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服装设计基础_______________16级______王资重庆工商学校重庆市工商学校学科教案本2013年———2014年学年度上学期学校（School）学科（Subject）年级（Grade）集体备课教师（Teacher）重庆工商学校制教学课题服装款式设计课题类型理论课时安排2上课时间教学目标1，了解服装款式的涵义2，学会领子，袖子，口袋的款式变化3，明白服装款式与服装的功能教学重点学会领子，袖子，口袋的款式变化教学难点学会领子，袖子，口袋的款式变化辅助资源课件、《服装款式设计》复习引入在学习本课内容前，学习了点线面和服装的廓形变化，现在开始深入学习服装上的细节设计。教学手段教学过程师生互动活动设计讲授一，服装款式的涵义指服装的样式，通常指形状因数，是造型要素中的一种。二，服装款式的变化规律服装造型大致分为三种类型1，适体服装（体型服装）2，披挂服装（非适体服装）3，处于两者之间的造型服装，及部分适体和部分非适体服装。三、领的设计领的设计包括领圈设计和领子设计。(一)领圈设计领圈又称为领线或无领，英文neck—line，一般是指使头部通过的衣服洞的形状，不包括领座和领面。(二)领子设计领子，又称为领型，英文collar，一般由领圈、领座和领面三个元素搭配构成。1.立领立领，是一种领面围绕颈部的领型。立领的结构较为简单,具有端庄、典雅的东方情趣。在传统的中式服：旗袍及学生装上应用较多。现代服装中立领的造型已脱离了以往的模式，不断出现新颖、流行的造型。2.翻领翻领是领面向外翻折的领型。根据其结构特征可分为单翻领和连座翻领。根据领面的翻折形态可分为小翻领和大翻领，翻领的变化较为丰富，如：衬衣领、中山装、茄克衫、运动衫等。3.翻驳领翻驳领是领面与驳头一起向外翻折的领型，如西服领，青果领等。实作：画出各种领子，教师从旁指导。课件实作示范课件实作示范翻驳领的领面一般比其它领型大，并且线条明快，流畅，在视觉上常起到阔胸，阔肩的作用，给人以大方、庄重的感觉。4，圆领：基本上是顺着服装原型领窝线作变动裁剪而成的与人体颈部自然吻合的领型。5，方形领：又称盆底领，领围线较直平直，整体感觉呈方形，有时根据设计需要，可适当的与弧线相结合6、V形领：底部呈锐角或直角，严谨、端庄、冷漠，脖子显长，适合脸盘大的人。小V文雅秀气，大V活泼大气，深而窄的V领带有一丝性感7、船型领：视觉上，横向宽大。8、、平口领：又称一字领，对船型领进一步夸大，在船型领的基础上，将前领线继续提高，横开领加大。9、连身领：从衣身上延伸出来的领子四、袖的设计袖的设计包括袖窿、袖身和袖口的处理，由此变化出两种主要设计形式：无袖和袖子。(一)无袖设计无袖又称为袖窿，英文arm-hole，一般是指使手臂通过的衣服洞的形状，不包括袖片和袖克夫(cuff)，所以无袖的设计其实是单纯的袖窿线的设计。(二)袖子设计1.装袖根据人体肩部及手臂的结构进行分割造型，将肩袖部分分为袖窿和袖山两部分，然后装接缝合而成。2.肩袖插肩袖的袖子与肩部相连，由于袖窿开得较长，有时甚至开到领线处，因此整个肩部即被袖子覆盖。3.连袖连袖又称中式袖、和服袖，这是衣袖一体，呈平面形态的袖型。由于不存在生硬的结构线，因此能保持上衣良好的平整效果。衣袖穿着于人体活动量最大的上肢，同时，对上衣的外形也有一定的影响。因此，袖的造型表现应注意以下几点：（1）袖的造型要适应服装的功能要求，根据服装的机能来决定，实作：要求学生对袖子进行设计，教师检查。如西装袖可以适体一些，而休闲装袖要稍宽松一些。（2）袖身造型应与大身协调。（3）运用袖子的变化来烘托服装整体的变化。袖不但要从属于大身，并应配合领子的造型与衣身共同达到高度协调与统一。实作：教师画出各种口袋，让学生进行辨认。五、口袋的设计1.贴袋：即贴缝在衣片表面的袋型，具有制作简单，变化丰富的特点,多为压明线。2.挖袋：挖袋的袋口开在衣片上，袋身则在衣身里，挖袋有袋唇（或袋线）、也可用袋盖掩饰。3.插袋，也称缝内袋，在服装拼接缝间留出的口袋，一般比较隐蔽、实用功能较强。总之在袋的造型表现上要注意局部与整体之间的大小、比例、形状、位置及风格上的协调统一。作业布置对圆领、方领、V领、平口领、一字领、等领型和各种袖形进行设计教学后记