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浙江大学远程教育学院《护理人文学》课程作业姓名：许璐学号：714013038018年级：14秋学习中心：衢州学习中心—————————————————————————————绪论（第一章）一、人文主义答：文主义是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。文艺复兴时期形成的资产阶级世界观被称为人文主义。二、人文主义的特点答：①人文主义思想与教会的神权统治针锋相对的。教会以神为最高权威，把封建统治加以神化。人文主义则推崇“人”，主张以人为本，反对神的绝对权威。②人文主义用人性来反对神权，肯定人的价值和人的力量，反对教会的神权论，用个性解放、个人幸福来反对禁欲主义，强调幸福在现世的人间而不在来世。③用理性来反对教会的蒙昧主义。④从政治上讲，人文主义拥护中央集权，反对封建割据，因为强大的王权有利于抑制封建势力，保护统一的国内市场和对外掠夺活动。三、护理人文关怀意识的培养的重要性答：为了提高护理工作的质量，病人不仅需要高超的医疗技术，优越的环境条件，先进的医疗设备，更需要高超的护理技术，为病人提供优质的服务-护理人文关怀。方法：通过培养人文精神，开展内强素质，外树形象，强化礼仪修养，注重传播技巧与心理沟通。结果：护理人文关怀让病人体会到社会和谐，感受到自己是被尊重和受帮助的，从而得到护理人员的关心和照顾，促进护患关系更为融洽。结论：高超的护理技术与人文关怀相结合是提高护理工作质量的重要体现，使病人对护理人员的满意度提升到100%随着医学模式的发展与进步，现代的医疗服务强调以人和健康为中心，关注人的价值和需求，以恢复健康为目标的整体护理工作模式，是社会进步引发护理模式改革的必然结果，整体护理是护理人员专业知识、技术水平和关爱之心相结合体现[1]。因此，人文关怀的核心是以人为本，护理实践的核心是人，而如何提高护理工作质量，已经引起护理界的广泛关注，把护理落实在病人身上，让病人受益，是提高病人满意度的重要措施。四、护理人文关怀意识缺失的主要表现答：1、不主动关怀病人、主动满足病人就医时的各种需求。2、部分护理人员在工作中不够耐心细致，语言生硬，态度冷淡，不能急病人之所急，想病人之所想。3、只注重疾病护理，缺乏对病人整体人的关注，忽视了病人患病时的心理体验和对人性的关注以及维护和尊重病人的情感、隐私等。4、护患之间缺少有效交流和沟通。五、中国哲学的特点答：1、世界观。中国古人的世界观是天人合一，物我合一的世界观。在这里世界是统一的整体。中国人习惯于从整体上把握事物，而不是从部分的角度认识事物，或者说是世界是不可分的。2、认识论和方法论。由于世界是统一的，因此其方法论的核心就是如何实现天人合一，物我合一。似无独立的认识论可言，认识仅是天人合一，物我合一的结果。六、西方哲学具有的特征答：1、对自然科学研究，注重实证与分析；2、在精神与物质的关系上，强调二者的对立与分裂；3、在研究人与人和人与物的关系中，以研究人对物、人对自然的关系为主；4、注重思辩理性，西方哲学家认为，只有思辩理性的东西才是最真实、最完善、最美好的，从古希腊时代起，自然科学家和哲学家们都把抽象的逻辑思维方法作为认识和把握事物真理的最基本手段，并把分析学或逻辑学视为一切科学的工具。七、护理人文学的性质答：护理人文学，是一门医学护理和人文学的交叉学科。它是从研究医学护理与人文关系及从人文观念角度出发对各种医学护理现象，事件进行思考，总结的学科。八、护理人文学的基本理念答：护理人文关怀。它是指在护理过程中医护人员以人道主义的精神对患者的生命与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照护。即除了为患者提供必需的诊疗技术服务之外，还要为患者提供精神的、文化的、情感的服务，以满足患者的身心健康需求，体现对人的生命与身心健康的关爱，是一种实践人类人文精神信仰的具体过程。护理人文关怀的内涵和基本要素包括两个层面，即护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层。护理工作中的“人文关怀”的核心是“以患者为中心”，把对患者的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿。护理人文关怀反映护理的本质特征，它集中体现在对患者自身价值、生命与健康等权利、患者的个性需要、人格与尊严的关心和关注。因此，护理人文关怀是临床护理工作及护理文化的核心内容。九、学习护理人文学的意义答：1、护理工作的对象是病人，“以人为本”一直是医学护理的人文理念。祖国传统医学的人文理念更是博大精深，无处不在。其实，每一个护理人员自步入神圣的医学殿堂之日起，包括在学校里接受的专业课程无不渗透着人文理念的灌输，进入临床学习更是如此。在医疗护理服务中，不管服务对象来自哪个阶层、有何种背景，他们都享有追求幸福生活、维护个人尊严、体现自身价值的权利，所以，护理工作要尊重每一位服务对象、善待每一个生命。十、学习护理人文学的方法答：1、加强学习，提高人文素养。人文素养是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养。人文素养是医务人员崇高精神世界的折射，是良好综合素质的表露，充分反映和体现在品德、情操、思维、学识、才干、心理等各个方面。护理人员在实际工作中，除了以娴熟的护理技能提供服务外，还必须加强人文科学知识的学习，树立正确的伦理道德观，提高逻辑推理、敏锐观察、明辨是非及人际沟通的能力。2、恪守职业道德规范，加强心智技能的培养、锻炼及提高。在护患交往的过程中，要心地善良、仪态端庄、举止大方，在交流中要善于宽容和换位思考。语言要亲切、和蔼，符合职业道德的规范要求，避免生硬急躁，要认真倾听患者合理的要求和建议，并根据沟通对象的社会心理、情绪状态，选择不同的时机与场合，善于运用不同的语言和非语言的沟通技巧，进行有效的沟通，使患者产生信任感。护理人员要树立对人、社会、自然和自身的正确态度；树立科学的世界观、人生观、价值观，提高人生品位，陶冶情操，强化人文理念，珍视生命和健康。第二章社会文化与护理一、多元文化护理的内涵答：多元文化护理是指护士按照不同护理对象的世界观、价值观、宗教信仰和生活习惯等采取不同的护理方式,满足不同文化背景下的健康护理需求。二、中西方文化差异答：1、中国集体主义，西方个人主义；2、家庭观念不一样，中国强调责任，西方强调感恩和追求个人幸福；3、西方人对不同观念容忍程度高，中国强调同一性；4、中国人形象思维好，理论思维差，西方人逻辑思维稍好些；5、西方（不止是西方)受宗教信仰影响较大，虽然也在走向世俗化，中国大陆人分为两种---无神论者和迷信者，绝少有严肃的有神论者；6、中国文化比较讲究实用性，对不能带来利益，好处的东西不感兴趣，西方有系统阐述哲学的传统；7、中国对人的评价标准比较单一。西方除了以成就来论人外，有与众不同的想法的人在人际交往中也会很受欢迎。三、多元文化对健康的影响及护士必须具备良好的多元文化护理能力答：1、影响病人的价值观的形成。2、影响疾病的发生。3、影响对疾病的治疗。4、影响就医方式。所以，护士必须具备良好的多元文化护理能力,认识到来自不同的地区和国家,有着不同的思维方式、价值观和伦理道德标准,在对疾病认识和护理关怀上存在不同的理解和要求，分析文化差异对他们的影响,尤其注重隐私权、风俗禁忌、饮食习惯、社交礼仪、就医体制和环境等方面内容,才能进行正确的评估,进而提供文化一致的护理。一方面要掌握本国人文知识,另一方面还要知晓他国传统文化、风俗习惯及宗教信仰等,尊重不同民族的饮食习惯,克服不同文化背景下的语言和非语言沟通的理解差异,知晓护患双方在健康与疾病、尊重与亵渎等观念上的差别,避免因护患文化差异给患者或其家属造成误会,甚至伤害。四、关爱生命答：1、关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。关爱不是怜悯，更不是同情，而是快乐地以一己之力助他人成长，并让受助人也感到快乐，这才是关爱的本质。2、被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！3、“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨。4、关爱生命，呵护健康，是我们崇高的使命第三章护理的基本价值理念与原则一、人道价值答：德国哲学家康德认为，人是应当受到尊重的对象，不应当把人当作东西。我们把有理性者称为人，因为他的本性就证明他是目的，而不能仅仅当作这个或那个意志任意使用的手段。因此“在行动中，要把不管是你自身的还是任何其他的人性都永远当作目的，永远不能只当作手段”。人的价值除了效用价值外，还应当包括人存在本体意义上的价值，即人道价值。人道价值认为，人的存在本身就具有尊严、地位和权利，值得珍视和尊重，因而是有价值的。二、自由是人的自然权利。二、答：法国启蒙思想家们认为，自由是人的自然权利，如卢梭不仅认为人是生而自由的，而且还认为人之所以为人的根本就在于人是自由的。三、平等权利论答：德沃金认为，“平等的关切是政治社会至上的美德”。从个人主义出发，首先就要承认每一个人的生命与尊严都应当受到尊重，由此就产生了第一个原则：平等的对待每一个人，不应当存在歧视和区别对待。德沃金并不是说个人之间就不存在体力、智力上的差异，只是认为，虽然存在种种差异，但我们也应平等地对待每一个人。第二个原则是特殊责任原则。由于每一个人都要过自己认为有意义的生活，所以第二个原则就要求每个人在过自己认为有意义的生活时，都要对自己所过的一生负应有的责任。四、关怀价值答：女性主义关怀伦理认为，其实每一个人一生都离不开关怀和被关怀。从作为类的人来说，如果失去人与人之间的关怀，人类就无法生存和延续下去。关怀伦理学家内尔·诺丁斯认为，这种积极的德性要求具有两种、而不是一种感觉。第一种是自然关怀，它是原始的、最初的感觉。所有人都具有无需作出伦理努力的完全自然关怀的时候。第二种感觉是伦理关怀，它来源于第一种感觉，根源于对第一种感觉的记忆。如果人们自身想为他人而行为，就是一种自然关怀的感觉。当人们没有这种感觉时，就会回想起自己关怀和被关怀的感觉，这种感觉作为一种“我应当”要求当事人对他人的痛苦作出反应。自然关怀与伦理关怀是不同的，后者必须作出前者并不需要作出努力。但是这并不意味着伦理关怀的地位要高于自然关怀，相反，伦理关怀要依赖于自然关怀。五、生命伦理基本原则答：1、自主原则：每个人都渴望过自主自立自尊自信的生活，都希望其独立的地位应受到其他人的尊重，对人尊重是主体间对话和理解的基础。在不损害他人、社会利益的条件下，个人的权益、需求、意愿与价值都应当得到充分的尊重，一个人是他自己事情的裁决者，其他人无权干涉。2、行善原则：医学应该是一项增进人类健康和幸福的事业。一切严重危害当代人和后代人的公共福利，有损环境的可持续性的科学活动都是不道德的。3、不伤害原则：指不给病人或健康人带来本可避免的疼痛、痛苦、损失、残疾或死亡。不伤害的义务包括不应该发生有意的伤害和伤害的危险，以及某些并无恶意、甚至无意造成的伤害，例如疏忽造成的伤害。4、公正原则：包括资源分配的公正，利益分享的公正和风险承担的公正。人人生而平等。人尽管出生、地位、财富等不同，但他们的人格是平等的，人与人之间的平等地位是神圣不可侵犯的。每个人都有生命权、自由权和追求幸福的权利。第四章生命伦理与护理一、辅助生殖技术一、答：自然的人类生殖过程是由性交、输卵管受精、植入子宫、子宫内妊娠等步骤组成。辅助生殖技术是指代替上述自然过程某一步骤或全部步骤的手段，运用医学技术和方法，对精子或卵、受精卵、胚胎进行人工操作，以达到受孕目的的技术。二、人工授精答：人工授精就是把丈夫的或者供精者的精子采用人工