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课程教学单元设计序号2单元题目第九章建设中国特色社会主义政治学时2授课班级上课地点教学目标能力（技能）目标知识目标1、能够正确理解“法制”与“法治”的内涵，增强法律意识。2、能够正确认识社会主义的民主、自由和人权。掌握依法治国的内涵，理解社会主义法制建设的基本要求，明确推进政治体制改革所要坚持的原则。能力训练任务增强学生的民主意识、公民意识和法律意识。教师知识与能力要求具有较强的政治学理论和法学理论基础，对我国政治体制改革和民主政治发展有过较深入的研究。学生知识与能力准备具有高中政治常识和法律常识，具备一定的分析能力和辨别是非的能力。教学材料教学参考资料，多媒体课件工具准备多媒体教学过程教学内容教学方法与手段学生活动时间分配导入中国人口众多，并处于社会主义初级阶段，这样一个国家应该怎样有效地管理？对于政治体制等方面的不足之处，我们该如何改进？怎样不断推动我国政治体制改革使其不断完善？西方一些国家经常抨击我国没有人权，如何正确认识这个问题？其实质是什么？这就是我们这堂课要重点探讨的问题。启发倾听3min内容讲授第九章建设中国特色社会主义政治第二节依法治国，建设社会主义法治国家一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。依法治国的主体——党领导下的人民群众依法治国的客体——国家事务、经济文化事业和社会事务依法治国的目的——保证所有事业、事务的管理工作依法进行依法治国所依的法——宪法和法律讲授依法治国与以德治国的关系听讲12min二、加强社会主义法制建设1、社会主义法制的基本内涵社会主义法制是人民按照自己的意志，通过国家政权所建立起来的法律制度和执法原则，是人民当家作主和治理国家的基本方法。法制Lawsystem法治Doeverythingbylaw2、基本要求有法可依——前提有法必依——核心执法必严——关键违法必究——保障思考：我国法制还有哪些不健全的地方？讲解法治与法制的区别举例：物权法、劳动合同法、个人所得税法等提问听讲回答20min5min案例分析父亲自杀替儿子顶罪讨论：我国应怎样进一步加强普法教育？讲述讨论发言10min内容讲授第三节推进政治体制改革，发展民主政治一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主1、政治体制的含义政治体制，是指政治制度的具体表现和实施形式，主要指党和国家的领导制度、组织制度、工作制度等具体制度。2、政治体制改革的基本要求坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。从我国国情出发，既要态度积极，又要步子稳妥。坚定不移地走自己的政治发展道路，绝对不能照搬西方政治模式。3、政治体制改革的主要任务建设高度发达的民主制度建立高效的服务型政府二、社会主义社会的民主、自由和人权民主一词起源于古希腊文，意思为“人民的政权”，就是人民当家作主的意思。民主作为一种国家制度，作为上层建筑，它的本质是由经济基础决定的。自由：通常讲政治自由，主要是指公民在法律范围内参与国家政治生活的一种权利。人权，泛指人身自由和其他民主权利，主要包括生存权、经济权、政治权、文化权等。而公民在政治上应该享有的自由和民主权利，一般也被称为“人权”。民主、自由、人权，核心是民主。我国与西方国家在人权问题上的认识有差别，我国强调人的生存权和发展权，而西方国家注重政治权利，强调自由平等，忽视人的基本权利，因此他们的人权带有一定虚伪性。讲解举例：我国大部制改革听讲20min社会主义的民主、自由和人权的充分实现需要有一个历史过程，需要在经济、政治、文化等方面逐步创造条件，同时需要不断探索适合中国国情的民主、自由和人权的具体实现形式，以保障人民依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业，当家作主。讨论1、西方国家扬言“人权高于主权”，你是否赞同？2、西方国家利用人权问题抨击我国的实质是什么？提问讨论发言15min总结通过本次课的学习，我们了解了我国的依法治国方略及如何积极稳妥地推进我国政治体制改革，同时也深化了对民主、自由、人权问题的认识。人权问题是各国比较关注的问题，当今有的西方国家打着“人权高于主权”的旗号干涉他国内政，甚至要颠覆别国政权，对此问题，我们当代大学生一定要有正确的认识，能够明辨是非。归纳总结倾听3min布置任务怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？讲述思考记录2min教学体会