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暑期社会实践调研报告1普通本科院校与211、985类高校在活动举办上的区别及其原因探析的调研报告一、开题报告课题名称：普通本科院校与211、985类高校在活动举办上的区别及其原因探析小组分工及负责人：任务负责人整个组员的人员调动夏彭1组：制定问卷，报告撰写甘正清2组：，整理分析数据訾翔3、4组：分发问卷，搜集问卷刘凯调研时间：2013年8月20日至2013年8月29日调研院校：合肥工业大学、南京理工、合肥学院、徐州工程学院，我们调查4个院校的土木专业的学生调研人员：夏彭、甘正清、訾翔、阮天成、刘凯、郭波、魏征前言：在如今的各个高校都鼓励大学生在校期间德智体美共同发展，高校中有各种组织，如学生会、社团联合会他们担任着学校的活动举办任务，通过参加活动，正是提高同学德智体美的良好途径，因此各个学校都鼓励学生参加各种活动，提升自我。课题研究的现实背景：通过和211、985类高校的同学以及自身体会，类似于我们普通本科院校的学校在活动举办上已经体现出了与211、985类高校的区别，甚至普通本科院校的活动朝着畸形的方向发展，因此在活动举办上向211、985暑期社会实践调研报告2类高校看齐以对我校的活动举办进行实质性整改已经迫在眉睫。我团队在暑假就“普通本科院校与211、985类高校在活动举办上的区别及其原因探析”这一课题在安徽和江苏等高校进行了调研，得到了基本的结论以及我团队就我校活动举办上提出了建设性意见。课题调研目标：对本项目的研究主要想找出“211”、“985”类高校和普通本科院校在举办活动时的区别之处，我们这区别归纳总结出原因，并结合“211”、“985”高校举办的活动对普通本科院校在以后的活动举办中提出建设性意见。调研可行性分析：“211”和“985”高校与一些普通本科院校存在很大区别，无论是学习氛围还是举办的活动上都可以体现。因此，需要找出普通本科院校和211、985类高校在举办活动上的区别并归纳出原因，这将对像我校一样的普通本科院校在活动举办上提供一些良好建议和改进方法。本团队成员中大多数都为学生干部，有着丰富的组织活动的经验，对一些活动的举办有着不同的见解，就团日活动来说，它为组织部的一项常规活动，该活动已在我们学院举办过，如果我们再通过调查研究“211”、“985”类高校的团日活动，就能够发现其中区别本质所在，以便最后的归纳总结。本团队成员人数为7名，很多同学遍布在合肥和南京等高校，这对我们的实地调研提供了很大的帮助。研究方法：发放问卷，查阅文献，面对面或者网络方式交流活动步骤：阶段主要任务阶段目标第一阶段拟定调研提纲定下研究方向和题目第二阶段阅读有关书面资料整理文献资料,了解调研报告的流程和选择方法第三阶段制定并发放问卷通过发放问卷,了解生活动参与的基本情况暑期社会实践调研报告3第四阶段对所得的数据进行整理、分类、核实整理数据,筛选并深入探索,从而发现问题,并进行研究第五阶段开始撰写调研报告写开题报告以及过程第六阶段修改调研报告写结题报告并做修改二、问卷调查数据分析本次我们共发放问卷400份，徐州工程学院以及合肥学院发放问卷200份，每个学校100份，安徽大学和合肥工业大学发放200份，每个学校100份，其中共回收356份，回收率达到89%1、您的性别？参与我们调查的对象中，男生占83%，女生占17%2、您所在的年级？暑期社会实践调研报告4010203040506070A、大一B、大二C、大三D、大四系列1由于调查场地及各方原因，参与我们调查的学生以大一学生为主，占56%，大二学生占17%，大三学生占13%，大四学生占14%。3、你们学院每学期举办的活动数量大概多少？（通过学生向学院学生会主席了解的）通过图表明显发现211、985类高校活动举办的数量小于普通本科院校，普通本科院校每学期举办的活动数量是211、985类高校的近2倍。4,、你更热衷参与哪类活动？A、文娱类暑期社会实践调研报告5B、学科类C、体育类D、其他从图表中可以看出，普通本科院校参与文娱类的活动较多，参加学科类比赛较少，相反，211、985类高校参加学科类比赛较多，参加文娱类相对较少。5、如果让你在学习和参加活动二中中选择一者你会选择哪个？A、学习B、参加活动暑期社会实践调研报告6从上图中可以看出普通本科院校的学生宁愿放弃学习也参加活动，但是211、985类高校则相反，他们大部分人始终以学习为主6、你一学期参加活动的次数大概是多少？A、0次B、1—2次C、3—4D、4次以上暑期社会实践调研报告7从图表可以清晰的发现无论普通本科院校还是211、985类高校学生参与活动的积极性都很高，很少有学生不参加活动，但是总的来看普通本科院校每个学生每学期参与的活动次数较多，211、985类相对较少。7、你参加活动的出发点是什么？（最多选两项）A、锻炼自己的口才B、检验自己所学的知识C、获得更多课外加分在学期末获得更多奖学金D、其他暑期社会实践调研报告8从图表中可以很明显的发现，普通本科院校的学生参与活动的目的想获得更多的奖学金，而211、985类高校则是奔着学习以及锻炼自己的个人能力出发的。三、调查总结通过本次的调研活动，我们深深的感受到我校活动举办的不足之处，与211、985类高校有着很大的差距，对此我们总结了一下几点普通本科院校与211、985类高校的活动举办情况。首先，普通本科院校与211、985类高校在校园活动举办上通俗性多，思想性少。目前普通本科院校的各类校园活动绝大多数都是一般化的通俗性活动，活动大多缺乏高等教育的文化内涵。他们参与这些活动，主要是抱着“玩”的心态，抱着获得更多奖学金的心态给自己单调、呆板的校园生活进行调节。相反，211、985类高校则很好的注意了这点，他们活动举办的有声有色。其次，普通本科院校与211、985类高校在校园活动上娱乐性多，学术性少。普通本科院校各类学生社团热衷于举办文娱晚会、歌唱比赛、趣味运动等这些纯粹文娱体育类活动，而一些类似于演讲辩论、学术竞赛却“门可罗雀”，即使是参与活动的，也是迫于“集体压力”或是为了在综合测评中可以加分。这类活动起点较低，内容贫乏，在计划性和实效性上也需要提高。最后，就普通本科院校与211、985类高校相比，学生的综合素质相差甚大，从211、985类高校中的学生中可以看出当代大学生的气质，综合素质不高也在暑期社会实践调研报告9很大程度上影响着学校的活动举办。四、我们的建议我们知道,构建和谐校园是以学生发展为基础，高院校校园活动是推进高校校园建设的良好载体。当前，由于普通本科院校成立时间短，学生综合素质参差不齐，致使其校园活动难显高雅，通俗性多，思想性少；娱乐性多，学术性少。因此，高职院校必须大力开展有效的校园活动，提高校园活动的品位。为此，就本次调查我们团队共同探讨本给出了以下建议。一、先抓学风建设，后抓活动举办。在如今的高校之中，很多学生认为学习并不是一件非常重要的事，但学生的首要任务就是学习这是一个不争的事实，很多学生在大学就放弃了学业，转而将重点放在参加学校举办的各种活动之上，这点在像我校的普通本科院校中显得尤为明显，而在211、985类高校中，从调查中就可以发现，他们主要想从参加活动过程中提高自身能力，检验自己所学的知识，淡化了学分等。当一个学校的学风被破坏之后，活动举办的再好也是一个没有意义的事，因为参加活动并不是学生的首要任务。就当下我校的学风情况，我们学校的学风存在很多问题，让人感觉任何精彩的活动都在敷衍那些不好的学风。二、改变奖学金评定制度。在我校奖学金的评定由多方面成绩组成，学习成绩、参与活动加分、学生干部加分等等。我校可以这样改变，参加活动的加分乘以0.2为你本学期活动加分，成绩加分为学习加分乘以1.5，这样无疑不加大了学习成绩的比重。只有这样学生参与活动的目的性才不会那么功利，另一方面还会加强我院的学风建设。在这种情况下参加活动的学生的初衷才是好的，更有利于活动质量的保证。三、活动举办应该重质不重量，努力提高活动质量。从图表三中可以清楚的发现普通本科院校举办活动的数量接近211、985类高校的两倍，我们都知道当量达到一定程度之后就很难保证质量了，除了调查之外，我们还和他们的主要学生干部做了简单的沟通，他们都说大部分活动质量还是可以保证的，学生参与度高，比较积极，但就我院的情况，因为我们都是学生会主要学生干部，深深的意识到学院举办的活动虽然数量多，但质量没法保证，同学从活动中获得多少也很暑期社会实践调研报告10难保证。四、多举办与本专业知识可以挂钩的活动，在活动中促进学生的学习能力。学生参加活动，一方面是提高自己的某方面能力，另一方面是运用自己所学的知识，这我们感觉是活动举办的初衷，这一点在211、985类高校学生认识的比较好，但在像我校的普通本科院校中学生并没有认识到活动举办的初衷，他们大部分将矛头直指奖学金上，这样无疑不增加的学生参加活动时的功利之心，这样对活动有很多负面影响。就土木专业而言我们可以多举办如沙盘比赛、算量大赛、结构设计大赛、外形设计大赛等一系列与专业挂钩的比赛，像一些学院举办的叠被子大赛、水果拼盘比赛等一些思想性少的比赛对提高学生的能力方面有多大作用真的不敢说。五、通过此次调查我们的收获在这次关于“普通本科院校与211、985类高校在活动举办上的区别及其原因探析”的调研活动中，我们远航社会实践团队的成员们都感到获益良多。这次调研，我们主要一起做了关问卷的设计与发放，数据的统计与分析，报告的撰写等工作，一方面，提高了我们的实践能力和团结协作能力，也充分明白了做任何一件事都是不容易的。另一方面，从我们的调研结果中，我们也知道了我校在活动举办上的漏洞。首先，我们的问卷调研小组的同学分别前往安徽和江苏4所高校高校的生活区向该校同学发放调查问卷，既克服了我们同学胆怯的心理，让我们同学能够更坦然的与他人交流，又加强了全班同学彼此的联系，增加了熟悉感。其次，我们也从网上搜集了相关资料，有利于提高我们对数据的筛选和整理的能力，同时也增强了我们对社会，对大学城高校学生群体的了解。既丰富了我们的课外知识，又增长了社会经验。同时，在这次研究中，也增强了个人的思想道德修养，在我们的个人成长，在树立个人目标上，有指引作用。当看到调研结果我们队员无不感到我校与211、985类高校的差距，他们的学习精神无不让人感到惊叹，我们在此只发现了部分原因，我们提出的建议可能不为校团委所接受，但是我们真心的希望我们学校的活动举办可以融入到我们学暑期社会实践调研报告11生的学习中去，提高我们学生自身的学习能力和水平。最后，仅以此文献给我们正在前进的母校。