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《护理伦理学》课程教学大纲课程基本信息课程名称:《护理伦理学》课程性质：考察课课程学时和学分：总学时：32总学分：理论学时：32实验学时：0适用专业：护理学开课学院（部）：护理学院教研室：人文护理一、教学目的、要求护理伦理学是一门研究护理道德的应用科学。医学的人道性质和新的医学模式要求医学生具有较高的医学人文素质、正确的职业价值观和职业道德修养。护理伦理学以对学生进行护理职业精神、价值观和职业道德等人文素质教育为主要任务，是护理人文教育中的核心课程。护理伦理学作为一门护理学与伦理学相交叉的边缘学科，其教学的核心目的是为护理学生提供正确的价值导向，树立“以人为本”的人文关爱精神，提高医德修养，增强伦理决策能力。帮助学生树立正确的护理价值观和初步形成良好的职业道德素质，培养护理职业精神，自觉践行医学人道主义原则，为人民的健康利益服务。培养护理学生在护理实践中对人、对生命、对医学事业的道德责任感，能够敏锐识别和正确处理护理伦理问题，具有正确进行护理伦理决策的能力。指导学生形成良好的人际沟通能力，妥善处理护患关系、护际关系、护理与社会的关系；为患者提供人性化的服务，满足社会人群的健康需求和护理事业发展的要求。二、课程主要内容（内容及要求）第一章绪论目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握基本概念，理解护理伦理学的研究对象、内容和意义，了解护理伦理学与相关学科的关系以及学习护理伦理学的方法。主要内容：道德与职业道德，伦理与伦理学，护理伦理学概述，中国传统医护道德，国外传统医护道德，护理伦理学的诞生与发展，市场经济、科技发展、新健康观和社会发展与护理道德建设。重点：道德的功能，职业道德的基本内容，伦理学研究的对象和内容。难点:市场经济、科技发展、新健康观和社会发展对护理道德建设的影响。第二章护理伦理学的理论基础目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握基本概念，理解道义论、后果论、美德论的作用，了解生命论、人道论、公益论在护理伦理中的应用。主要内容：中国传统哲学思想与护理伦理学的融合，古希腊哲学思想与护理伦理学的融合，生命论，道义论，后果论，人道论，美德论，公益论。重点:生命论的发展阶段，道义论、功利主义的主要观点、伦理意义以及两者之间的区别，人道论的主要观点及医学人道论的发展阶段，美德论的主要观点、理论特点，美德论与道义论的区别，公益论的主要观点和伦理意义，医疗卫生事业中公益论的主要内容。难点:中国传统哲学对现代护理伦理思想的影响，古希腊哲学思想对现代护理伦理思想的影响，中国传统哲学的主要特征及其对护理伦理思想的影响第三章护理伦理学的规范体系目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握护理伦理的基本原则，理解护理伦理规范的内容，了解护理伦理的范畴。主要内容：护理伦理基本原则的概念，护理伦理的基本原则，护理伦理的应用原则，护理伦理规范的含义、作用及内容，护理伦理范畴的概念、意义与内容。重点:护理伦理原则的内容及其对护士的要求。难点:护理伦理规范的内容，良心对护士行为的作用。第四章护理人际关系的伦理道德目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握基本概念、患者的权利和患者的义务、护患关系的基本模式和内容，理解医护关系的道德规范，了解护技关系、护士与行政、后勤人员关系的道德规范。主要内容：护患关系的历史演变及发展趋势，护患关系的基本内容护患关系的模式和特征，护患冲突及改善途径，护士的权利及义务，病人的权利及义务，护士之间关系的伦理规范，护士与医生关系的伦理规范，护士与其他医务人员关系的伦理规范。重点:护患冲突发生的主要原因及改善对策，护士的权利与义务，病人的权力与义务。难点:现代护患关系的特点及发展趋势是什么，萨斯和荷伦德提出的护患关系的模式有哪三种，每种护患关系模式的伦理规范是什么。第五章临床护理实践中的伦理道德目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握基础护理道德要求、整体护理道德要求、急危重病人抢救工作中的道德要求、妇产科和儿科工作中的道德要求；理解心理护理道德要求，门急诊、手术室工作的道德要求；了解精神科、传染科医护人员的特殊医德要求，老年医疗和性病诊治中的道德要求。主要内容：基础护理、整体护理、心理护理的道德要求，儿科病人、老年病人、妇产科病人、传染病病人、精神科病人护理的道德要求，门诊、急诊科护士的道德要求，手术室护士的道德要求，重症监护室护士的道德要求。重点:基础护理的道德要求。难点:儿科病人、老年病人、妇产科病人、传染病病人、精神科病人护理的道德要求，门诊、急诊科护士的道德要求，手术室护士的道德要求，重症监护室护士的道德要求。第七章生殖与性的伦理道德目的和要求（掌握、理解、了解）：理解现代生殖技术的伦理道德，了解性道德与护理。主要内容：生育控制技术的伦理道德，优生与优生伦理，人类辅助生殖技术的伦理道德，性道德概述，护理工作中的性伦理道德问题。重点:人类辅助生殖技术的主要伦理问题难点:当代性道德与护理工作的关系第八章安乐死与临终护理伦理道德目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握脑死亡标准的伦理意义、临终关怀的伦理道德，理解死亡观、死亡教育，了解安乐死的伦理道德主要内容：死亡标准的演变，脑死亡标准的伦理意义，死亡观与死亡教育，安乐死的含义及分类，安乐死的历史演进及发展趋势，安乐死的伦理分析，尊严死及其伦理分析，临终关怀的含义及特点，临终关怀的理念与伦理意义，临终关怀的伦理道德。重点:脑死亡标准的伦理意义，临终关怀的理念与伦理意义。难点:安乐死的含义及分类，安乐死的伦理分析。第九章科技工作与伦理道德目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握护理科研道德的意义和规范，理解人体试验中的伦理道德，了解护理科研中的越轨行为、器官移植的伦理道德。主要内容：护理科研的特点，护理科研道德的意义，护理科研的道德规范，护理科研中的越轨行为与道德要求，人体实验的意义和类型，人体实验中的伦理矛盾，人体实验中的伦理道德，器官移植的含义及发展，器官移植供体方面的伦理问题，器官移植受体选择的伦理问题。重点:护理科研的道德规范，人体实验中的伦理道德。难点:人体实验中的伦理矛盾，器官移植供体方面的伦理问题，器官移植受体选择的伦理问题。三、学时分配学时分配表序号章节内容学时数1第一章绪论护理伦理、护理伦理发展史、新时期的护理道德建设42第二章护理伦理学的理论基础护理伦理学的哲学前提、护理伦理学的理论基础43第三章护理伦理学的规范体系护理伦理原则44第三章护理伦理学的规范体系第四章护护理伦理规范、护理伦理学范畴护患关系的伦理道德、护患双方的权利和义务、护士与医务人员关系的伦理道德4理人际关系的伦理道德5第五章临床护理实践的伦理道德临床护理的伦理道德、特殊病人护理的伦理道德、不同护理岗位的伦理道德46第七章生殖与性的伦理道德现代生殖技术的伦理道德、性道德与护理47第八章安乐死与临终护理伦理道德死亡标准的演变及伦理意义、安乐死与尊严死的伦理道德、临终关怀的伦理道德48第九章科技工作与伦理道德护理科研中的伦理道德、人体实验的伦理道德、器官移植的伦理道德4合计32四、教学环节安排课堂教学：（教学方法、手段、外语要求等）采用讲授法与案例讨论、小组学习相结合的教学方法，运用多媒体手段进行课堂教学。五、课程内实验内容及要求参见XXX课程课内实验教学大纲。六、考核和成绩评定方法采用开卷考试形式，主要考察学生对护理实践中的伦理问题的认识和理解。采用形成性评价评定总成绩，总分100分，平时成绩占？%，考试成绩占？%。七、使用教材姜小鹰．护理伦理学．第1版．北京：人民卫生出版社，2012．八、参考书目执笔：二级学院院长：制（修）订时间：2015.3《××××》课程课内实验教学大纲实验（案例、上机）1名称：学时：目的和要求：主要内容：实验（案例、上机）N名称：学时：目的和要求：主要内容：《××××实验》教学大纲课程的基本信息实验名称：课程类别：学分/学时：适用专业：开课学院（部）：教研室：一、实验设置目的与要求二、主要设备仪器配备序号设备仪器名称型号（参数）单位数量三、实验主要内容四、实验项目及学时分配序号实验项目名称类型对知识与技能点的教学要求学时备注五、成绩考核标准及方法六、实验指导书[序号]主编．书名．出版地．出版社名称．出版时间执笔：二级学院院长：制（修）订时间：《××××实习》教学大纲课程的基本信息实习名称：学分/学时：适用专业：开课学院（部）：教研室：一、实习的目的、要求二、实习的内容三、实习基地的要求名称地址建立时间实习专业容纳实习人数有无实习协议四、实习进度安排序号项目名称对知识与技能点的教学要求学时备注123五、实习指导方式六、成绩考核的标准及方法执笔：二级学院院长：制（修）订时间：《××××课程设计》教学大纲课程的基本信息课程名称：学分/学时：适用专业：开课学院（部）：教研室：一、课程设计的目要求二、课程设计的内容三、课程设计的时间安排序号设计环节名称内容及要求学时备注123四、课程设计的方式及指导要求五、课程设计作业的检查措施及要求六、课程设计成绩考核标准及方法执笔：二级学院院长：制（修）订时间：