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初中化学易混概念辨析1、点燃、加热、高温、燃烧要使化学反应发生，通常需点燃、加热、高温或加入催化剂等条件。点燃，通常用于可燃物燃烧的反应。点燃（有时加热也可以）的目的是使可燃物温度达到着火点，点燃的结果是使可燃物燃烧。可燃物被点燃后，燃烧产生的热，可使其继续燃烧。因此点燃只是用来引发化学反应，不需伴随化学反应的全过程。加热，一般为酒精灯火焰温度范围内的外加条件，其加热温度一般不超过500℃。对非可燃物需加热才能进行的反应，若反应放热，则反应被引发后，加热可停止。对大多数需加热的化学反应，特别是吸热反应，则加热需伴随化学反应的全过程。高温，一般指高于酒精火焰温度范围的外加条件，属于加热的范畴，其温度一般大于1000℃左右，可用酒精喷灯作高温热源。燃烧，是发光放热的剧烈的化学反应，是在一定条件下，点燃或加热的结果，是反应现象。2、适量、足量、过量、少量通常反应物按一定的质量比恰好完全反应称为“适量”；反应物能彼此完全反应或稍有剩余时，都可以称为“足量”：“少量”一般指能明显显示实验现象的用量；反应完全后某反应物有剩余，则物质的用量为“过量”。3、检验、鉴定、鉴别物质的鉴定和鉴别总称为物质的检验。鉴定是根据某一物质（或某种成分）的特性将这种物质（或某种成分）确认出来的实验操作。例如：鉴定一白色粉未是BaCl2，就必须通过实验证明该物质含有Ba、Cl两种元素；要鉴定某气体是否是CO2，可将此气体，通过澄清的石灰水，看其变化情况而定。鉴别是对已知两种或两种以上的物质而定。根据它们的不同组成所反映的不同特性进行区分和辨别的操作。不必对每一物质的化学成分逐一鉴定。例如：对AgNO3溶液KCl溶液鉴别，由于两种物质的阳离子、阴离子都不同只要检验出其一种物质的种离子就可以将它们区别。4、组成、构成从宏观的角度去分析物质时，应用“组成”它一定用于物质及其组成一类的描述。例如：“空气是几种物质和化合物组成的混合物”。“水是由氢、氧两种元素组成的”等说法中都用“组成”而不能用“构成”。从微观的角度分析物质时，要用“构成”它一般用于物质微观粒子构成的描述。如物质是由分子构成，有些是由原子直接构成的“。”原子核是由质子和中子构成的“等都用”构成“5、火焰、白光、火星火焰是气体燃烧发出的。可燃性气体，或受热能产生可燃性气体的固体和液体燃烧时也能影响成火焰。如：H2在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰等。白光是燃烧时不能变成蒸气的固体物质，微粒被灼烧的结果。如镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，木炭在氧气中燃烧发出白光。火星一般是由沸点很高的固体燃烧产生的，它是炽热固体或熔融液。如：铁丝在氧气中燃烧“火星”四射。6、烟、雾、气烟是大量固体小颗粒分散到空气中形成的。如：磷在氧气中燃烧产生大量白烟，就是P2O5固体小颗粒。雾是大量液体小液滴分散到空气中形成的。如：浓盐酸在空气中形成白雾，就是因为浓盐酸的挥发出来的HCl气体跟空气中的水蒸气形成盐酸小液滴的缘故。气指气态物，只要条件不改变，无论静止多长时间，仍是气体。有颜色的，我们可以用肉眼看到，无色气体是看不到的。7、炭和碳“炭”指炭的单质，包括木炭、炭黑、活性炭等，只能作为单质的名称。“碳”指碳元素，不具体指某种物质，在化合物中都用“炭”字。8、固体、晶体、固态固体、晶体都是指物质，晶体是指具有规则的几何外形的固体。固体是一个广义的词，它包含了没有固定几何外形的固体，也包含晶体。固态是指物质的一种存在形式。9、白色、无色根据光学原理可知，当复色光线（白色）全部通过物质时，该物质显（无色），主要用于气体和液体。如通常状况下，O2为无色气体，水为无色液体。当复色光照射到物质时全部被反射，则该物质显“白色”、这只能用于固体，如：KNO3固体为白色等。10、挥发、蒸发挥发是指液体在常温下转发为气态的现象，固体物质直接变为气态的现象叫升华，有时也叫挥发。蒸发是在液体表面发生的气化现象。蒸发时液体必须从其周围吸收热量，如温衣服晒干就是蒸发的结果。初三物理：攻克电路图首先克服怕难思想画电路图首先克服怕难思想，然后要掌握方法。画电路图题型大约可分为以下几种：1、看实物画出电路图。2、看图连元件作图。3、根据要求设计电路。4、识别错误电路，并画出正确的图。一般考试就以上四种作图，下面就它们的作图方法详细说明。（一）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。（二）看电路图连元件作图方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路[注意导线不得交叉，导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱]遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。（三）设计电路方法如下：首先读题、审题、明电路，（混联不要求）一般只有两种电路，串联和并联，串联比较容易，关键在并联要注意干路中的开关和电流表管全部电路，支路中的电流表和开关只管本支路的用电器，明确后分支路作图，最后电压表并在被测用电器两端。完毕检查电路，电路作图必须用铅笔，横平竖直，转弯处不得画元件，作图应规范。（四）识别错误电路一般错误发生有下列几种情况：1、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；2、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过大或过小了）；4、滑动变阻器错接了（全上或全下了）。如何判定中考数学三角形相似相似三角形是初中数学中的一个非常重要的知识点，它也是历年中考的热点内容，通常考查以下三个部分：一是考查相似三角形的判定；二是考查利用相似三角形的性质解题；三是考查与相似三角形有关的综合内容。以上试题的考查既能体现开放探究性，又能注重知识之间的综合性。首先我们帮助学生突破相似三角形判定这个难点，下面以两道例题来说明解答策略及规律。例1.（1）在平行四边形ABCD中，G是DC延长线上一点，AG分别交BD和BC于点E、F，则图中相似三角形共有_____对。解答对策：1由平行四边形对边平行的性质得到相似三角形的基本图形（平行八字、平行A字）清楚地展现出来，此处是学生掌握比较好的地方；再将相似的特殊情形如全等、相似的传递性加以强调，这部分内容是学生知识的漏洞之处，易混易错。通过问题情境的铺设，层层铺垫，同学们既容易全面理解，又可以抓住解题规律，起到了突出重点、突破难点的效果。2教师在解答此处时，利用几何画板辅助。通过将基本图形从复杂图形中分离出来，用不同颜色区分，同一颜色归类，层次清晰，效果明显！答案：6对（2）将△ACE绕点C旋转一定的角度后使点A落在点B处，点E落在点D处，且点B、C、E在同一直线上，直线AC、BD交于点F，CD、AE交于点G，AE、BD交于点H，连接AB、DE。则以下结论中：①∠DHE＝∠ACB，②△ABH∽△GDH，③△DHG∽△ECG，④△ABC∽△DEC，⑤CF＝CG，其中正确的是______解答对策：教师引领学生挖掘隐含条件，利用不同颜色将重要的图形一一清楚地展现出来，同学们可以抓住解题方法、规律。教师通过创设情境，层层铺垫，有利于学生的理解，有利于学生的迁移和技能的形成，有利于完善学生的知识结构，实现了突出重点、突破难点的意图。下面我们逐一分析每个结论：结论①：由旋转得，∠CEA=∠CDB=β，∠CBD=∠CAE=γ∠1=∠CBD+∠CEA=γ+β，∠2=∠CAE+∠CEA=γ+β所以得，∠1=∠2，即∠DHE＝∠ACB结论③：由∠CEA=∠CDB，∠DGH=∠EGC所以得△DHG∽△ECG（两角对应相等的三角形相似）结论④：由△DHG∽△ECG，得∠DHG=∠ECG同理∠AHF=∠BCF，又∠DHG=∠AHF，所以∠BCA=∠ECD又AC=BC，DC=EC，所以△ABC∽△DEC（两边对应成比例且夹角对应相等的三角形相似）结论②：若△ABH∽△GDH，则∠ABH=∠GDH=β则∠BAC=∠CBA=γ+β，∠ACD=∠BAC=γ+β在△ABH中，γ+β+γ+β+α=180o点B、C、E共线，γ+β+α+α=180o解方程，得α=60o，则△ABC是等边三角形，与已知矛盾，则结论②不成立。由已知条件推不出结论⑤，即CF＝CG不一定成立。答案：①③④两个三角形全等是两个三角形相似的特例，此时，相似比为1利用旋转的基本性质进行几何证明正方形滚动一周，就是滚动四个90°角。如图：滚动第一个90°时，A点所经过的路线长是以点C为圆心、AC长为半径的-圆周长，此时A点滚动到了A1点（D点滚动到了D1点）；滚动第二个90°时，其路线长是以点D1为圆心、A1D1长为半径的-圆周长，此时A1点滚动到了A2点的位置；滚动第三个90°时，由于以点A2为圆心，此时A2点的位置未变（B2点滚动到了B3点）；滚动第四个90°时其长是以点B3为圆心、B3C3长为半径的-圆周长，此时A3点滚动到了A4点的位置。∴A点滚动一周经过的路线长为：-×2π×8-+-×2π×8+0+-×2π×8=（4-+8）π，当正方形滚动两周时，正方形顶点A所经过的路线的长等于（8-+16）π。［思维延伸2］：如图2，将边长为1的正方形OAPB沿x轴正方向连续翻转2008次，点P依次落在P1、P2、P3、P4…P2008的位置，则P2008的横坐标为_______.［解析］∵正方形沿x轴正方向连续翻转4次正好翻转了一周∴翻转2008次就是翻转了502周。从P点经过的路线可以看出，在每个周期内，P点相应的沿着x轴的正方向移动了4个单位长度∴正方形OAPB沿x轴正方向连续翻转2008次后P点向前移动了4×502=2008个单位长度∴P点的横坐标为-1+2008=2007。例6.如图6所示，已知在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，P是△ABC内一点，且PA=3，PB=1，PC=2，求∠BPC的度数。［解析］可先将△APC绕点C按逆时针方向旋转90°到△BEC的位置，由旋转的性质知，此时△CPE是等腰直角三角形，∠CPE=45°，在△BPE中，由勾股定理逆定理可证出∠BPE=90°，由此可求出∠BPC的度数。［全解］将△APC绕点C按逆时针方向旋转90°到△CBE的位置，连结PE∴△APC≌△BEC∴EC=PC=2，EB=PA=3，△CPE是等腰直角三角形∵PC=2，∠CPE=45°∴PE=2-，在△BPE中∵(2-)2+12=32，即PE2+PB2=BE2∴△BPE为Rt△，∠BPE=90°∴∠BPC=∠CPE+∠BPE=45°+90°=