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潍坊学院《概论》课程社会实践报告学生姓名：学号：14051240069院系：数学与信息科学学院专业：信息与计算科学协助人员：1405124004114051240028140512400481405124002314051240046任课教师:张光波2016-06-04一．毛过泽东思想是马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的产物，是马克思中国化的第一个重大理论成果。中国共产党自成立起，就以马克思列宁主义为指导，开始了全新的中国革命，以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国革命实践中的一系列独创性经验做了理论概括。形成了适合中国情况的科学的指导思想——毛泽东思想。通过对毛泽东思想的学习，以及对其生平事迹的了解，感觉自己受益颇多。作为一名大学生我觉得学习和认识毛泽东思想是非常必要的。毛泽东思想是根据中国国情，结合其他国家胜利的经验，结合过去的失败和教训发展出的理论。二.（一）调查目的:了解潍坊学院学生对毛泽东及毛泽东思想的认知程度。（二）调查对象：潍坊学院学生（三）调查问卷：见附录（四）调查方式：为了时效性和调查面最大化，我们决定采用网络问卷调查的方式。三．对调查报告的分析及总结通过上图我们可以明显的看到，参与此次调查的学生中涵盖了大一至大四的所有年级，确保了此次调查的准确性，可靠性，避免了因某一调查对象占比过大而使样本不具有代表性。最终导致错误，甚至既不符合现实的情况的出现。参与调查的男生人数相对较多，但总体来看，男女比例均衡，不会使调查结果产生较大偏差。所以样本具有代表性，能够真实反映现实情况。参与此次调查的总人数为242人，其中男生138人，女生104人。在对毛泽东一生功过的数据统计中我们发现，有92%的认为毛泽东的一生功大于过。这在我们的预料之中，7%的认为功过相抵这也无可厚非，毕竟人不是神，总会犯错误，况且是在摸索一条前人从未走过的路，在路途中毛确实犯了一些比较大的错误。文革和大跃进就充分说明了这一点。然而令我们没有想到的情况还是发生了，有1%的人认为毛的功小于过。我们对此进行深入的分析终于得出了比较使人信服的结论。这些人大都对毛泽东有偏见，或是比较憎恨毛，后者有很大排斥毛的理论的倾向。在后面的问题中我们找出了这个问题出现的可能原0100200大一大二大三大四年级男57%女43%男女比例功大于过92%功小于过1%功过相当7%如何看待毛泽东功过因。通过了解他们了解毛泽东及其毛泽东思想的路径时，发现这些人对于毛的理解只限于课本，有的甚至连课本也不甚知晓，只是通过网络上的一些段子来料及毛泽东。试想在现在这样一个网络泡沫的时代，到处充满着灰暗的垃圾信息。如果我们只通过网络来了解伟人，很可能使我们误入歧途。最终导致我们价值观的畸形。除了上述的奇怪现象，我们还发现一个令人吃惊的现象。我们让同学们自己对毛泽东及其毛泽东思想的了解程度，做出客观的评价。结果如上图所示，有过半数的人认为自己对毛泽东及其毛泽东思想并不是太了解。只有极少数的人认为自己对毛及其思想有比较清晰的了解。其中大三大四认为自我良好的人数要明显高于大一大二，大四的人数要明显高于其他三个年级。几乎近半的自认为了解较好的人数在大四。这可能是由于大四考研的要复习大量的毛概知识所至的吧。不过令人欣慰的是在对我们大学生是否需要加强毛泽东思想的学习时，几乎全部的人都认为我们需要加强对毛泽东及其毛泽东思想的了解。242中有240是这样认为的。自认为学的比较好的学生仍然觉得有必要加强自己对伟人的深入了解。最后我们想说的是，通过调查发现现在的，毛概教学方式比较呆板，不能激起学生的学习欲望。尽管毛概理论本来就是枯燥无趣的，学起来也比较抽象难以理解。我们觉得老师可以放一些资料片，加上一些生动有趣的故事来引起学生的学习乐趣。当然大学生也应当自己去发现学习毛概知识的乐趣，这样才能最大程度的，加深对毛泽东及其毛泽东思想的理解程度。如果有条件老师换可以带学生亲身体会一下，当时条件下的革命先人是如何经历艰难最终摸索出一条正确的道路的。总结:就目前而言，大学生对毛泽东及毛泽东思想的感兴趣程度和认识程度还不够，并0-3079%30-6014%60-807%毛泽东认知自我评价有必要没必要2402是否有必要加强毛泽东思想学习且对大学教学中开设相关毛泽东思想的课程的必要性和重要性还不够清楚，因此，对之持较为随便的态度，与此同时，当代大学生对大多数关于毛泽东思想的课程都是由于考试压力而努力去学习，在课余时间没有更多的去理解和查阅相关资料深入探究，所以，即便是在大学里接触过该方面知识也仅仅是停留在浅层上，没有清晰的毛泽东思想体系也无法具体阐述毛泽东思想内容的精髓和实质。关键的是，大部分同学对于毛泽东的历史功过没有站在一个客观的角度上去评价，还是对其存在极端化的误解或是偏见，从而导致其对于毛泽东思想的内容无法客观看待，也就不能产生学习和了解这一文化内容的热情和积极性。毛泽东及毛泽东思想虽然已经存在与当今社会脱节的地方，调查也显示，大部分学生对毛泽东思想不感兴趣，但着丝毫不能减弱和降低毛泽东思想的科学价值以及毛泽东本人对中华民族的影响。历史是不能割断的，如果大学生不端正态度，开始以认真的态度去了解毛泽东及毛泽东思想，就不能对中国特色社会主义理论体系有深刻的认识。毛泽东思想包含的许多基本原理，哲学知识和科学方法对当代中国的思想领域还具有较强的指导意义。例如，毛泽东追求和倡导的中华民族重新屹立于世界民族之林的远大理想以及实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的奋斗宗旨，依然是中华民族不断奋进的强大精神动力，将长期激励和知道我们前进。毛泽东的人生价值对大学生的成长具有重要的启迪作用，毛泽东思想有助于大学生了解中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。因此，当代大学生应该调整心态，将沉浸在泡沫文化中的时间用来多多了解毛泽东和学习毛泽东思想，增强历史文化素质，才能更好地担负起弘扬中华文化，增强国家文化软实力的重任.在新的形势下，对大学生思想教育，要求潜移默化，不要成为空论。并且在工作方法上不断创新；思想政治工作应该渗透到学校的教学、日常管理中，使思想政治工作和教学、管理相互渗透。要加强渗透性，就要把思想政治工作拓展到与大学生生活相关的各个方面，在教学管理上，文化活动上等环节，都灌输这种意识。在科学发展的今天，如果仍然固定于书本，形式呆板，缺乏创新性的单一说教以及过分依赖于书本教育模式，显然已经不能适应于今天。要充分利用学校的相关网络资源，利用网络对大学生加以教育和引导，使网络思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。要充分发挥网络在培养人、塑造人的思想的重要作用。借助网络技术可以实现真正意义上的个别化教育。这些都为在思想政治工作中真正的遵循了“以人文本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契机。总之，高校学生思想政治教育工作，任重而道远.调查问卷1.你的年级？大一大二大三大四2.你的性别？男女3.你是否喜欢上《毛泽东思想概论》？喜欢不喜欢较喜欢4.对大学开设毛泽东思想课的态度？赞成不赞成5.用百分比形容下你对毛泽东及其思想的了解程度？6.你如何看待毛泽东一生的功过是非？功大于过功小于过功过相当7.你认为毛泽东及毛泽东思想对现代社会生活的影响？有很大影响影响不打毫无影响8.你通过什么了解毛泽东及毛泽东思想？课本课本及报纸网络课本网络和图书资源9.你更喜欢怎样的教学方式？老是仔细讲解不需要学生互动老是与学生互动多看一些资料片能带同学出去参观访问10.你认为是否有必要加强对毛泽东思想的学习？有必要没必要11.毛泽东思想的精髓？四．参考文献网络，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》