搜索
学习内容包装学习目标1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。学习重点学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯学习难点正确用竖式计算小数乘法，培养学生认真仔细的学习习惯学习准备图片，多媒体课件学案导学过程自学感悟：提供信息，提出问题，尝试解决。1、先让学生读书上提供的包装信息。2、引导学生根据信息解决问题。（1）学生理解题意，列出算式2.6×0.8。（2）学生进行估算。（3）尝试用竖式进行计算，并说说积的小数点的位置。3、小结竖式计算方法。先按照整数乘法的计算方法进行计算，再根据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小数点。导学过程汇报点评：巩固练习：完成45页“练一练”第1题：给下面各题的乘积点上小数点。第4题：先让学生自己比较，再说说比较的方法。拓展延伸：思维训练：有一个五位数，倒过来看比正着看大了75933，这个五位数是多少？学习内容爬行最慢的哺乳动物学习目标1、进一步掌握小数乘法的计算方法。2、运用小数乘法解决相关的简单实际问题学习重点进一步掌握小数乘法的计算方法。学习难点能够正确地进行计算。学习准备图片，纸卡，投影仪集体备课导学过程温故互查：回顾上节课所学内容自学感悟：南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。它在地面上每分大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的2.15倍。学生提出问题。合作探究：1、两位小数乘一位小数。问题：三趾蛞蝓在树上每分爬行多少米？2、小数乘整十数。问题：三趾蛞蝓在地面上1时大约板书设计包装2.6×0.8=2.08（元）竖式答：略。导学过程爬行多少米?（1）学生列式，并说明理由。（2）学生尝试解答。教师巡视，对个别学生进行辅导。汇报点评:1.说一说怎样列竖式进行计算，再说一说如何确定积的小数点的位置。2.重点说一说怎样处理“0”的问题巩固练习：完成47页“练一练”的第2题：先让学生自己比较，再说说比较的方法拓展延伸：完成47页“练一练”的第3题：练习怎样确定积的小数点的位置。板书设计爬行最慢的哺乳动物学生板演练习学习内容手拉手学习目标1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。学习重点能用小数乘法和加减法解决一些实际问题学习难点培养学生认真仔细的学习习惯。学习准备投影仪，纸卡.集体备课二度备课导学过程温故互查：0.12×501.3×2.29.6×0.84.8×0.3独立完成，同桌互对答案。自学感悟：阅读课本48页的内容，说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。合作探究：尝试解决问题。让学生独立列式计算。汇报点评：1.汇报做题的方法。方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）导学过程方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）2.教师引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。3.整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。巩固练习：页“试一试”学生尝试练习，能简算的进行简算。拓展延伸：完成48页“练一练”第4题。板书设计手拉手方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）学习内容练习三（一）学习目标1、通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。2、通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。学习重点通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。学习难点通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。学习准备多媒体导学过程温故互查：1、口算。教师出示口算卡片，开火车进行。2、竖式计算。3.8×4=48×0.15=0.85×1.2=0.86×1.2=12×0.16=70×0.45=自主练习：第1题：结合我国神舟六号载人飞船发射成功，计算飞船在太空大约运行的时间，一方面练习了小数的乘法，另一方面受到爱国主义的教育。第2题：体现了小数乘法在生活中的实际运用。要使学生明确，用本期的读数减去导学过程上期的读数就是实际的用量。合作探究：估一估，算一算。第3题：结合本班的实际情况，计算一年能节约水多少立方米，不仅练习了小数乘法，同时受到了节约用水的教育。巩固练习：用竖式计算下列各题：3.07×0.85.6×2.82.7×1.060.076×4304.5×3.49.8×0.24拓展延伸：完成51页的第4题：看谁找的多。板书设计练习三学生板演竖式练习学习内容练习三（二）学习目标1、通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。2、通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。学习重点通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。学习难点通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。学习准备多媒体导学过程自主尝试：第4题：通过游戏的形式练习小数的乘法，并培养学生的估算能力。首先，帮助学生理解题意；再让学生任意选一行、一列或斜行，找一找、算一算。合作探究：第5题：鼓励学生先自己估算，交流估算的方法，再看懂书上的估算方法。导学过程汇报点评：班内集体订正。巩固练习：完成“目标与练习”上的练习题。拓展延伸：完成“目标与练习”上的“拓展训练”。板书设计练习三估一估，算一算学习内容整理与复习（一）学习目标1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力学习重点对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。学习难点培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程合作探究：一、说一说：1、你学到了什么？可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。2、小组讨论与交流，以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。3、小组间互相交流学习。展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。二、想一想：1、你能提出哪些数学问题？可以让学生根据第一、二、三单元的内容，提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。导学过程2、小组讨论与交流，尝试解决这些问题。3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题，介绍解题方法，并将学生提出的问题进行归类巩固练习：完成53页的1.2题拓展延伸：根据34×18=612，直接写出下面各题的得数。34×1.8=（）0.34×18=()板书设计整理与复习（一）说一说：学到了什么？想一想：提出数学问题，并解答。学习内容整理与复习（一）学习目标1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学习重点对第一、二、三单元的内容进行复习和整理学习难点培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、第一单元练习：第1、2、4题，学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。2、第二单元练习：第7题，学生独立完成。教师补充有关第二单元的其他知识。3、第三单元练习：第3、4、6、8、9题，学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。合作探究：数学探索第1题：通过实际操作，学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平导学过程无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形，激发学生研究图形的兴趣。第2题：从A到B有很多路可以走，有的是两个数相乘，有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法，同时发展学生的估算能力巩固练习：XkB1.com完成“目标与练习”上的练习题。拓展延伸：55页数学游戏通过数学游戏，使学生进一步熟悉所学图形的特征，学习逐步缩小范围的解决问题的策略，同时发展有条理地表达的能力。板书设计整理与复习一小数的意义小数的乘法学习内容节日礼物学习目标1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。学习重点根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。学习难点结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。合作探究：（一）由低到高观察物体1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。（1）蹲在地面上看。（2）坐在凳子上看。（3）站起来看。走到桌子前看。导学过程2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。（二）由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。巩固练习：学生独立解决书上的“说一说”。引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。拓展延伸：指导学生完成“试一试”。板书设计节日礼物图片或图示远小近大学习内容天安门广场学习目标1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。学习重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。学习难点正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。学习准备房子、大树、石凳的模型以及各种图片。集体备课二度备课导学过程温故互查：让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会；说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。学生根据自己的实践情况各抒己见，教师鼓励学生对他人的间接进行公正合理的评价。合作探究：实物投影演示58页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。（１）学生独立完成。（2）教师巡视，对个别学生进行辅导。（3）集体订正，指名说一说自己选择的理由。导学过程对想象存在困难的学生教师可以提供一定的实物模型，帮助学生认清图中各建筑之间的相对位置。汇报点评：（略）巩固练习：完成“试一试”第1题。拓展延伸：完成“试一试”第2题。板书设计天安门广场图片学习内容精打细算学习目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用。2.经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能解决生活中的问题。学习重点小数除以整数的计算方法。学习难点能够正确地计算。学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算下列各题：624÷6=416÷26=做完后同桌交流答案，并说一说：在竖式计算的过程中，需要注意的地方是什么？教师课件出示整数除法的计算法则歌，回忆整数除法的计算要求。自学感悟：激情导入：小明的妈妈让小明去商店买牛奶，要求他从小就要学会精打细算，揭示课题并板书：精打细算仔细阅读课本第61页，回答下面的问题：1.从图中你了解到了哪些数学信息？导学过程2.要解决什么数学问题？3.要想知道哪个商店的牛奶便宜，必须先求出什么才能比较？4.在求甲商店牛奶的单价时，由于11.5元是小数，所以我们可以先把它进行转换，怎么转换呢？5.还可以怎样计算？计算时你会遇到什么问题？你是怎样解决的？巩固练习：用竖式计算。25.2÷4=64.5÷15=18.9÷9=32.9÷7=同桌互换作业本，集体订正。拓展延伸：小京、小红、小明、小芳和小东合买了一个生日蛋糕给李爷爷，花了32.5元，平均每人应付多少钱？板书设计精打细算---小数除法（一）那家商店的牛奶便宜？甲商店：11.5÷5=2