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1.1假日经济近几年的五一，十一，春节三个大假，捧红了一个新名词---假日经济。假日经济是指人们利用假日集中购物、集中消费的行为带动供给、市场、经济发展的一种系统经济模式。假日经济的产业体系涵盖面非常广，几乎涉及了第三产业中的大部分行业。除作为假日经济支柱产业的旅游业外，商业、餐饮业、娱乐业、体育产业、交通运输、影视业、展览业、广告业，甚至彩票都是假日经济的一部分。目前，我国每年的公休假日已达到114天，提升假日附加值、深化假日吸引力是发展国内假日经济的首要问题。曾几何时，假日经济已悄然闯入我们的生活空间。假日经济，商机无限成为街头巷尾人们议论的中心话题，连见面打招呼都是：‘五一‘、‘十一‘，什么打算？假日经济对普通老百姓来说，已不再陌生。大江南北、东疆西陲，你都可以听到假日经济的声音，看到假日经济的场面：旅游景点火了、商场超市爆了...........。见到这久违的火爆场面，每个人肯定都会为之激动不已。同时，假日经济也成为新闻媒体的宠儿，打开每份报纸、翻看每本杂志，我们都可以看到假日经济四个烫金大字，见到关于假日经济的各种评论，引起了社会各界关于假日经济的大讨论。假日经济，是也，非也？是商机，还是陷阱？各家莫衷一是。假日经济给人的感觉既喜又忧，喜的是市场活跃、消费旺盛；忧的是人满为患、怨声载道。假日期间，尤其是在长假期间，是人们外出旅游观光的最佳时间，平时工作紧张，难得休闲，利用假期外出散散心，感受大自然的熏陶，解除紧张的工作压力带来的影响。但我国居民消费心理不成熟，从众心理严重的特点，造成旅游景点人满为患，接待能力不足。住宿餐饮不堪重负，连上厕所都要排队等候，有的消费者哀叹：这真是这哪里有家里舒服啊！？1．2我的读书生活我的读书生活是从四五岁时候开始的，我的外公是一个退休教师，特别喜欢给我买书看，光全套的连环画我就有红楼梦、美猴王两大套，更不用说单册的小画书了。开始我只是看图，然后让外公讲给我听，后来慢慢的认识了一些字，我就自己看。6岁上小学后，老师教会了我查字典，我就可以自己看书了。我特别爱读书，可是书再多也好像觉得缺一本似的。有一次，我发现邻居家的爷爷在看一本很破的书，是用白线缝起来的，我赶紧去说好话，希望他能把书借给我看看，可爷爷说：“这是《聊斋志异》，小孩儿都不愿意看。”可是，我当时所有的书都看腻了，就急忙说：“爷爷，我愿意看，让我看看行吗？”他答应了，我高兴得几乎要跳起来。晚上，我就在灯下认真地读，妈妈去上夜班了，外婆在灯下做针线，我就开始看书，可是书里的字好多我不认识，认识的字意思也不太明白，最后还是外公给我讲。那本书我断断续续的读了好几个星期，读到后面，简单的部分我自己就能看明白了，跟小伙伴出去玩，我就给他们讲聊斋里的故事，可神气了。五年级的时候，我的同学国玉告诉我她家有很多书，我想借她的书，她说要拿我的头花来换，那个头花是我在青岛的小姨给我买的，我的同学都羡慕的不得了，是我最宝贵的东西。可是，为了能有书看，我答应了。我看一天她的书，她戴一天我的头花。现在想起来真好笑，也不知道当时为什么要那样做。再后来，我也该上初中、高中，读书的机会就不多了，因为学习时间紧。上大学后，我第一次去图书馆借书，发现我知道书名的好多好多书都在书架上等着我，我又开始疯狂的读书，所有名著的借阅卡上，都曾记上我的名字。直到现在，我还保留着读书的好习惯，除了经常看些教育教学方面的书，还读一些文学作品和杂志．正因为我爱读书，所以知道的比较多，这次准备普通话考试，同事们经常问我，还开玩笑说我是一部活字典。2.1环境与生存以前，我们的地球绿树成林，姹紫嫣红，绿藤满墙。加上那“参天的古树”，别致的木屋相映相衬，别有一番空山野林的风味。要是沿着小径漫步林间，嫩绿，鲜绿、浅绿、深绿、黄绿立即映入你眼帘，把绿流到你心中。如果你再沿着石径漫步绿林中，小憩在树桩桌凳上，你定会有身清心爽的感觉。绿，是生命之源，爱绿就是爱自己。现在呢?那郁郁葱葱的树到哪里去了？花呢？草呢？有人叹息着告诉我，树被人砍伐了，花被无知的小孩摘了，草被一些游手好闲的人拔了。绿色也就这样悄无声息地离开了我们。水是生命之源，万物复舒之本，如不采取强有力的措施加以遏制并恢复生态系统，我们人类就不可能在这个星球上持续发展。那么，到底是谁破坏了我们的生命之水呢？最后，人们用显微镜围着地球转了一圈，发现“凶手”竟是人类自己。近十几年来，随着商品经济、交通、旅游业的快速发展，城市数目的增加和规模的不断扩大，产生城市生活垃圾大幅度增长.塑料制品的广泛使用，确实给人们带来了不少方便，但由于人们对废旧塑料造成的环境污染缺乏足够的认识，不论在城镇还是农村，河里还是地里，经常有一堆一堆的白色垃圾，这里有泡漠饭盒、各种朔料袋制品......这些白色拉圾很难处理，烧了它们的会造成空气污染，埋在地下，它们几千年几万年也不会变质，“白色垃圾”的“保质期”可是十分长的噢！人们只涂一时方便，将用过的废旧塑料制品随意丢弃，既污染了水资源，又给环境造成了严重的危害。现在，随处可见的垃圾山，四处横溢的污水，光秃秃的“树林”，这些现象是多么触目惊心，多么震撼心灵。人们为缺水而焦虑，为破坏而气愤，为浪费而痛惜，他们发自心底的呼吁：规范人的行为，珍爱资源宝藏。节约水源，慎用清洁剂，可减少水污染；节用电器，为减缓地球温暖化出一把力；少开空调，降低能源消耗；支持绿色照明，人人都用节能灯。珍惜纸张，就是珍惜森林与河流。节约，在这里不只是经济行为，也是一种环保时尚。你会因关心地球，关怀未来而受到尊敬。挥霍，不再是体面与荣耀，而是自私和冷漠。我们只有一个地球！地球是人类共同的家园，是生命的“诺亚方舟”，如果它被破坏了，我们将别无去处。进入21世纪，环境恶化的步伐加快。每天都可以听到滥伐森林，物种消失，水质恶化，疾病流行等消息。为了让天更蓝；水更清；空气更清新；让生物更繁茂；让大地充满生机；让物种得到平衡延续；我们唯一能做的就是保护环境；只有让自然环境恢复；让空气得到净化；让绿色溢满地球；人们才不会失去地球这个美丽的家园。所以，我向全世界呼吁：我们的家要用树与花做最美的装饰，需要小鸟的歌唱，需要动物的欢笑，这就是我们的家，我们要这样的家！我们要让绿色永恒！2.2我最尊敬的一个人我最尊敬的一个人是我的初中语文老师,他姓吴。至今，我还清晰地记得他的模样，眉清目修，身材瘦长，十足的文弱书生。吴老师对我们既严厉又和蔼。我们上课不专心听课、作业不按时完成，他都会毫不留情地批评我们。当我们碰到困难时，他又会非常耐心地帮助我们。我们向他请教作业，他会不厌其烦地给我们详细讲解。他是我们的良师益友。记得有一次考试，我复习得还可以，考试时就做得飞快，做完了没检查就交卷，自以为考得不错，心中暗喜。过了几天，试卷发下来一看只有六十多分，情绪一落千丈，要知道这是我历史以来最差的语文成绩。吴老师在上面分析试卷，我一个字也没听进去。这一切都被他看在眼里。下课时，吴老师把我叫到他的办公室，一点一滴地指出我的试卷错误，并作了具体地解答。最后，他说：“一次考差了，没什么大不了的，但由此失去自信心，这才是可怕的。有句古话叫“失败是成功之母”。你要从这次考试失败中吸取教训，改丢粗心大意的习惯，争取以后语文考得更好。”自此，我学语文再也不粗心马虎了，总是抱着很认真的态度去学。初中毕业前夕的一天，吴老师把我叫到他的寝室里，对我说了一番鼓励的话后，赠送给我一支钢笔。当时的情景令我终身难忘。如今我也成了一位语文教师，正应了宋祖英唱的“长大后我就成了你”这句歌词。因为有你，我才有今天。吴老师，我永生难忘的恩师和朋友。3.1我喜欢的旅游胜地由于职业的关系，出门旅游的机会虽不是很多，但也到过不少的旅游胜地，但我最喜欢的地方不是北京的故宫博物院、长城、八达岭、天坛，也不是济南的泰山，青岛的崂山，而是大青山风景区。大青山风景区有两点很出名：一是漫山的槐树；二是野菜丰富。大青山风景区以漫山的槐树为最大特点。山上山下山里山外到处是密密的槐树，其他的树成了一种点缀。每年的五月，槐花盛开时，引来无数的游客前来观赏，它以其自然纯朴的美接待着八方的游客。这时候的山区成为一片白的世界，真是“十里大青山，万亩槐花香”。四面八方的放蜂人争先恐后地找一块空地放蜂采蜜，收获颇丰。每当槐花开放的季节，空气中便弥漫着一种槐花的香甜味，闭上眼睛，深吸一口气，那种感觉真的是沁人心脾！槐花不仅可以欣赏，而且可以食用呢，它还有着较高的营养价值。人们采摘了槐花，用热水煮一下，挤掉水分，可以作为包饺子或者包子的馅，味道鲜美极了。槐花酿就的蜜据说是一种上等的好蜜。当地政府抓住了商机，大力开发大青山旅游资源。前年举办了首届青岛莱西大青山槐花节。当地政府决心以这次“槐花节”为契机。投资开发大青山，使大青山成为莱西市的一个旅游名牌，以推动经济的快速发展。大青山风景区的另一个特点是野菜丰富，每年春天各种风味独特的野菜吸引了许多人前来品尝。野菜营养丰富，大青山的野菜因其自身的纯净无污染的特色而在市场上非常抢手！每年的“五一”节，我们一家三口都要不惜路途遥远来到大青山风景区旅游，带上好多食品美味，中午时候找一席干净之地，铺上一块塑料布，来个美味野餐呢。每次来到大青山，都会刻意去欣赏槐花的盛开，采摘一些野菜，享受阳光之沐浴，聆听山间之虫鸟的鸣叫，真是惬意极了，这时候你不得不感叹生活真得很美好！喜欢你，大青山风景区！3.2漫议终身学习随着社会的发展进步，终身学习也被人们经常挂在嘴边。“活到老，学到老”也是每个人追求的目标和前进的动力。但是又有多少人能够真正做到终身学习呢？面我就跟着感觉，跟着自己的思路绕着“终身学习”漫游一番。孩童的我们喜欢无休止的玩耍，脑瓜里根本没有学习的概念。假如没有了家长和老师的“逼迫”，大家会玩个不停。懂事以后的我们学习只是有些无奈的事情，第一，学生就是学习的，就要做作业，别无选择，第二，我们要考初中，考初中就是我的目标，考高中就是我的目标，考大学就是我的目标等等，学习有压力，即使有时不愿意学习，也会在适当的调整之后“无奈”地投入到学习之中。后来工作了，没有了学习压力，整天在忙完工作之余，忙家务，忙完家务忙应酬，学习就好像与工作的我们了无关系，除了工作家庭的压力，学习已经和我们脱离的关系，同时我们还会用过来人的口吻教育训斥孩子们要好好学习，岂不知好多时候我们都不知学习究竟是为了什么，为什么要学习，刚刚从孩童时期过来就开始又“逼迫”自己的孩子。社会发展了，社会进步了。工作的我们能够这样下去吗？当然不能够。除非你安于现状，除非你了无“杂念”，不追求生活的质量，不追求生命的充实，即使这样，我们来想想，我们的知识水平适应我们的工作吗？能够很好地应付我们的工作吗？作为一名教师，你能够自如地应付21世纪的孩子们吗？也有一句话，“要给孩子一杯水，教师你应该有一桶水甚至是一缸水。”另外，我们要教育好我们自己的孩子，我们要提高我们的生活质量和生活水平，我们不能够满足于现状，我们还要努力学习各方面的知识，努力提高自己生活工作的能力，所以，我们要学习，终生都要学习，这决不是大话，也不是空话。所以我们在工作之余要适当地挑战自己，提高自己的综合水平。我在工作中经常参加各类活动，重要的不是取得什么结果，而是学习的过程，自身提高的过程，我喜欢这样的学习，在学习中提高也是一种生活的乐趣。朋友们，学习吧，让我们一起都来学习，让学习提高成为我们生活的主旋律。学习就是生活，生活就是学习，在生活中学习，在学习中充实！4.1谈素质教育在关于素质教育课堂教学的探索和实践中，不少有识人士提出应该让课堂“活”起来，“让课堂充满灵气”，“让课堂焕发勃勃生机”。我认为：素质教育的课堂教学应该“活出生命的意义”。一旦把课堂教学视为一个生命，其教学目标、教学策略、管理方法，必然与传统教学大相径庭。生命型的课堂教学为“生命意义”而发展，而不单纯是为“传授知识”而存在，其课堂效率将伴随生命意识的提高而提高。因此，应该研究生命型课堂教学的特质，并依此为原则组织教学，使其真正“活出生命的意义”。一个哲人说过：“我们现在是什么样的人就做什么样的人，我们能成为什么样的人就成为什么