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论文编号：012014年度湖南省基础教育学校体育科研论文评审活动参评论文申请书报送论文名称：汉寿县中小学大课间活动开展现状调查研究所有作者姓名：李国保第一作者单位：湖南省汉寿县第一中学所属市州：湖南省常德市（注：“第一作者单位”请填写单位全称。）汉寿县中小学大课间活动开展现状调查研究摘要：随着社会经济的快速发展，生活节奏的加快，学生学习压力增大，从而对学生身体健康提出了更高的要求。大课间活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育新的组织形式。体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着重要的作用。大课间活动的开展不仅对学校体育产生巨大的影响，也是改变我国青少年体质持续下降的有效措施。为了研究汉寿县中小学大课间活动的开展现状，找出其影响因素并提出相应的解决对策，通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等对汉寿县20所中小学大课间体育活动开展的运动项目、场地设施条件、组织管理制度方面进行调查分析，寻找出汉寿县中小学生参加大课间体育运动中存在的问题及产生的原因，以加强汉寿县中小学学生参加体育锻炼意识，增强学生身体素质，提高运动技能，旨在为汉寿县中小学开展“大课间体育”战略更好实施提供理论依据。1前言大课间体育活动就是在阳光下进行的体育运动，它倡导学生走到阳光下，走进大自然，体会阳光，体会自然，使学生在自然环境中进行轻松愉快的体育运动。多年以来，中小学的课间活动主要是课间广播操和跑操为主，课间活动的组织形式单一，内容单调重复，对学生的吸引力不大，学生往往是被强制参加，遭到学生的排斥。基于全国开展“全国亿万学生阳光体育运动”之际，有效地利用和积极的开展体育大课间活动，引导学生走到阳光下，积极主动地走向操场，自发地参与体育锻炼，便成为实现阳光体育运动的重要途径。本文通过对汉寿县中小学生大课间体育活动实施现状进行分析，其目的在于找出汉寿县中小学中学生大课间体育活动实施中存在的问题，产生的原因，及针对问题提出相应的对策等，为大课间体育活动在汉寿县中小学有效开展提供参考。2研究对象和方法2.1研究对象本文主要以汉寿县的10所中学和10所小学的学生作为研究对象，其中包括汉寿县一中、二中、龙池、九中、龙阳镇中学、围堤中学、三中、株木山中学、毛家滩中学、三和中学等。汉寿县东正街小学、汉寿县第三小学、银水路小学、龙池附属小学、九中附属小学、围堤中心小学、株木山中心小学、毛家滩中心小学、三和中心小学、周文庙中心小学等学校，以调查的20所学校的学生、体育教师和学校体育设施为调查对象,涉及到的内容包括校体育设施、大课间体育活动开展情况、组织形式等进行调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据本课题研究的需要，本人通过对中国期刊网、维普网等相关网站的查阅,搜集整理了大量有关课有关中小学生大课间体育运动的相关资料文献，了解本领域的研究现状和前沿动态，在调查过程中存在的优点与不足之处，为本研究奠定了理论基础。2.2.2问卷调查法本文共采用问卷调查法,分别对学生、体育教师、和学校体育场地设施及器材进行调查。共发放相关问卷1000份(体育教师50份,非体育教师100份，学生850份),共回收940份,回收率为94%。其中学校体育教师42份,有效问卷40份,有效率95.2%,学生805份,有效问卷760份，有效率94.4%，非体育教师93份，有效问卷90份，有效率97.7%。2.2.3访谈法本研究就汉寿县中小学生大课间体育运动的开展对个别学校相关人员进行访谈。访谈的主要对象有，校领导及学校体育教师和一部分学生，这一部分的学生要具有一定的代表性，涉及到各种不同性格及兴趣爱好的学生。访问的主要内容有，学校领导的重视程度，体育教师的重视程度及综合能力，学生参加的情况及主要时段和影响学生参加大课间体育运动的主要因素等。2.2.4观察法到汉寿县的各个中小学学校就大课间体育运动的开展情况进行观察，观察的主要内容就是各个中小学学校的场地及器材设施是否能够满足学生的大课间活动的开展，场地器材的损坏程度以及补修状况。2.2.5逻辑分析法通过对所观察到及查阅到的信息进行对比分析，归纳总结，得出结论并提出可行性建议。3调查结果及分析3.1大课间体育运动的内涵对于大课间体育活动的定义，不同的学者有着不同的看法。徐昊、傅钢强认为“大课间体育活动”是以身体练习为基本手段，以改变目前青少年体质日益下降的局面为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，全面考虑不同学校学生的实际情况而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动[1]。苏端飞、肖柳、李秀峰认为大课间体育活动是指坚持“健康第一”的指导思想，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优、强健体魄”为目标，以增进学生的健康、增强学生的体质为目的的学校体育活动[2]。通过研究，我认为：大课间体育活动是指坚持“健康第一”的指导思想，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以身体练习为基本手段，以改变目前青少年体质日益下降的局面为主要目的，以提高全民族身体素质为最终目标的学校体育活动。随着中央七号文件的颁布，全国上下对青少年的体质健康状况都非常重视，落实学生每天锻炼一小时成为学校体育工作的重点，而大课间活动是落实每天一小时的一个有效措施，各地各校都在充分挖掘这块资源。自阳光体育运动开展以来,各级各类教育部门和中小学校都积极响应,采取各种形式确保实现每天活动一小时的目标,其中大课间体育活动是各级学校广泛利用的手段之一。“健康第一”是大课间体育活动开展的指导思想，大课间活动让师生走到了阳光下、操场上，共同参与活动为师生的交流搭建了平台，有利于平等、和谐、友好的校园人际氛围。整个活动体现了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念，是学校的不断发展，实现应试教育向素质教育的有效举措[3]。3.2汉寿县中小学大课间体育活动开展现状3.2.1学校大课间体育活动的开展情况表1学校大课间体育活动的开展情况（n=20）学校未开展部分年级开展流于形式正常开展536625%15%30%30%通过调查发现汉寿县大课间活动开展情况不容乐观，有25%的学校至今没有开展有关大课间的活动，就算开展了有关体育活动也只是开展了传统意义上的课间活动。比如：广播操等。没有很好的利用学校自身的优势来开展有关阳光体育活动。有15%的学校部分年级开展了大课间活动，30%学校只是流于形式的开展了并没有把大课间体育活动落到实处，没有让学生真正的享受到大课间活动带来的快乐。只有30%的学校真正的开展了比较有意义性的大课间体育活动，而且开展的形式多样、项目丰富，学生参与的积极性也比较高，真正的让学生体会到了体育给他们带来的快乐，让积极参与体育锻炼思想深入到了每个学生的内心深处。3.2.2大课间活动开展的运动项目表2大课间活动开展的运动项目（多项选择n=760）类别人数项目人数及所占比率广播体操跑步健身操广场舞太极拳市3913592571761126291.8%65.8%45%28.6%15.8%郊区369350235152985594.8%63.6%41.1%26.5%14.9%从表中可以看出汉寿县的大课间活动排在第一位的主要是广播体操，分别占91.8%、94.8%可见传统的广播操在学生日常体育锻炼中的比重占了很大的一部分。排在第二位的是跑步占到65.8%和63.6%，跑步对于学生来说是一个比较好的运动项目，在组织管理方面相对其它项目来说也比较的容易，只要有科学的管理加上适当的场地就能很好的实施。比如说：田径场的跑道，校园的主干道等都能成为跑步的场所。排在后面的分别是健身操、广场舞和太极拳，这几种活动各有优势对锻炼身体各有长处，同时对学生的吸引也比较大，在一定程度上改变了单一而枯燥的锻炼模式。3.2.3大课间活动开展的场地设施条件表3大课间活动开展的场地设施条件(n=20)类别设施条件所占比率%田径场200米以下25250—350米60400米15球类场地篮球场100排球场50足球场30羽毛球场45乒乓球场地100体育馆有0无100从表中可以看出,汉寿县中小学校体育场地状况较差,主要表现在以下方面：一是体育场地数量不足,调查中发现所有的学校都没有体育馆,对开展体育活动存在一定的不足之处，足球场、羽毛球和排球场等球类场地的拥有率也较低,分别是30%、45%、50%,即使有,也不能满足学校体育教学所需,无法保证学校的教学活动。二是场地质量和规模也不是很好，拥有标准的400米跑道的田径场的学校只15%,小学都只有400以下的跑道,而农村中小学校的田径场多为200米或250米,且多为土或煤渣场地,致使雨后多天不能使用。三是体育场地被占为他用,缩小了本来就不足的体育用地面积。以上现象说明汉寿县中小学校体育场地存在不足,难以满足开展大课间活动的需求。3.2.4实施大课间活动有关组织管理制度近年来，国务院及有关部委先后出台了如《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等一系列法规，要求学校严格执行国家课程计划，不得挤占体育课时和压缩体育锻炼时间，保证学生每天一小时体育锻炼时间[4]。通过调查发现，开展比较好的大课间活动的学校在管理制度方面还是做的比较好。如三和中学开展的大课间活动，能确保学生每日在校一小时的体育活动时间，活动的主要内容有室内广播操，感恩的心手语舞还有各项棋类活动。另外大课间管理制度做的比较好的还有汉寿县第一中学，龙池附属小学、九中附属小学等。这些学校的校领导非常重视大课间活动，成立了专门的检查组每天进行监督，体育教师积极管理调配队伍，班主任老师亲自到场进行监督，还成立了以学生为代表的值日干部，以上措施在一定程度上提高了对大课间活动的管理。但根据本次调查的20所中小学来看，汉寿县中小学生平均每天锻炼时间在40分钟以下的学生占80％以上，60分钟以上的只有20％左右。从低年级到高年级的体育锻炼时间呈递减趋势，而且锻炼的幅度不是太大，学生只感觉微微出汗。在部分学校的体育课和课外活动依然是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，体育课可以被随意挤占，课外活动依然只是挂在课程表上以应付上级的检查，能够真正保质保量开展课外活动的学校很少，甚至有的学校高三年级学生根本不开设体育课。再如，体育中考制度对学生体质的改善在一定程度上起到了促进作用，但体育中考的监督过程中也存在着很多的问题。3.3影响汉寿县中小学大课间体育活动开展的因素表4影响汉寿县中小学大课间体育活动开展的因素（多项选择n=760）影响因素人数比例%技术差无人指导46060.5场地器材不足42355.5形式单一37949.9内容不丰富49965.7学生负担重没有时间23631不感兴趣25934.1其它689影响汉寿县各中小学校学生参加大课间活动的因素是多方面的，从表中可以看出，影响汉寿县中小学学生参与大课间体育活动的因素主要是：技术差无人指导、场地器材足、形式单一、内容不丰富、学习负担重没时间、不感兴趣和其它（生病、女生生理特点、天气等）因素。其中，选择内容不丰富、技术差无人指导和场地器材不足的有499、460、423人，所占比例分别为65.7%、60.5%、和55.5%，在多种影响因素中位列第一、第二和第三，这说明汉寿县中小学学生大课间活动开展的还不够彻底，需要加大活动指导和资金设施的投入，以保证大课间活动的有效实施；有49.9%、34.1%的学生认为形式单一、不感兴趣影响着个体参加体育大课间的活动，这说明汉寿县大课间活动内容、组织形式单一、不丰富对学生参与体育大课间活动的积极性会有不利影响；列在第六位的影响因素，占31%学生认为学习负担重没时间的因素影响着自身参与大课间体育活动，说明大部分学生由于学习压力而缩减其他活动来增加室内学习的时间特别是一些毕业生，这对学生的身心协调健康发展有重要影响；另外，其它因素如：生病、身体不舒服、女生生理期和天气变化等也是影响学生参与大课间体育活动因素。3.3.1学生自身因素随着社会的进步，科学的发展，各种电子产品运应而生，学生们被这些电子产品深深的吸引着，特别是现代电子游戏、网络游戏的产生更加的影响了学生的正常生活，许多