么相同的特点?(4)点燃火柴，观察火柴的燃烧，它发生了什么变化?(5)观察生锈的铁钉，思考铁与铁锈是否相同?(6)这两种物质的变化有什么相同的特点?（7）易拉罐或者饮料瓶压扁、水结冰和冰融化成水与火柴的燃烧、生锈的铁钉的变化有什么相同和不同？第2课物质发生了什么变化一、填空题1.世界是（）构成的，物质是（）的，物质的变化有相同和不同之处。2.一些物质的变化产生了（），另一些变化没有产生（）。二、探究题加热白糖变化记录单加热前预测加热后的变化白糖三、简答题1.把固体的白糖变成液体的糖与白糖变成黑色的炭进行比较，这两种变化有什么区别?2.把蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体进行比较，这两种变化有什么区别?3.物质的变化可以划分为哪几类？物理变化和化学变化的本质区别是什么?课米饭、淀粉和碘酒的变化一、智能积累1.物质的变化可以划分（）和（），物理变化和化学变化的本质区别是（）。二、自主探究淀粉与碘酒会发生化学反应，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。含淀粉的食物不含淀粉的食物三、检测补遗1.米饭在口腔里与唾液作用会发生（）。2.淀粉与碘酒会发生化学反应，生成的新物质是（）色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有（）。榆次泰山庙小学六年级科学作业第4课小苏打和白醋的变化一、智能积累1.米饭在口腔里与唾液作用会发生（）。2.淀粉与碘酒会发生（）反应，生成的新物质是（）色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。二、自主探究小苏打和白醋的变化小苏打的特点白醋的特点小苏打和白醋混合后的现象产生了什么气体是物理变化还是化学变化三、检测补遗1.小苏打和白醋会发生（）反应，产生新的物质。2.（）是具有特殊性质的一种气体。3.物质的变化可以划分（）和（），物理变化和化学变化的本质区别是（）。榆次泰山庙小学六年级科学作业第5课铁生锈了一、智能积累1.小苏打和白醋会发生（）反应，产生新的物质。2.二氧化碳是具有特殊性质的一种（）。二、自主探究1.探究的问题：铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？铁片与铁锈比较记录单颜色空隙光泽手感敲击导电被磁铁吸引铁片铁锈探究结论：2.制定铁生锈与什么因素有关的实验计划。研究的问题：我们的假设：实验方法：观察到的现象：实验结果：三、检测补遗1.铁生锈是一种（）变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2.铁生锈的原因与（）和（）有关。榆次泰山庙小学六年级科学作业第6课化学变化伴随的现象一、智能积累1.铁生锈是一种（）变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2.铁生锈的原因与（）和（）有关。二、自主探究1.硫酸铜溶液是什么颜色的？有无沉淀？2.用镊子夹住洁净的铁钉，将其一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象产生？3.把铁钉浸人溶液中约2分钟，拿出铁钉，铁钉有什么变化？4.硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗?我们用什么证据来说明这个问题?三、检测补遗1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断（）。2.硫酸铜溶液和铁钉会发生（）反应，产生新的物质。3.物质发生化学变化时，伴随着哪些明显的现象？榆次泰山庙小学六年级科学作业第7课控制铁生锈的速度一、智能积累1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断（）。2.硫酸铜溶液和铁钉会发生（）反应，产生新的物质。3.物质发生化学变化时，伴随着哪些明显的现象？二、自主探究研究的问题：我们的假设：实验的材料：实验方法：铁钉生锈观察记录表放置位置空气潮湿处水中盐水里和空气中生锈速度我们的结论实验结果：原因分析：三、检测补遗1.（）和（）的共同作用，使铁生锈。2.在平常生活中，铁生锈的快慢与（）的多少关系很大。3.把铁与（）、（）隔绝开是防止铁生锈的好方法。4.举例说说人们在日常生活中，防止铁制品生锈的方法。5.观察一块涂上油漆的铁片，思考其中的科学道理。6.观察一辆小自行车，在自行车上应用了哪些防锈的措施，思考其中的科学道理。榆次泰山庙小学六年级科学作业第八课物质变化与我们一、智能积累1.（）和（）的共同作用，使铁生锈。2.在平常生活中，铁生锈的快慢与（）的多少关系很大。3.把铁与（）、（）隔绝开是防止铁生锈的好方法。4.举例说说人们在日常生活中，防止铁制品生锈的方法。二、自主探究物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点科学概念水结冰、水蒸发易拉罐压扁弯折铁丝混合沙子和豆子火柴、蜡烛的燃烧加热白糖米饭、淀粉和碘酒小苏打和白醋铁生锈硫酸铜溶液和铁钉三、检测补遗物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了（）。