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电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第12～13页教学目标一、知识目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。二、能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。三、情感目标：对学生进行公德教育。教学重难点教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二(1)班学生和老师一共多少人这个问题吗？（小组交流）汇报不同的方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？二、自主探究：1、验证二（1）一共多少人。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算5+2＝7，30+7＝37没（3）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（4）我使用竖式计算的，个位5+2＝7，在个位写7，十位是3，在十位下面写3，所以等于37。你认为哪一种方法又快又准确？2、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少名学生?要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数,用加法计算师:怎么列式?指名列式,自主探索选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各题。59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2、数学医院：17+20＝1950+26＝42+3＝72175042+2+26+31976723、第15页第3题4、3745+2？+？45979板书设计不进位加法35+2=3735+32=673535+2+323767教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第14页教学目标一、知识目标：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。二、能力目标：培养学生初步的分析概括能力。三、情感目标：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教学重难点教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：1、计算：36+21＝23+7556+304+522、二（1）和二（3）班一共多少人?需要什么信息？如何计算？二、自主探究：1、出示37+35＝，学生试算。交流算法。2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？7+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。4、比较35+32与37+35有什么不同？5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。你认为还应该提醒同学们什么问题？师小结：提问：今天咱们学习了什么知识？板书：“两位数加两位数”。与复习板演题比较，都是两位数加两位数的笔算，它们有什么不同？复习：个位相加不满十。新课：个位相加满十。师讲：像今天这样个位相加满十，就要向十位进1的加法，就叫进位加法。板书：进位加法。提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么？三、小结笔算加法要注意：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。提问：书上的小朋友还告诉我们也可以从十位加起，如果从十位加起，要注意什么？教师说明：笔算加法还可以从十位算起，算十位，一定要看个位满不满十，个位满十，十位相加的和要多1。四、拓展运用：1、“做一做”.2、猜一猜十位上是几。第15页第6题254532937+63+47+18+56+383、数学医院第15页第5题：492127+44+39+483667说明理由。开放题：谁先正确算出圆圈表示的数，就奖励给谁。2○473○2○+69+○9+28+○694866055板书设计进位加法35+37=72(人)35+3772教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第16～17页。教学目标一、知识目标：1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。2、能用所学知识解决实际问题。二、能力目标：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。三、情感目标：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。教学重难点教学重点：能正确笔算两位数加两位数。教学难点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？二、自主探究：1、看谁算的正确？30+20＝50+26＝92+4＝61+25＝35+32＝3+45＝13+72＝44+53＝3、第16页的第9题，分组完成。4、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越好。3840276085627350155小组比赛完成第16页第8,10题开放题、第16页第11题。第（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第（3）小题学生提问题时说完整话。板书设计两位数家两位数练习14+27=41(元)教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第18页。教学目标一、知识目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。二、能力目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。三、情感目标：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。教学重难点教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教一、创设情境：谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：在2008年北京奥运会上中国取得了奖牌总数第一名的好成绩.你知道金牌前五名都是那几个国家吗?二、自主探究：1、出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题吗？学情预测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共学设计得多少块？…美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？….学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？2、师：36－23该怎样解决呢？A、可以口算，30－20＝10，6－3＝3，10+3＝13。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。3、你认为笔算减法应该注意什么？4、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。【意图】在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。三、拓展运用：1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。3、完成练习三第1题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。4、39－23＝74－34＝99-14=57-51=强调笔算57－51时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？5、小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,小英比小勇多捡了多少个贝壳？开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元30元18元根据上述信息，你能解决什么问题？四、课堂总结通过今天的学习，我又学会了什么？板书设计不退位减法36-23=2336-2313教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第19页。教学目标一、知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。二、能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。三、情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重难点教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办、会正确计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：1、计算：43－23＝89－62＝59－5＝92－71＝2、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。学生回答。【意图】使学生明确学习的目标。二、自主探究：教学例2。1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。（3）先拿出4捆，再从4捆中拿出4根。（4）先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。3、比较56－22与51－36在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝教学例3出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？6、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。【意图】通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。三、拓展运用：1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成练习三第5题。3、数学门诊（第21页第6题）：40837953－28-35－67－42248257教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。【意图】通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。四、课堂总结通过今天的学习，你又学会了什么板书设计教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第21～22页教学目标一、知识目标：1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。2、会用所学知识解决生活中的实际问题。二、能力目标：培养学生的计算能力和实践的能力。三、情感目标：培养学生认真计算的好习惯。教学重难点教学重点：使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：第21页第8题：小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？母鸡851943小鸡16+2752－944+4198－1390－564－4519+2491－7298－1390－4719+24二、自主探究：1、第21页第10题：夺红旗，计时，看那组最快又正确2、第22页第11题：计时做再连线，全班订正3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？4、按规律填一填：先观察，发现规律，在填空。5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？三、拓展运用，开放练习：第22页12题姓名小明小华小方小强跳的个数34414539（1）小明比小华少拍多少个？（2）小芳和小强一共拍多少个？（3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。四、通过这节课的练习，你有什么收获？板书设计减法练习课（1）41-34=7（