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塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130310塔尔拉克乡中心小学三年级科学教案（上册）塔尔拉克乡中心小学：图尔荪·托合提2011年9月塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130311三年级上册科学教案(苏教版)第一周第一课时2011年月日1.1§科学是……一．教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。4、培养学生实事求是的科学态度。二．教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。三．教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四．教学方法：引导，激发，观察。五．教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。（2）学生回答问题。（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。/PP（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：1366751303126、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。2、学生观看录像，改进研究方案。（可与学生先探讨一下）七.小结、布置作业1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。2、学生准备。本教学设计的指导思想：科学课程面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以科学探究为核心。一般而言，小学生的科学学习主要包括3个方面的内容：一是科学知识的获取；二是科学技能的掌握；三是有关科学的情感态度与价值观的发展。科学探究的基本特征大致可以归纳如下：（1）目标的双重性；（2）活动的过程性；（3）方法的针对性；（4）工具的有效性；（5）证据的重要性；（6）结果的可重复验证性；（7）结论的开放性。为此，我设计了这个方案：从亲近自然、靠近自然出发，以学生身边的科学问题着手，选择研究对象。通过实验，学生观察和发现问题，有意识地发散学生的思维，促使学生积极参与到课堂教学活动中来。精心提供材料，创设一种能把学生的注意力和积极性吸引过来、调动起来的氛围，引导学生从真实材料中发现问题，促进科学探究活动的开展。让学生运用经验大胆推想，通过观察进行研究，在推理的基础上进行归纳，找出规律，从事实中得出结论。只有通过实验证明了的假设，才是真正解决了问题。通过观看录像，纠正一些认识，改进一些方法，既培养了学生应用知识的能力，又扩展了学生的知识面。师与生的讨论、小组内的合作、小组间的交流，是真正提升学生认识的重要举措，运大家之脑，动大家之手，集大家之智慧，得出的结论才更为可靠，更具说服力。八.课后反思：塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130313第二周第一课时2011年9月日1.2§做一位小科学家一．教学目标1．过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。2．知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3．情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。二．教学准备学生自备：自带各种玩具。三.教学方法：讨论，观察，提问方式。四．教学过程：（一）导入新课课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。（二）自主学习：1．讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。（1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3．玩自己带来的玩具。（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：五.小结：自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论。六.布置作业：观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130314解决这些问题。七.附板书：1.2做一位小科学家自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论八.课后反思：第二周第二课时2011年9月日2.1§寻找有生命的物体一.[教学目标]：（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。（2）知道生物体的基本特征和要求。情感、态度与价值观：（1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣。（2）意识到生命是多种多样的。（3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。二.[教学准备]寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。三.[教学重点、难点]让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。四.教学方法：观察、寻找。五.[教学过程]教学内容寻找有生命的物体一、寻找有生命的物体。1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。2、室外活动：寻找有生命的物体。（注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130315的兴趣。二、记录有生命的物体。1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？2、小组讨论，交流。3、将发现记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。）4、全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录）实物投影能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。三、交流讨论“为什么说它们是有生命的”1、提问：为什么说它们是有生命的？2、小组讨论。3、汇报。4、小结。知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。（一）描述植物。1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？3、学生在小组中讲述。4、集体交流。实物投影能描述常见植物的特征。(二)比较各种植物的不同与相同。1、出示投影：桃树与向日葵。2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？3、小组讨论并记录（写下或者画下）4、交流：1)不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……2)相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……5、板书学生发言。6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）7、学生分组讨论。8、小组交流。9、将交流结果记录在课本75页活动记录中。实物投影植物卡能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。六、布置作业：1、任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本76页的活动记录上。会对各种各样的植物进行观察比较，找出它们的不同与相同。例如：（老虎）问：它长毛吗？答：是。问：它是吃肉的动物吗？答：是。问：它会生蛋吗？答：不会。问：它有四条腿吗？答：是。问：它生活在陆地上吗？答：是。问：……答：……七、课后笔记：塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130316第三周第一课时2011年月日2.2§植物的不同与相同一.教学目标：过程与方法：1、会对各种各样的植物进行观察比较。2、能描述一些常见植物的不同特征。3、能找出不同植物的相似之处。知识与技能：1、知道大自然中有种类繁多的植物。2、认识到植物是各不相同的。3、知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。情感、态度与价值观：1、体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。2、意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。二.教学准备：各种植物、纸、笔。三.教学方法：引导、观察。四.教学过程：1、复习1、生物包括什么？2、你知道哪些植物？3、你对这些植物有什么了解？2、导入新课1、教师出示带来的各种植物。2、教师出示书本上第11页图片，问：（1）你认识这些植物吗？（2）它们分别叫什么名字？（3）它们有什么相同的地方？（4）它们有什么不同之处？3、板书课题：“植物的不同与相同之处”4、仿述：说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下。（如书本第11页）5、观察书本上第12页。找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处。6、比较：不同：1）、叶子形状不一样。2）、每年种的次数不一样。3）、果实的大小、形状不一样。4）、茎的粗细不一样……。相同：1）、塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130317都有根、茎、叶。2）、都有花、果实。3）、都有种子。4）、都需要阳光和水……五、小结、布置作业：对书本上第13页内容进行讨论1、任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。2、完成第75页的活动记录表，看谁找的最多。六.课后笔记：第三周第二课时2011年月日2.3§动物的不同与相同一、教学目标：过程与方法：1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。2、能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。3、学会按不同的标准给动物分类。知识与技能：1、知道动物的多样性。3、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。二、教学准备：各种标本、动物图片。三、教学方法：引导、观察。四、教学过程：（一）、复习旧课1、你知道哪些动物？2、它们生活在哪里？3、为什么称它们为动物？塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130318（二）、导入新课1、揭题：“动物的不同与相同”2、观察书本第14页，你见过这些动物吗？3、它们叫什么名字？生活在哪里？4、小游戏：猜一猜，它是什么？教师宣布游戏规则：小朋友可以提问，但答案只有是与不是，谁在最少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了。例如书本第15页中的兔子、乌龟、牛等。五.小结：刚才同学们讲的非常好，这些动物有许多相同之处，还有许多不同之处。现在，我们就一起来找一找。5、找出狗和兔的相同点和不同点相同点：（1）都有四条腿。（2）都有两只耳朵。（3）都能繁殖后代。（4）都要吃东西……不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）奔跑的速度不一样。（4）各自的作用不一样……六.布置作业：分类，并完成表格。分类依据天上飞的地上跑的水中游的动物名称七.教学后记：塔尔拉克乡中心小学图尔荪·托合提：136675130319第四周第一课时2011年月日2.4§植物动物人一、教学目标：过程与方法：1、会比较植物和动物的相似和不同。2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。3、能通过文字、语言交流比较结果。知识与技能：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。2、知道人是