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1北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：汉语言文学基础知识课程代码：085662009年7月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质和特点本课程是北京市高等教育自学考试中文导游专业（专科）的基础课程，是为中文导游人员学习、掌握专业文化基础知识而设置的课程。本课程是提高导游从业人员中文导游专业水平和职业文化素质的必备课程。本课程以导游人员必备的汉语文化知识为基础，从“现代汉语”、“汉语表达（写作）”和“中国古代文学”的学科体系中选出与导游业务密切相关的专业知识，突出实用性、职业性的特点，课程内容重知识、重方法、重技巧，培训学生在导游实践中的汉语言文学应用能力和技巧。二、本课程的基本要求通过本课程学习，识记重点旅游景点讲解中常见生僻字词的读音，规范导游普通话的发音；了解汉字发展的历史，掌握汉字识繁用简的原则，正确书写常用汉语字词；熟悉汉字文化知识在旅游景观中的内容和作用，理解旅游行业中常用汉语字词的含义。为训练汉语导游语言表达技巧，本课程通过分析讲解旅游景点优秀导游讲解词，让学生熟悉导游词的表达规律和特点，理解汉语表达艺术与导游实践的融合性，熟悉汉语书面语与口语表达的不同方式，掌握汉语导游工作中的口语表达技巧。通过学习中国古代旅游文学作品了解我国旅游景点的分布情况，在分析文学作品中熟悉旅游景点的内容，从中加深理解文学作品反映的旅游场景形象和文化特征，进而学会用文学语言讲解、描述旅游景观，提高对旅游景点文化的理解力和表达能力。三、本课程与有关课程的关系本课程涉及“现代汉语”、“汉语表达（写作）”和“中国古代文学”的学科内容，要求考生要具备高中汉语言文学的基础。课程内容与“旅游景点文化”、“导游基础”密切相关，考生可以通过本课程学习巩固与旅游相关的课程内容，加深对旅游景点文化的认识，提高从业的文化素质和职业技能。第二部分考核内容与考核目标第一章汉字文化导游知识一、学习目的与要求通过本章学习了解汉字的历史、种类及特点；理解汉字在语言表达中的功能；熟悉汉字在旅游景观中的作用；识记导游讲解中出现的难读字词的读音。二、课程内容第一节汉字与旅游的关系（一）汉字概述汉字有3000多年历史，在不同的历史阶段中出现了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书及行书、草书不同的形体，这些不同字体的特点成为汉字特有的文化内容之一。汉字在造字方法中经历了象形、指事、形声、会意等结构上的变化，这些变化清晰地显示了汉字记载人类社会发展中的进程和不同内容。2新中国对汉字的笔画进行了科学的简化，提高了汉字识读、记忆、书写的能力。在汉字使用中要贯彻“识繁用简”的原则，以保证汉字运用的传承性。汉字字形的表意功能使其在运用中带有很强的象形色彩，它们在语言交际和导游词中有形象地解说作用。此外，汉字通过结构拆解还形成字谜、民谣等民间文化形式。（二）汉字文化在旅游中的作用汉字的不同形体是汉字特有的文化内容，在旅游景观中它们可以作为重要观赏对象成为游览的有机组成部分，如著名的泰山刻石、曲阜碑林和西安碑林，就是以刻石文字形式作为观赏内容。汉字还以摩崖、匾额、楹联等形式对旅游景观起装饰或评点的作用，这些汉字可以大大提升旅游客体的观赏价值和文化意义。第二节汉字在导游中的使用（一）字形、字体的辨认汉字的形体结构变化是汉字文化内容和艺术形式的重要表现，在形体中有汉字历史发展中自然形成的字形字体；也有在使用中为附加文化寓意而临时改变笔画结构的情况。它们在旅游景观中既可以起到评点景观景物的作用；又可以具有装饰功能。辨识字形、解读结构是理解汉字文化的重要方法；也是认识旅游景点中汉字文化的重要内容。（二）导游中常见的难读易错汉字的读音汉字通过读音承载不同的意义，在旅游景观讲解中有一些现代日常生活中不常用的汉字读音，它们涉及古代历史生活的各个层面，准确的发音是正确理解这些汉字的基础，也是解读旅游景点文化内容的前提条件。三、考核知识点1.汉字概述人类经历了“实物”、“结绳”、“契刻”等记事方式后用“图画”记录客观世界并传递消息，因此，文字一般起源于图画，用“图画”表达经历了漫长的发展过程后，出现了“语音”、“意思”、“形状”都比较固定的“象形文字”。我们目前见到的最古老的文字是“甲骨文”，已有三千多年的历史，它的发现说明“汉字是世界上最古老的文字之一”。甲骨文中已有“象形、指事、会意”造字方法和“转注”、“假借”用字的方法；还出现了“形声”字，这说明“甲骨文是遵循一定规则而形成的汉字体系”。考古发现：距今五六千年前，西安半坡村的陶器上有100多个简单的符号，它们被郭沫若先生称为是“中国原始文字的孑遗”。汉字在不同的历史时期出现不同的形体有：甲骨文、金文、篆书（大篆、小篆）、隶书、楷书、行书和草书。这些字体的名称含义、数量、内容、载体、形状特点和产生年代都是文字史中的重要内容。汉字的造字方法根据《说文解字》可分为“象形、指事、会意、形声、转注和假借”。汉字从笔画上可分为“繁体字”和“简体字”，我们使用的原则是“识繁用简”。在现代社会使用中又分为“常用字”和“通用字”。汉字的“形状”和“结构”的变化可以产生汉语表达中的修辞内容。2.汉字文化在旅游中的作用汉字象形的表意功能使它在语言表达中产生了大量的形容词，这些词语在描述旅游景观中有非常象形的功能和严谨的文化意义。汉字象形结构的组合可以为识记新字提供一定的帮助；还成为中国传统节日中的民俗内容。汉字结构的文化性和变化的造型特点使它成为旅游景观的重要组成部分。如泰山刻石、曲阜碑林和西安碑林；这三处刻石景观在汉字历史和种类上都有鲜明的特点。3汉字的装饰和评点功能是自然景色和人文景观旅游价值的直接体现，可以成为旅游景观的灵魂。如“天涯”“海角”等著名的景观文字。3.字形、字体的辨识汉字变化的形体在现代社会中具有艺术欣赏价值，它们在旅游景观中常常起到装饰、点缀作用。汉字在书写中利用结构和笔画的夸张图解并阐释汉字的意义。汉字在运用中用增减笔画、拆解结构增加附带的文化意义。4.导游中常见的难读易错汉字的读音导游词常常出现一些日常生活中少见的汉字，它们涉及古代的“日常生活”、“祭祀礼仪”、“宗教民俗”、“少数民族”、自然生态和社会形态等内容。这些汉字时常出现在旅游景点的介绍中，成为旅游景观讲解必须掌握的内容。四、考核要求1.汉字概述（1）识记：汉字产生的历史和造字方法汉字的起源。汉字用图画记录现实的发展历程。象形文字的要素。造字方法种类、含义、出处；能识别一些汉字的造字方法。（2）理解：汉字形体的种类汉字形体种类的名称、含义、特点、地位及与旅游的关系。教材中各种汉字形体的图示。（3）理解：汉字表意的象形结构和表达功能汉字字形产生的形容词语及在导游讲解中的作用汉字形体结构形成的民俗活动和文化寓意（4）应用：汉字“识繁用简”的原则普通话中常用汉字的使用达到“识繁用简”的水平。（参见经国务院批准的中国文字委员会1964年编印的《简化字总表》）2.汉字文化在旅游中的作用（1）识记：泰山石刻、曲阜碑林、西安碑林的汉字刻石地位、特点。（2）理解：汉字在旅游景观中的装饰、解析功能。摩崖刻石和楹联在旅游景观中具有创意、评点、介绍和概括的作用。3.字形、字体的辨识（1）识记：汉字形体在旅游中的运用和功能汉字在景观、景物、文物中的不同形体及意义。（2）理解：汉字结构在书写中蕴涵的文化意义汉字书写中有意增减、改写笔画或拆解汉字结构的作用和含义。4.导游中常见的难读易错汉字的读音识记：导游中常见的难读易错汉字的读音重点识记“宗教民俗”、“服饰、建筑、制度”、“少数民族”、“地名人名”及导游讲解中常见的“日常生活用品”和“祭祀礼仪”等汉字读音。掌握普通话常用字词标准读音。第二章导游语言一、学习目的与要求通过对导游词内容和语言表达形式的学习，了解导游用语的不同表达方式；学习自然景4色和人文景观中不同内容表述的多样性。在口语表达形式中注意区分不同的表达方式；了解书面语在导游工作中常见的内容和形式。通过学习导游词的表达艺术了解导游词表达中词语和篇章结构的特点；熟悉导游词的内容、资料、表达、引用和数字等方面的要求二、课程内容第一节导游词的概述（一）导游词的概念根据导游词的含义，导游词有“主体”、“受众”、“内容”三个要素构成。导游词的表达风格一般分为“口语语体”和“书面语语体”两大类。口语导游中要慎用日常聊天式的“纯口语”，也不宜用深奥冗长的书面语。书面导游介绍在表达中与教科书所用的书面语也有所不同。（二）导游词的分类导游词有内容和语言表现形式上的划分。导游讲解内容上可以分为自然景色和人文景观，它们各自涵盖了不同旅游内容和范畴。自然景色中包含“自然风光”、“江海湖泊”、“崖窟洞穴”、“花草树木”、“鸟兽鱼虫”等形态。人文景观中有“宫殿建筑”、“亭台楼榭”、“碑塔墓林”、“寺庙祠堂”、“洞窟摩崖”、“风土民俗”、“都市风貌”、“实物展品”等内容。导游词在语言表达形式上分为口语和书面语两大类。口语表达中可分为“演说”、“介绍”、“讲解”和“描写”四种类型。书面语表达从导游内容上可划分为“旅游指南”和“专题介绍”两大类。导游词要根据景观内容运用不同的讲解方式；注意口语和书面语表达在导游讲解中的各种类型和多样方法。第二节导游词的表达艺术（一）导游词的表达特点导游词根据内容需求词汇量大、涉及范围广，词汇富于形象变化。根据旅游场景的需求，导游讲解需要运用口语和书面语、文言和白话等多种语体色彩。导游词的篇章结构要根据导游内容采用多样化的顺序安排。（二）导游词的表达要求导游词的写作不管是口语还是书面语都要做到内容清楚、资料翔实、表达生动、引用正确、数字准确。三、考核知识点1.导游词的概念根据导游词的含义，导游词的构成有三个要素。根据语言的表现形式，导游词一般分为口语语体和书面语语体。在这两种语体中要根据不同的语境因素选择不同的表达形式。2.导游词的分类导游词从内容和语言表现形式上划分为两类，两种分类中根据各自的特点分出不同的类别。在内容讲解中，要注意自然景色和人文景观的各种类型及各自不同的讲解技巧。在语言表达形式上，导游词语体色彩具有多种不同的种类和层次。3.导游词的表达特点导游词的表达特点主要表现在词语特点和篇章结构上。导游词的词汇量大、涉及范围广；词语富于形象变化。讲解中，词语不仅有口语语体和书面语语体的变化，还涉及“文言”和“白话”语体的转换内容。导游讲解内容的结构安排有三种形式：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。4.导游词的表达要求导游词的表达要求“内容清楚、资料翔实、表达生动、引用正确、数字准确”。四、考核要求1.导游词的概念5（1）识记：导游词的含义，理解导游词构成的三个要素。（2）应用：导游词在口语语体和书面语语体表达中的特殊表达形式。2.导游词的分类（1）应用：导游词在描写自然景色和人文景观中不同的讲解技巧。（2）理解：导游词在口语表达形式中的不同类别。3.导游词的表达特点（1）理解：导游词表达中词汇、语体形式和语境功能的特点。（2）应用：导游词表达中词汇富于形象变化的功能。（4）应用：导游词篇章结构中的三种表述形式。4.导游词的表达要求（1）识记：导游词讲解中“内容清楚”的编写技巧。（2）理解：导游词中相关资料的内容。（3）理解：导游词表达生动性的技巧和数字运用。（4）应用：导游词运用“引用”修辞手法的要点。第三章旅游文学一、学习目的与要求通过古代旅游文学作品的学习，了解我国旅游文学的含义、范畴和发展；认识旅游文学的特征，全面理解旅游文学在旅游活动中的作用。在古代旅游文学作品的学习中既可以进一步巩固文学体裁的知识、提高文学修养和语言表达能力；又可以从文学语言中感受和领悟旅游景观的魅力，从而提升对旅游文化内容的理解和阐释。按我国行政区域划分的古代旅游文学作品可以让学习者从中识记旅游名胜的分布情况，增加或巩固导游工作的职业知识。二、课程内容第一节旅游与旅游文学概述（一）旅游文学的含义与渊源旅游文学是以社会旅游现象为题材，以文学艺术手法反映社会旅游生活并表达作者意趣的“语言艺术”。在时间上它涵盖古今的旅游内容；在文学体裁上，它不仅包含了各种类别的文学形式，还独创了摩崖、匾额、楹联等旅游文学特有