搜索
水平二教学计划达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容1、具有积极参与体育活动的态度和行为2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系3、安全地进行体育活动第一单元认真上好体育课1、课堂常规教育2、对体育课表现出学习兴趣3、在体育活动中具有展示自我的愿望4、知道如何在运动中避免危险1、知道做好体育课前准备工作2、体育课上知道如何在运动中避免危险3、在体育活动中具有展示自我的愿望第一学期21、立正、稍息2、立正、稍息、向前看齐3、报数4、集合、解散5、课堂常规教育6、隐形人7、抢羊第二学期21、课堂常规教育2、左、右原地转法3、向后原地转4、原地由一路纵队变成二路纵队5、原地踏步立定6、换物接力跑第三学期11、课堂常规教育2、向左、右、后原地转3、向左、右看齐4、原地踏步立定5、齐步走立定第四学期11、课堂常规2、原地踏步走3、齐步走立定4、行进间左右转弯走5、走成圆形、三角形、蛇形等队形6、合作跑1、具有积极参与体育活动的态度和行为1、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系第二单元积极参与1、乐于学习和展示简单的运动动作2、在体育活动中具有展示自我的愿望3、体验体育活动评价内容：1、参与游戏的情绪表现2、能玩一、二种游戏3、向同伴展示学会的简单运动动作第一学期31、400米跑步2、立定跳远3、隐形人4、跳高5、垒球6、猫抓老鼠7、迎面接力8、实心球第二学期21、隐形人2、抢羊3、迎面接力4、无窝的兔5、捉迷藏6、捕鱼7、快快跳起达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容2、正确理解体育活动与自尊、自信的关体育活动的心理感受中评价方法：以教师口头评价为主第三学期31、跑步2、立定跳远3、隐形人4、跳高5、垒球6、猫抓老鼠7、迎面接力8、实心球第四学期21、隐形人2、抢羊3、迎面接力4、无窝的兔5、捉迷藏6、捕鱼7、快快跳起2、发展体能1、形成正确的身体姿势1、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系第三单元走和跑1、走的放松、自然、协调，发展走的能力2、跑的自然、协调，摆腿蹬地有力，身体平稳，跑成直线3、在游戏中跳动积极，反应机敏，灵活躲闪4、在耐力跑中，培养学生顽强的意志力克服困难，并表现出坚持到底的精神5、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势评价内容：1、走的放松、自然、协调能得保持走的正确姿势2、跑动积极，身体平稳，跑成直线3、在耐力跑中，培养学生顽强的意志力克服困难，并表现出坚持到底的精神评价方法：教师口头评价和学生自评第一学期51、各种姿势的自然走2、用前脚掌走3、沿窄道或直线走4、自然式站立起跑5、30米自然加速跑6、60—800米跑第二学期41、模仿走2、沿窄道或直线走3、30米快速跑4、迎面接力跑5、换物接力跑6、400—600米走走跑跑第三学期51、快走、慢走小步大步走2、各种图形走3、往返接力跑4、60—800米跑5、400—600米耐力跑第四41、快走、慢走小步大步4、蹲居式起跑达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容学期走2、各种图形走3、往返接力跑5、30米自然加速跑6、60—800米跑2、学习和应用运动技能3、安全地进行体育活动1、建立和谐和的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德第四单元投掷1、知道如何在运动中避免危险2、能掌握下滚掷的正确方法，判断力和目测力有一定的提高3、初步学会上3-5步投掷方法4、能用正确的自然挥臂方法做出掷远动作在5、体育活动中表现出合作行为评价的内容：1、学习认真，和同伴友好相处，体育活动中表现出合作行为2、学会肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的投掷方法3、投掷能力有所提高，投得准，掷得也比过去远。评价方法：学生自评；掷远测试第一学期31、打纸炮2、抛掷纸团3、正面掷纸团过线4、正面用纸团投准5、推实心球6、投掷垒球第二学期21、打纸炮2、侧向掷远3、侧向掷准4、火炬接力第三学期21、抛掷纸飞机2、侧向掷远3、打击目标4、地滚球掷准5、推实心球6、投掷垒球第四学期21、集体打保龄球2、2—3米高的目标投准3、双手从体前向前抛实心球1、获得运动基础知识2、发展体能1、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系第五单元跳跃1、各种方式的跳跃，动作协调，起跳有力，落地轻巧2、能基本掌握急行跳远的方法，落地能屈膝缓评价内容：1、各式跳跃动作协调起跳有力落地轻巧2、初步掌握简单地技术动第一学期51、模仿动物跳跃2、单、双脚跳3、跳单双圈4、跳远5、跨越式跳高第二1、跳单双圈2、立定跳远3、摘果果4、跳远5、跨越式跳高达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容4、形成克服困难的坚强意志品质1、建立和谐和的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德冲3、初步掌握简单地技术动作4、在一定的困难条件下进行体育活动5、在体育活动中表现出合作行为作3、在体育活动中表现出合作行为评价方式：学生自评、互评，教师口头语言评价学期第三学期1、跳单双圈2、立定跳远3、跳远4、跳远5、跨越式跳高第四学期1、跳单双圈2、跳远3、跳台阶4、跳高1、获得运动基础知识2、学习和应用运动技能1、形成正确的身体姿势2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系第六单元体操与舞蹈1、激发学生的练习兴趣，培养学生的舞蹈和舞蹈基本能力促进学生身心健康2、使学生学会用舞蹈动作来表现自己的内心感受3、运动中能保持身体平衡和正确的身体姿势。4、能够与同学合作地完成练习5、从事发展柔韧性的各种动力性练习6、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为评价的内容：1、学习舞蹈动作时的积极性2、做舞蹈动作的协调性动作与音乐节拍的一致性3、练习的合作精神4、灵敏性柔韧性、协调性、平衡能力、模仿能力等发展情况5、在活动中努力展示自我评价方法：可采用教师评价、学生自评和第一学期31、跟我学各种动作2、“石头、剪子、布”节奏跳比赛3、模仿动物走4、徒手操练习第二学期1、模仿动物走2、拍手操3、模仿操4、秧歌十字舞步练习5、体前屈压脚第三学期1、拍手操2、模仿操3、兔子舞4、龙首舞5、蹲起（素质练习）第四学期1、维族舞蹈动作组合2、兔子舞3、找朋友4压肩（素质练习）达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容互评的方式2、发展体能3、学会通过体育活动等方法调控情绪1、建立和谐和的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德第七单元滚翻1、发展灵敏、协调和平衡能力2、观察并说出自己在体育活动中的情绪表现3、在体育活动中表现出合作行为4、能够独立完成前滚翻动作，动作连贯、圆柔、方向正、协调评价内容：1、控制身体滚动的方向和身体各部位依次滚动的能力2、动作连贯、圆柔、方向正、团身紧、协调3、在练习中刻苦认真，能互相帮助，与同伴友好相处评价方法：自我评价和小组评价第一学期21、各种方式滚动2、前滚翻成坐撑3、前滚翻成蹲撑第二学期1、前滚翻成蹲撑2、连续2次前滚翻3、生活中的滚动第三学期1、各种方式滚动2、前滚翻成蹲撑3、滚翻游戏第四学期1、前滚翻成蹲撑2、连续2次前滚翻3、生活中的滚动3、安全地进行体育活动2、学习和应用运动技能4、形成克服困难的坚强意志品质第八单元小球类1、说出篮、足球以相关场地、器材名称2、能做出简单的组合动作，如拍球、运球等3、通过游戏发展速度，灵敏和协调知道如何在运动中避免危险4、按顺序轮流使评价内容：1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情况2、对球类游戏的兴趣、爱好和参与的积极性3、在游戏活动中的心理表现，如是否表第一学期41、拍小篮球2、先进间间拍球3、抱球接力赛4、抛接球第二学期1、拍小篮球2、先进间间拍球3、抱球接力赛4、抛接球5、投人篮6、小足球第三学1、拍球比多2、运球接力4、胸前传接球达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容用同一场地和设备在游戏中进行各种移动、躲闪、急停、跳跃的练习5、在一定的困难条件下进行体育活动现出克服困难的勇气、完成动作的自信等评价方法：以鼓励为主，帮助学生学会自我评价和相互评价期3、投人篮5、打保龄球第四学期1、看谁拍球多2、胸前传接球3、圆上运球接力4、投人篮5、小足球1、具有积极参与体育活动的态度和行为2、学习和应用运动技能3、学会通过体育活动等方法调控情绪2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系第九单元跳绳1、知道跳绳的健身作用2、掌握单脚、并脚、加垫和不加垫跳绳动作会3、会摇长绳和行进间跳长绳的方法4、乐于参加跳绳练习，努力展示自我，并在练习中获得满足感评价内容：1、知道跳绳的几种简单方法2、掌握单脚、并脚、跳绳动作3、与同伴一起练习跳长绳评价方法：互评、自评第一学期31、模仿跳绳2、跳短绳3、抓尾巴4、骑马5、快快跳起来第二学期1、跳短绳2、骑马3、踩游曲绳4、并脚跳5、单脚交换跳第三学期1、跳短绳2、跑跳绳3、后摇绳4、投掷目标5、用绳画画第四学期1、短绳一人摇双人跳2、二人摇一人跳3、跳短绳4、换物接力跑5、跳长绳6、30秒跳绳3、具有关注身体和健康的意识第十单元我们的1、描述自己的身体特征2、说出身体各部位的功能3、比较自己与同伴的身体特征评价内容：1、能听懂和说出身体主要部位的名称2、能按正确的坐、立、行姿势要求进行第一学期21、了解自己的身体形态2、测量身高、体重、胸围3、形成正确的身体姿势第二1、我们的身体达到该水平时，学生将能够单元单元教学目标评价学期课时可供选择的内容身体练习3、能说出测量身高与体重的方法评价方法：教师对学生的表现进行语言评价和学生自评学期2、基本体操部位第三学期1、养成良好的跑步姿势2、高矮与胖瘦第四学期1、学会调控自己的情绪2、保持正确的身体姿势