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1/8散文阅读之句段作用题与表达技巧赏析题专题学案启东中学卢丹学习目标•1、了解考纲，明确考试题型•2、分析典型题型的答题步骤•3、理解并掌握答题步骤及答题格式学习重点•理解并掌握答题步骤及答题格式教学过程一、考点阐释2．分析综合C（1）分析文章结构，把握文章思路（3）分析作品基本特征和主要表现手法二、高考散文回顾2013年江苏高考题《何容何许人也》2009年江苏高考题《上善若水》2007年江苏高考题《麦天》2006年江苏高考题《一幅烟雨牛鹭图》句段落作用题解题指导（一）知识储备，句段作用常见术语1.理解句或段在结构上的作用，要注意句或段在文章中的位置。开头句段作用：开篇点题、总领全文点明题旨、奠定感情基调、引出下文、与下文对比、为后文做铺垫、引人入胜、激发兴趣、发人深思注意：开篇写景句或段，它的作用可能是提供背景或渲染某种气氛过渡句：文章中间，结构上过渡（承上启下），在内容上转换或逐层深入的作用或内容上扩展思路，丰富内涵。注意：不是所有放在中间部分的句或段都是承上启下，有时它只是连接上文或只是引出下文。结尾句或段：总结全文、点明题旨、呼应开头；委婉含蓄、意在言外、发人思考；暗示主题、强化感情。（二、）讲评典型高考例题，归纳方法2014江苏考试说明《山水画中的地质学》(赵野木)③相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。范宽常用解索皴，他画的是终南山风光。元四大家之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。他的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一番新的天地。20．简析第③段在全文中的作用。（5分）答案：20．①在结构上承上启下，是对上文《芥子园画传》皴法种类的进一步解说，同时又为下文中地质学中的不同区域的地层进行铺垫，顺理成章地引出地质规律的话题。②运用举例子的方法，从侧面证明下文的岩石地层的复杂性。又使得语言不枯燥。③说明认识事物要不断地创新，今天的山水画家要学习一些地质知识的必要性。2007年江苏高考题《麦天》16．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分)2/8答案：强调麦天男人的劳累，为写女人的心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。2009年江苏高考题《上善若水》去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。（开篇第一小节）⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。补充：内容：作者由水联想到都江堰以及文化精神。结构：总领全文，体现了文章由实到虚的思路。表达上：三个问句表现了作者对这一问题的思考，也激发了读者的思考。2013年江苏高考题《何容何许人也》老舍粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。（开篇第一小节）11、“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（4分）【答案】点题；引领全文。补充答案：内容上：是对何容等一类人进行回答，并引出“何容兄”。结构上：点题，引出下文写何容兄的特点。（三）总结段落作用题答题技巧及注意点答题角度：内容结构答题步骤：①分析内容上作用（可分内容概括、特征分析、情感体悟三个角度，也要注意暗示、揭示和深化的区分，当然不一定每个角度都有答案）②分析结构上作用（可从点题、呼应、过渡——承接上文或引起下文、铺垫、总领或总结……角度分析）③分析表达上作用（分为套话和手法，套话主要指激发兴趣、设置悬念、增加意蕴等，手法不是指本段中手法，而是指与上下文结合形成的手法，如对比、反衬、抑扬、人称的变化、顺序的变化等）特殊补充：哲理句：①形象而含蓄地表现了……；②具有……的言外之意；③富有哲理；④给人以启迪教育作用。这些句子一般在文章的开头结尾。具有启迪作用，画龙点睛作用。线索句贯穿全文，是文章紧凑疑问句其表达鲜明、强调，激发读者思考引用句故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章的可读性诗歌丰富强化文章内容，是描写景物可增强文章的诗情画意，使文章有意境美名言丰富文章内容，增加文章的可读性，使文章更具说服力典故议论文是例证，证明论点；其它类阅读可增强文章的可读性，点亮文采表达特色赏析题解题指导（一）知识储备：1、表达方式3/8记叙、描写、议论、抒情、说明记叙（第一人称、第二人称、第三人称）人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写2、修辞(1).比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。(2).比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。(3).借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。(4).夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。(5)对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。(6).排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。(7)反复：写景抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。3、表现手法：象征、虚实结合、联想、想象、托物言志、渲染、衬托、以小见大、点面结合、动静结合、注意：写景的角度（1）感觉角度——五觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉）（2）观察角度——定点观察、移步换景（3）写景的顺序——远近结合，上下结合、高低结合、内外结合4、语言特点语言比达富有韵味，生动活泼；多用短句，节奏明快；长短句结合，富有表现力；多用叠词，富有韵律；采用方言，具有浓郁的地方色彩；语言幽默机智；（二）讲评典型高考例题，归纳方法2006年江苏高考题《一幅烟雨牛鹭图》14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）答案：14.（5分）第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。2007年江苏高考题《麦天》15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分)答案：选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。2009年江苏高考题《上善若水》⒔本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)答案(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考总结表达技巧赏析题注意点4/8答题步骤：①抓住代表性事物（或典型场景、情景）②分析各种手法•③分析内容上作用（可分内容概括、特征分析、情感体悟三个角度，当然不一定每个角度都有答案）•④分析语言上特点答题格式：选取典型景物(或场景)+角度+手法+效果+情感+语言特点强化阅读练习缸中日月(张金刚)①缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴日月，见证千滋百味的岁月流年。②不知是何材质煅烧，是何工艺打造，何时陆续进家，缸，就这样融入农家，参与着琐碎的烟火生活。缸，无言，却如睿智的老者，用或空洞或殷满的肚量激励着农人的干劲，过出火红的日子；缸，无声，却如魔术般神奇，占气候之天时，与时间交挚友，融调料入食物，发酵、腌制出醇厚的美味，积淀成舌尖上的故乡。③缸，堪称农家的脸面；撩开缸，便可知家况。新脱粒的小麦、玉米、芝麻、谷类，刚下场再上房，晾晒风干，绽放一片金黄。满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻“刷”的一声延音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒，跳跃、滚动，拨动着喜悦的心弦。④一家人，欢聚忙乱，片刻间，丰收的粮食，盛满了大缸小缸，冒着尖儿；用手抹平、轧实，盖上盖子，便储下了一年的收获、来年的希望。取粮时，打开缸盖，一股粮食的清香扑面而来，心中荡起自足的涟漪。串门的乡亲，习惯望望别人家粮缸的大小、多少，或者干脆揭盖观瞧，咂舌夸赞一番，主人家自是喜笑颜开。⑤母亲攒下的生鸡蛋，洗净、控干；将盐、花椒、大料放入水中，熬煮、晾凉；取小缸清冼、抹净、晾干。将鸡蛋整齐码入缸内，灌入盐水，没顶，盖盖儿；只待腌过时日，捞出煮食。腌制越久，味道越美；略带臭味，越品越香。煮熟的咸鸡蛋，用水拔凉，敲开剥食；或纵切两片，用筷挑食。蛋清细腻滑润，蛋黄鲜艳流油，或泛青呈黑，滋味悠长，令人回味。时常受缸内腌鸡蛋的牵引，回到老家，亲近那口缸；母亲总会颤巍巍捞出，煮好，给我带上，那滋味铭心一生。⑥秋末冬初，大小缸集中亮相。罢园的黄瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切细作，佐以配料，分别腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩缤纷的精制小咸菜，清新爽脆、风味独特，成为食粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精心调味即成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰富了农家一年的餐桌。⑦杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。方块五花肉、条状排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、炖食。生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，酸爽解暑。新摘的柿子，麻涩难食；置于缸内，在院中围上秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽脆，颇为神奇。⑧这些缸，一如农人的品性，朴实无华、默然无语，盛放着农家的智慧和日子。小城一酒店院内，放置两口大缸，清水悠悠、浮萍朵朵、游鱼款款；白天映着红日，夜里5/8盛着皎月。我甚是欣喜，一时勾起了无尽的遐思。忽觉这缸，已植入我的血脉，映照出不老的日月，更盛满了浓浓的乡愁。(选自《甘肃日报》，有删改)1.文章第①段有何作用？请简要说明。答案：内容：点出缸是农家的一员，突出缸对农家具有重要的意义。结构：点题，写缸与农家相伴日月。总领全文，缸见证岁月流年。(只写“点题”“总领全文”不给分)2.请简要分析第③段中画线句子的表达特色。•答案：运用比喻、比拟的修辞手法，(2分)从视觉和听觉多角度描写，写出来了农家丰收的喜悦，(2分)语言表达形象生动，富有韵味。仁山智水(舒婷)①承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。②朋友见面寒暄：五台山好玩吗？张家界不负盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子。也不争辩。男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱一副征服者嘴脸。③那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其间。大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的