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《毛泽东思想概论》教案执笔：基础部政治教研室教师袁法军黄劼周瑶袁子陈葑姜琪闵敏二0一0年6月目录1、《毛泽东思想概论》教学大纲………………………32、《毛泽东思想概论》教学进度计划表………………63、《毛泽东思想概论》教案……………………………7《毛泽东思想概论》教学大纲一、课程的性质和任务1、课程性质：本课程是必修的一门马克思主义理论课，也是对学生进行人文素质教育的重要途径，对于帮助学生树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观都有重大意义。2、课程的主要任务：通过教学使学生掌握毛泽东思想的涵义、形成与发展、历史地位和指导作用，懂得毛泽东思想是中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，能正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位。帮助学生掌握毛泽东思想的科学体系及基本原理和基本观点，尤其是了解近代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，增强建设有中国特色社会主义的自觉性。二、课时分配本课程教学总课时为32课时，具体课时分配参照下表序号课题教学时数1绪论马克思主义中国化的第一大理论成果42第一章毛泽东思想的形成和发展43第二章新民主主义革命的基本理论44第三章新民主主义革命的基本道路45第四章新民主主义革命的基本经验46第五章人民民主专政理论27第六章社会主义改造理论48第七章社会主义建设理论4机动2总计32三、教学要求和教学内容绪论马克思主义中国化的第一大理论成果1、教学目标：理解毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果；从毛泽东思想中汲取智慧和力量，做合格的社会主义建设者和接班人。2、教学内容（1）毛泽东思想的科学含义（2）毛泽东思想的科学体系（3）毛泽东思想的历史地位（4）努力学习和掌握毛泽东思想第一章毛泽东思想的形成和发展1、教学目标：从毛泽东思想的形成发展中理解毛泽东思想是一个科学的体系；从毛泽东思想中汲取智慧和力量，做合格的社会主义建设者和接班人。2、教学内容（1）毛泽东思想产生的社会历史条件（2）毛泽东思想的理论渊源和实践基础（3）毛泽东思想的形成和发展第二章新民主主义革命的基本理论1、教学目标：理解在近代中国，资产阶级共和国的方案是行不通的；中国新民主主义革命必须有无产阶级来领导；解决农民的土地问题是中国革命的基本问题；从在新民主主义条件下保护和发展资本主义经济的理论中，认识当代中国的基本经济制度。2、教学内容（1）近代中国国情和新民主主义革命（2）新民主主义革命的基本理论（3）新民主主义的基本纲领第三章新民主主义革命的基本道路1、教学目标：了解毛泽东对中国革命新道路的开辟所做的历史性贡献，从而理解中国革命为什么必须走以农村包围城市的道路；掌握中国革命战胜敌人的三大法宝；中国共产党在新民主主义革命阶段党的建设理论对在新世纪坚持党的先进性的意义。2、教学内容（1）中国共产党对中国革命新道路的探索（2）农村包围城市武装夺取政权（3）农村包围城市武装夺取政权战略目标的实现第四章新民主主义革命的基本经验1、教学目标：理解新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，新民主主义革命的动力是无产阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级，中国共产党是新民主主义革命的领导核心。中国革命是无产阶级领导的、人民大众的，反帝、反封建、反官僚主义的新民主主义革命，其前途是社会主义。新民主主义革命的政治纲领、经济纲领和文化纲领的内容。2、教学内容（1）统一战线（2）武装斗争（3）党的建设第五章人民民主专政理论1、教学目标：理解毛泽东和中国共产党在领导中国人民进行长期革命实践过程中，把马克思列宁主义的无产阶级专政理论和中国革命实践相结合，创造出人民民主专政理论。人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政，是符合中国实际情况的，在政权的阶级构成和概念的文字表述方面有自己的特色和优点。人民代表大会制度是有中国特色的政权组织形式，它实行民主集中制的组织原则。2、教学内容（1）人民民主专政理论的形成（2）人民民主专政理论的体系第六章社会主义改造理论1、教学目标：中国在20世纪50年代选择了社会主义道路是历史发展的必然；中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义改造都是为了解放和发展生产力；认识20世纪70年代末开始的社会主义改革同50年代中期进行的社会主义改造之间的历史关联。2、教学内容（1）从新民主主义社会向社会主义社会过渡（2）党在过渡时期的总路线（3）适合中国特点的社会主义改造道路第七章社会主义建设理论1、教学目标：科学认识和正确评价毛泽东对中国自己的社会主义建设道路的探索；运用毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的思想分析当前我国社会生活以及自己周围出现的各种矛盾；在全面建设小康社会的历史进程中，必须牢记毛泽东提出的“两个务必”。2、教学内容（1）社会主义建设道路的探索（2）社会主义经济、政治和文化建设（3）执政条件下党的建设四、大纲说明1、本课程通过教学活动，努力提高学生分析问题，解决问题的能力。2、教学法建议：本课以讲授为主，并结合学生思想实际采用、讨论、调研、参观、演讲等多种教学法实施教学。理论教学授课进度计划表学校：江苏省扬州技师学院专业：《毛泽东思想概论》第页周次授课次序课时授课内容备注12绪论（1、2）毛泽东思想的科学含义及体系22绪论（3、4）毛泽东思想的地位以及如何掌握毛泽东思想32第一章（1、2）毛泽东思想的产生、理论渊源和实践基础42第一章（3）毛泽东思想的形成和发展52第二章（1、2）近代中国国情和新民主主义革命的理论62第二章（3）新民主主义的基本纲领72第三章（1、2）中国共产党对革命的探索及农村包围城市、武装夺取政权理论82第三章（3）农村包围城市、武装夺取政权战略目标的实现92第四章（1、2）统一战线和武装斗争102第四章（3）党的建设112第五章人民民主专政理论122第六章（1、2）向社会主义过渡以及过渡时期总路线132第六章（3）适合中国特点的社会主义改造道路142第七章（1、2）社会主义建设道路的探索及经济、政治、文化建设152第七章（3）执政条件下党的建设162总复习填表说明：授课内容一栏，每格只填二节课的内容。江苏省扬州技师学院教案首页授课日期班级课题：《毛泽东思想的科学涵义》《毛泽东思想的科学体系》教学目的、要求：1、认识毛泽东思想产生的社会历史条件2、理解马克思主义中国化的涵义。3、掌握毛泽东思想科学体系中的独创性内容。教学重点、难点：重点：1、毛泽东思想的科学涵义和科学体系。授课方法：讲授、启发、讨论教学参考及教具（含电教设备）：授课执行情况及分析：教学过程时间分配主要教学内容教学方法运用绪论马克思主义中国化第一大的理论成果第一节毛泽东思想的科学涵义一、导入毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大理论成果走马克思主义中国化的道路，形成中国化的马克思主义理论，是马克思主义在中国发展的规律。毛泽东思想的诞生，在马克思主义发展史上具有深远的意义。从毛泽东思想和马克思列宁主义的关系而言，它把马克思列宁主义中国化了，使马克思列宁主义在中国生根、开花、结果，形成了马克思主义发展史上的一个崭新阶段。就是在这个阶段，不仅改变了中国历史发展的方向，而且搭起了民族民主运动和社会主义革命的桥梁。毛泽东思想作为马克思主义中国化的第一大理论成果，对中国化的马克思主义的继续发展，奠定了坚实的基础。今天我们就和大家一起来学习绪论《马克思主义中国化第一大的理论成果》板书：课题《马克思主义中国化第一大的理论成果》二、讲授新课（一）、马克思主义中国化的涵义：就是马克思主义理论与中国实际结合起来，并提出了一个新理论，这个理论被实践证明是一个正确的科学的理论。马克思主义理论与中国实际结合，就是要和时代（战争还是和平）、条件（国家、民族特点）相结合。如实事求是。马克思主义中国化有三个特点：科学化、民族化、与时俱进（二）、毛泽东思想的提出与确定：1、毛泽东思想最早是1943年，王稼祥在《解放日报》上发表的《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中提出。2、在1945年，中共七大通过的党章中正式规定：“中国共产党以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，做为自己一切工作的指导方针”，从而确立了毛泽东思想为我党的指导思想。（三）、毛泽东思想的科学涵义1、毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展。（1）毛泽东思想是马克思主义的，完全来源于马克思主义。（2）毛泽东思想又完全是中国的，是中国化的马克思主义。无论在内容上还是形式上，都具有中国化的特点。总体上有一个与中国的革命实际相磨合的过程，与中国的传统讲授法讲授法讲授法补充内容教学过程时间分配主要教学内容教学方法运用文化结合的过程。开始有一个照搬照抄的过程，在此过程中得到教训，逐渐学会了把马克思主义中国化。在内容上，用马克思主义的立场、观点、方法，分析、解决中国革命的实际问题，揭示中国革命发展的规律，把中国人民在长期革命斗争中积累起来的丰富经验加以科学总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的学说。在形式上，把马克思主义从欧洲形式变成为中国的民族形式。即根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，来深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这里有一个如何对待传统文化的问题。2、是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。首先，实践性是毛泽东思想的显著特点。毛泽东思想是中国革命和建设实践经验的总结，是坚持从实际出发，实事求是，理论联系实际的成果。其次，正确性是毛泽东思想又一特点。错误的理论原则和经验总结，不论是否出自毛泽东，或党的文件，都不属于毛泽东思想的科学体系。3、是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东的科学著作是它的集中概括。集体智慧体现在以下几个方面：有些重要理论观点首先为集体或其他领导人提出，而非毛泽东发明创造，如中国无产阶级必须掌握民主革命的领导权，是邓中夏、恽代英提出的；毛泽东的一些代表性著作体现了集体智慧，如《论十大关系》；其他领导人的一些代表性著作也是毛泽东思想的重要来源，尤其在他们各自主管的领域，贡献更重要；毛泽东在实践中也犯过一些错误，在吸收了其他领导人的意见后克服错误，如西安事变、皖南事变后。第二节毛泽东思想的科学体系（一）、毛泽东思想的科学体系毛泽东思想是个科学体系，毛泽东的晚年错误不属于毛泽东思想科学体系。要反对三种错误倾向。毛泽东思想内容十分丰富，涵盖了哲学、政治、经济、军事、外交、文化、教育、科学技术等各方面。但毛泽东思想比较有特色的内容主要有以下几个方面：讲授法讲授法讲授法教学过程时间分配主要教学内容教学方法运用1、新民主主义革命的理论；2、关于社会主义革命和建设的理论；3、革命军队的建设和军事战略的理论；4、政策和策略的思想；5、关于思想政治工作和文化工作的理论；6、关于党的建设的学说——党的建设的核心是思想建设（二）、毛泽东思想活的灵魂1、毛泽东思想包括丰富和发展了马克思列宁主义的许多独创性理论以及贯穿于其中的立场、观点和方法，即毛泽东思想活的灵魂——1）实事求是；2）群众路线；3）独立自主。2、严格区分毛泽东思想与毛泽东的思想。毛泽东的思想分为两部分：正确的思想归功于毛泽东思想；错误的思想属于毛泽东本人的错误思想，不属于毛泽东思想科学体系。3、要反对三种错误倾向。把毛泽东思想教条化、庸俗化、语录化；“两个凡是”；全盘否定毛泽东思想。四、小结师生讨论，本节课的知识点1、毛泽东思想的提出2、毛泽东思想的确立3、毛泽东思想六个方面独创性的内容五、布置作业1、毛泽东思想的科学涵义是什么？2、毛泽东思想活的灵魂包含哪三个方面？六、教后感讨论法